【正文】 通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。了解女聲、童聲的演唱形式。了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。唱準(zhǔn)音高及音的長短。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會模唱，能進(jìn)行即興表演。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于紿終。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。8．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。（3）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。2．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。3．視唱在C 、G、F調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。四、教學(xué)重點(diǎn)1．在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。3．情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。認(rèn)識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。2．能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂課堂實(shí)踐活動，以此來培養(yǎng)他們對音樂理論學(xué)習(xí)的興趣。還有的同學(xué)討厭教師教譜，多數(shù)學(xué)生雖然對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運(yùn)用。欣賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。 培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。 通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。 思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。三、學(xué)生分析：小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。每一課都有一個主題，每課都包含“唱一唱”、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。八、教學(xué)進(jìn)度周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注第1周 第1課：知識與技能變拍子 聆聽《山童》演唱《校園的早晨》第2周 第1課：聆聽《飛來的花瓣》演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》第3周 第2課：知識與技能前倚音聆聽《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》第5周 第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》第6周 國慶放假第7周 第3課： 聆聽《雨花石》演唱《我怎樣長大》第8周 第4課：聆聽《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》第10周 第5課：知識與技能薩克斯管 聆聽《回家》演唱 《外婆的澎湖灣》第11周 第5課：聆聽《可愛的家》演唱《牧場上的家》第12周 第6課：聆聽《打字機(jī)》演唱《卡普里島》第13周 第6課：聆聽《土耳其進(jìn)行曲》演唱《蘋果豐收》第14周 第7課：聆聽《春節(jié)序曲》演唱《平安夜》第15周 第7課：聆聽《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》第1619周 復(fù)習(xí)第20周 考 核九、教學(xué)內(nèi)容的課時分配第1課：知識與技能：變拍子聆聽：合唱《山童》合唱《飛來的花瓣》演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 2課時第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍聆聽：器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》獨(dú)唱《雨花石》演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長大》3課時第4課：知識與技能：6/8拍聆聽：管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》 2課時第5課：知識與技能：薩克斯管聆聽：薩克斯管獨(dú)奏《回家》管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場上的家》 2課時第6課：聆聽：管弦樂《打字機(jī)》鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》 2 課時第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》管弦樂《乘雪橇》演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3課時十、教學(xué)活動安排五周 音樂宮八周 小小音樂會十八周 春節(jié)匯演小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想：從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。5．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施1．合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。六、教學(xué)改革的初步設(shè)想教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣方法措施（1）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生（2）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。五、教學(xué)難點(diǎn)1．在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。2．認(rèn)識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。4．質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。二、教材內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為知識與技能、聆聽、演唱三部分，其中：知識與技能內(nèi)容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管聆聽內(nèi)容包括：合唱《山童》 合唱《飛來的花瓣》 器樂曲《森林的歌聲》 管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨(dú)唱《雨花石》 管弦樂《晨景》 古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨(dú)奏《回家》 管弦樂、獨(dú)唱《可愛的家》 管弦樂《打字機(jī)》 鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂《春節(jié)序曲》 管弦樂《乘雪橇》演唱內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當(dāng)》三、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：認(rèn)識八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識變拍子、倚音下滑音。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)樂理知識的積極性不高。小學(xué)五年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)生基本情況分析五年級大多數(shù)學(xué)生喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課。平時成績（20%）包括：不遲到、不早退、不