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學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)精神體會(huì)(參考版)

2024-10-08 23:33本頁面
  

【正文】 《學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)精神心得體會(huì)》賀蘭三中劉 麗 榮。落實(shí)到工作中,就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,努力追求教育之于生命的最高境界帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛,帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,潛移默化,潤物無聲,讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。樹立良好師德形象,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,用心育人。教師要有堪為人師的人格和品德,有著對(duì)學(xué)生無私的愛心。要克服急躁情緒,從細(xì)微處做起,從點(diǎn)滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生,就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成人成才。學(xué)校是傳播文明的場所,教師是播種文明的使者,在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師要做到文明執(zhí)教。作為教師,必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念,才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。1.學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,深深感到教育的責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn),必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,踏踏實(shí)實(shí)育人,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng),積極參加課程改革?!笆濉边€充分體現(xiàn)以人為本,深切落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,在集約型經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)上,逐步實(shí)現(xiàn)包括產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、節(jié)約能源資源、保護(hù)改善環(huán)境、社會(huì)分配合理、不斷提高人民生活水平和生活質(zhì)量在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體方式的歷史轉(zhuǎn)型。通過學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到,“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。學(xué)好全會(huì)精神,就是要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來,把實(shí)際行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來。“十二五”規(guī)劃建議提出以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線的要求,順應(yīng)黨心民意,符合時(shí)代潮流。全會(huì)指出,制定“十二五”規(guī)劃,必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,適應(yīng)國內(nèi)外形勢新變化,順應(yīng)各族人民過上更好生活新期待,以科學(xué)發(fā)展為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線,深化改革開放。堅(jiān)持發(fā)展,就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。也是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的必由之路。深入學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)。全會(huì)高度評(píng)價(jià)“十一五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就;為我國未來五年經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和民生發(fā)展勾畫出美好藍(lán)圖。第五篇:學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)精神體會(huì)(劉)學(xué)習(xí)十七屆五中全會(huì)精神體會(huì)黨的十七屆五中全會(huì)的勝利召開,是全黨和全國各族人民政治生活中的一件大事。落實(shí)到工作中,就是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,努力追求教育之于生命的最高境界帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛,帶著人格的魅力和靈性,像尋找珍貴的金子般去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能,潛移默化,潤物無聲,讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛。育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。樹立良好師德形象,對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,用心育人。教師要有堪為人師的人格和品德,有著對(duì)學(xué)生無私的愛心。要克服急躁情緒,從細(xì)微處做起,從點(diǎn)滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生,就一定能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成人成才。學(xué)校是傳播文明的場所,教師是播種文明的使者,在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師要做到文明執(zhí)教。作為教師,必須具有良好的道德品質(zhì)和道德觀念,才能用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到健康發(fā)展,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。1.學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,深深感到教育的責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn),必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,踏踏實(shí)實(shí)育人,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng),積極參加課程改革。“十二五”還充分體現(xiàn)以人為本,深切落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,在集約型經(jīng)濟(jì)增長的基礎(chǔ)上,逐步實(shí)現(xiàn)包括產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、節(jié)約能源資源、保護(hù)改善環(huán)境、社會(huì)分配合理、不斷提高人民生活水平和生活質(zhì)量在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體方式的歷史轉(zhuǎn)型。通過學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到,“十二五”時(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。學(xué)好全會(huì)精神,就是要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來,把實(shí)際行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來。“十二五”規(guī)劃建議提出以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線的要求,順應(yīng)黨心民意,符合時(shí)代潮流。全會(huì)指出,制定“十二五”規(guī)劃,必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,適應(yīng)國內(nèi)外形勢新變化,順應(yīng)各族人民過上更好生活新期待,以科學(xué)發(fā)展為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線,深化改革開放。堅(jiān)持發(fā)展,就是堅(jiān)持科
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