小學一年級數(shù)學下冊認識人民幣教學反思及擴展資料(參考版)
2024-10-08 23:49本頁面
【正文】 總之，以后的教學工作我要不斷總結(jié)每一堂課的教學經(jīng)驗，認真進行教學反思，培養(yǎng)自身素質(zhì)，來提高自己的教學水平，還要在教學上多下功夫加強對差生的輔導工作，我相信有一份耕耘就會有一份收獲的！。加強自身的業(yè)務水平不高，應平時加強對教材的學習。這樣就激發(fā)學生從不同的角度去考慮問題。（2）通過“同學們喜歡哪個小動物，并要求學生說明理由。內(nèi)容的延伸。使學生領會在購物中會根據(jù)實際情況而決定付款方式，注重了算法多樣化。通過到商店里購買物品付款活動，買一元五角的尺子、五角的鉛筆、三元五角的卷筆刀，五角的橡皮，讓學生的思維被激發(fā)時，自主探索出了多種付人民幣的方法，并掌握了1元=10角，為進一步認識元、角、分之間的進率和購物活動奠定基礎，引導學生結(jié)合生活實踐找出不同的付款方式的共同點，讓學生體驗到學習成功的喜悅。充分利用學生到商店里購物的生活實踐和學生已有的知識水平，讓學生產(chǎn)生主體作用，并通過同學之間相互交流，認識人民幣面額值在100元以內(nèi)的各種人民幣。讓學生怎樣區(qū)分不同的人民幣，怎樣付款。故事貫穿整節(jié)課的始終，使學生的學習興趣一直處于興奮狀態(tài)之中。和商店購物的問題情境，通過合作交流，體驗不同的付款方法，學生的學習情緒到了高潮，每個人都想?yún)⑴c簡單的購物活動，充分體驗如何取幣、付幣、找?guī)?，體驗100元錢的價值，培養(yǎng)思維的靈活性和解決實際問題的能力樹立學好數(shù)學的信心。認識100元以內(nèi)的人民幣后，再讓學生觀察國徽，對學生進行愛國主義教育，和保護人民幣的意識。使學生樂于學習。教學一開始。只有在要跳起來摘果子的情況下,學生的學習積極性、自主性、創(chuàng)造性才能得到有效的激發(fā),也只有在跳起來能摘到果子的情況下,學生的學習才是真正有效果的、有意義的。而實踐證明這樣的安排是符合學生實際情況的，在學生已有的知識經(jīng)驗基礎上的。所以，學生對認識面額大的人民幣這一部分知識已經(jīng)有了比較深的了解。特別是教學內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系十分密切時,老師更應該先了解學生對這些知識掌握到什么程度,有什么樣的實踐經(jīng)驗可以借用做一個細致的思考。影響學生最重要的原因是學生已經(jīng)知道了什么。顯然,這樣的教學無法讓學生充分發(fā)揮學習的主動性，數(shù)學思維和學習能力的提高又從何談起。在這單元的教材分析時,我有這麼幾點想法:第一、關于教學重點、以往教學時總把重心放在識別面額價值和弄清進率進行換算上。第二課時讓學生到商
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