家長如何輔導孩子寫日記(參考版)
2024-10-08 23:54本頁面
【正文】 。歲月無情，孩子成才黃金期一生只有一次稍縱即逝，世上沒有誰會比我們更愛孩子，如果我們放棄嘗試和努力，那就等于，對孩子的前程和未來宣判“死刑”，趁一切都還來得及。就不僅能幫孩子提高成績，更能幫他贏得未來和人生。而最終決定成績的“內動力”則源于家庭教育。然而, 有太多的家長“無證上崗”，生生將愛變成了傷害：孩子的聰穎天資被他們“不知不覺”地埋沒掉，孩子的求知欲被他們“自以為是”地扼殺掉，孩子前程在“我這是為你好”的名義下被葬送掉,……其實家長自己才是孩子最好的老師。一提到孩子學習，可能你正有一肚子無奈：學習從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學；玩起游戲總沒夠，死活喊不動；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心馬虎、不認真，考試不是看錯就是看漏；遇到問題不動腦，光知道叫媽……作為專業(yè)的教育機構，我們很理解家長的掙扎和糾結：沒有誰愿意天天數落孩子，可是養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九，尤其身處一個競爭如此激烈的社會，成功不容易，不成功更難！就算不指望孩子成名成家、大富大貴，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福！為什么?僅僅才過去幾年，孩子旺盛的求知欲不見了，反而對學習充滿了厭煩、抗拒，甚至不惜以死解脫……我們從專業(yè)的角度告訴你一個真相就是，會愛才是真愛 不會愛就是傷害。我的宗旨就是讓孩子快樂寫作、快樂成長。因為我的默認贊許，他就更感覺到有成就感，更愿意獨立的去完成每一次習作了。腦子聰明手靈活，幫我快樂的成長，他是我的好朋友。過了幾分鐘他自己拿著寫了五句話的本子出來交差了，我笑的不行，那就算是他所謂的詩了。我的本意是想讓他寫寫玩魔方的過程，于是提示他魔方有六個面?可他居然生氣了：“你那是描寫魔方，我要寫小詩。另外家長還要尊重孩子，不要給他太多的條條框框。首先過多的修改會讓孩子覺得自己寫的日記都不好，會更喪失信心。所以說孩子的奇思異想是一筆特大的寶藏。我樂了，孩子的想像力真是豐富啊，應該積極加以引導，就告訴他“嗯，很不錯的答案，還有別的嗎?再想想!”“還有么，就是一個是哥哥，一個是弟弟，哥哥要復習功課，所以小弟弟先玩。他想了半天說：“因為閃電是弟弟，雷是哥哥，哥哥要讓弟弟，所以就閃電在前面了!是這樣的，我想應該就是這樣的。他眨眨眼睛告訴我先有閃電再打雷的。再次，輔導孩子寫日記時孩子的奇思妙想家長應該積極引導。她對于我兒子的日記每一篇都極認真地批改，并在上面畫上五角星。孩子都很喜歡表揚，當孩子習作完成時不管他寫的如何家長都要多夸獎。邊玩邊寫，在玩的過程中尋找素材，他玩得快樂，也就寫的快樂。春天的外延非常的廣泛，對于一年級的孩子來說他需要很感性的實物來幫助他認識。我經常在有空的時候帶他出去玩，去親近大自然，去和小伙伴們做游戲。其次，輔導孩子寫日記時要多給孩子創(chuàng)造特定的情境，給他提供可寫的素材。等完成之后，他會發(fā)現，哎喲，原來我也能寫作文啊，這樣他的興趣就提高了。我就把他說的用筆記下來。我兒子常說，老媽，我寫不出來。很多家長可能有同感，讓他說的時候，他會說的滔滔不絕，可是讓他寫到紙上，他就會咬著遲遲不落筆，這是因為把口頭語言轉達化成書面語言是要有一個過程的。這樣循序漸進，由易到難，孩子也容易接受。二、輔導過程首先，輔導孩子寫日記時不能著急，要耐心。他非常興奮，問我怎么記這么牢?我見機會到了，就把空間打開來看，并趁機告訴他，“你看，把有趣的、難忘的事情都寫下來，就不會忘記了，你自己還可以經常翻翻，多好啊!”他一邊點頭一邊說：“嗯，我也要寫，我也想寫。這個學期開學，老師要求寫話，我告訴他：“陶陶，你小時候編的兒歌還記不記到?”他就說還記到一點點，差不多都忘記了。因為那時候學校里經常學些兒歌，我就問他能不能編兒歌，而且要以這次洗腳的事情為內容，他說行啊，然后就隨口念出來：“媽媽媽媽快快來，快快來洗腳，你先讓我洗，我先讓你洗，謙謙讓讓你看兩個小凳擺一起。平時我自己有空也喜歡涂涂寫寫，喜歡隨手把孩子的成長歷程記錄下來，沒想到這些還對培養(yǎng)他的寫作興趣起到了作用。一、導入日記寫日記可以使孩子勤動腦、勤動手，當然也更能提高他的寫作能力。我覺得只要引導他，讓他對寫作有個概念，能夠激發(fā)他對寫作的興趣，然后寫出自己想說的話并且把語句寫通順就可以了。很慶幸，這正是我當初讓他寫日記的出發(fā)點：培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習
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