【正文】 二是通過。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。二、全冊(cè)教學(xué)任務(wù)第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。會(huì)說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。會(huì)有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點(diǎn)清楚地介紹自己的家。會(huì)流利地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會(huì)寫啟事。學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文。學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。識(shí)字157個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字(本冊(cè)多音字10個(gè))，能辨認(rèn)形近字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算、驗(yàn)算的好習(xí)慣。繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四、預(yù)計(jì)達(dá)到的效果能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問題。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。三、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。1體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，提高記憶，減少回生率。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)。（二）重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。（一）對(duì)優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。五、主要的教學(xué)措施和教改思路：以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。⑷教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。一是要抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。精讀詞句，積累語言，提高運(yùn)用語言文字的能力。（二）閱讀教學(xué)：精讀課文的教學(xué)：⑴仍要視朗讀訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。（一）識(shí)字教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。在朗讀、背誦、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感，抓好寫字這一基本功。第七單元：“走進(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性。第五單元：“祖國(guó)各地”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情操，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。習(xí)作：（1）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語，知道課文大意。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。能復(fù)述課文。閱讀：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能講述課文所寫的故事，能聽懂別人說的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。識(shí)字寫字：（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。（4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。而且，因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，這學(xué)期，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。文章小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12一、基本情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級(jí)一直帶上來的，通過前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語交際做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。開創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在具體的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：要通過互借圖書，推薦好文章，評(píng)閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施隨著課改的深入，本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢(shì)，努力提高學(xué)生的語文能力。注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。五、質(zhì)量目標(biāo)讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握本冊(cè)教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。（3）聽說訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是概括段落大意。會(huì)流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體；初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡(jiǎn)潔；初步學(xué)會(huì)寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會(huì)寫啟事。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元，力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題。語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學(xué)具有優(yōu)勢(shì)，理解感悟能力強(qiáng)，對(duì)文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，王童語、陳美如等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，多數(shù)同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準(zhǔn)，讀通順，還是沒問題的。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語文成績(jī)能有切實(shí)的提高。從前幾個(gè)學(xué)期的成績(jī)檢測(cè)中來看，本班學(xué)生的總體成績(jī)還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生76人，男36人，女40人。口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。識(shí)字寫字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。認(rèn)識(shí)171個(gè)字。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。教材的特點(diǎn)有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。每篇課文 后面有要求認(rèn)識(shí)的字、課后練習(xí)和詞語采集。集體備課；語文常規(guī)檢查：十二月份：教研組研討課；組內(nèi)說課。組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn)；規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；制定本年級(jí)語文教研活動(dòng)的具體分周計(jì)劃；十月份：教研組研討課；組內(nèi)說課。四、具體安排：（本組內(nèi)的活動(dòng)將與學(xué)校的教研活動(dòng)相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進(jìn)行。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。（3）結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。上好各類公開課：（1）上好“骨干教師觀摩課”。（3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（2）上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。（1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考，力求教案的最優(yōu)化。除此之外，還要在辦公室里營(yíng)造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題加強(qiáng)研討。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，是全組教師要做好的工作重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平。開展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。充分利用課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。其次是愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。五、教學(xué)措施在課文教學(xué)過程中，加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。課外閱讀量不少于20萬字。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。會(huì)認(rèn)83個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會(huì)寫。四、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。課外閱讀量不少于20萬字。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)習(xí)221個(gè)生字，其中138個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂等思想品德教育。由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。積累運(yùn)用一般包括“讀讀背背”、“閱讀”、“口語交際”“習(xí)作”與“實(shí)踐活動(dòng)”。讀寫例話：在第二、六組的課文后安排了讀寫例話，分別是“體會(huì)文章的思想感情”、“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”。思考練習(xí)中思考題側(cè)重于提示理解課文的思路，并注意和本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目相呼應(yīng)。導(dǎo)讀安排在每組課文之前，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成，提示學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)中要注意的問題，使師生在教學(xué)之前對(duì)整組教材有一個(gè)總體的了解。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。另外，個(gè)別同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強(qiáng)對(duì)他們的管理?？谡Z表達(dá)能力不強(qiáng)。大部分學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時(shí)記錄讀書筆記。小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一：本班學(xué)生現(xiàn)狀分析本班有學(xué)生30人。做好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定及寄語工作。開展期末教育教學(xué)工作大檢查。月檢。中、高年級(jí)學(xué)生古詩文誦讀匯報(bào)。優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇）。月檢。辦好班級(jí)刊物。十一月份學(xué)生閱讀筆記展評(píng)。隔周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)。班級(jí)小書房比賽。班級(jí)展板比賽。月檢。上報(bào)“研討課”安排表，并按表實(shí)施。四、具體安排九月份：制定教研組、學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃。1辦好手抄報(bào)，進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。1組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，讀書筆記把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。圍繞學(xué)?！敖?jīng)典名著誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教研論文撰寫工作。認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。樹立先進(jìn)的語文課程理念。圍繞學(xué)校“讀經(jīng)典名著，做幸福讀書人”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)