班主任交流會發(fā)言稿(參考版)
2024-10-09 06:08本頁面
【正文】 謝謝大家！。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學(xué)下課會及時找他談話，避免下次再犯。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。跟他做工作，因為作為學(xué)生就要有學(xué)生的樣子，應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。抓好學(xué)生的個人形象。抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時查明原因，進行批評教育，責(zé)令其改正。五、加強班級日常管理抓好出操。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調(diào)的應(yīng)該是一個教師的身份，而在與學(xué)生個人相處時不妨放輕松點兒，適當?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。我認為，在與學(xué)生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖，就算是假話，學(xué)生聽起來也是高興的。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。氣的我當場暈倒，然后晚上我利用晚自習(xí)的時間喊學(xué)生一個個的到辦公室來口頭總結(jié)，還是達到了預(yù)期效果。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還利用主題班會給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng)，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成當日事當日完成的習(xí)慣。二、理念決定發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為開學(xué)之初，我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關(guān)于國際經(jīng)濟與貿(mào)易、應(yīng)用英語專業(yè)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，分析下目前我國大學(xué)生的就業(yè)狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學(xué)習(xí)的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。謝謝大家！第五篇：班主任交流會發(fā)言稿班主任交流會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！首先，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)及xx分院領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機會，至于經(jīng)驗就談不上，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會，不當之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。初出茅廬，不敢奢談自己的教育理想，只用《詩經(jīng)小雅》的一句與大家共勉：高山仰止，景行行止。守護著他們健康的成長，守護著他們干凈的靈魂，守護著他們簡單的快樂，守護著他們最初和最真的夢想。昨天看新聞，2011年上海中小學(xué)生非正常死亡79人，其中自殺8人?？杉词惯@樣，家長都很感激，那么在孩子心里呢？我們一視同仁的對待，對他們是多么大的肯定。昨天翻看成長記錄手冊，我們班最后一名的那個女孩子的媽媽這樣寫道：付老師，我的孩子有很多不足，從小到大，每個老師都很頭疼，我每次開家長會都抬不起頭來，可是你卻不嫌棄她，一直鼓勵她，我很感謝你?？墒撬麄兙褪撬麄?，在這個地球上，獨一無二，他們不需要跟別人一樣，他們之間也不可能一模一樣。可是我們的學(xué)生都在咬牙堅持著。今年帶初三，說實話，初三的學(xué)生真的很累。我們大人常常抱怨生活的種種壓力，我們羨慕孩子無憂無慮。記錄著他一個假期親眼目睹父母離異，家庭破碎，親友各色目光的經(jīng)歷和心情。這本來是我們紛繁的生活中極不起眼的一幕，也許并沒有被記住的價值，直到那天的下午，我批到了其中一個小孩子的隨筆。也正因為這樣，一直在反思，我錯在哪里？作為班主任我要做的是什么？我在學(xué)生的生命中，又該扮演怎樣的角色？記得有一次，我在課間看到兩個小男孩眉飛色舞，聊得不亦樂乎，一問，原來是其中一個在qq空間里買了另外一個做奴隸，被買的要贖身需要不少游戲幣，他不舍得，而買主因為不斷買賣奴隸，身價猛增……他們就因為這個，笑個不停。接到今天的發(fā)言任務(wù)，老實說，心里很惶恐。但常見的少數(shù)的班委不能扛起全班的重擔，因此我們班除了常規(guī)的班委以外，我細設(shè)了很多職位：風(fēng)扇、電燈和空調(diào)管理員：每天上下課，課間開關(guān)相關(guān)的電器門窗管理員：上下課開關(guān)門窗課桌管理員：上下課指揮整理課桌，課間監(jiān)督調(diào)整課桌（為了減輕孩子們調(diào)整課桌的難度，我在每張課桌的桌腳處用記號筆做了兩個小小的記號）花草管理員：每天早晚負責(zé)澆花圖書管理員：負責(zé)圖書的借閱和管理（為方便借閱和管理，我在每本圖書的左上角貼了兩個標簽，一個是字母用來表示圖書的序號，一個是語文數(shù)字用來表示圖書的放置位置）玩具管理員:負責(zé)玩具的借閱和管理
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