【正文】 。（5）請(qǐng)幼兒說說自己想為獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型。請(qǐng)孩子們說說老師都是怎么畫的。）（2）看課件，學(xué)畫獅子。（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。你們看到的獅子長(zhǎng)成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長(zhǎng)的很威武，他們都是食肉動(dòng)物，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動(dòng)物園，讓人們觀賞。這是什么動(dòng)物在吼叫呢？請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。，記號(hào)筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報(bào)紙，方便袋，布條等。，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，提供充分探索的空間。課后反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。（教師示范剪，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）B、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行作畫。（教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚）。）觀察講解：我在夢(mèng)里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小朋友一起去看看吧？（播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的外形特征并進(jìn)行講解，說說它們“怪”在哪里？為什么會(huì)“怪”？）啟發(fā)思維：在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？（請(qǐng)想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告訴大家。物質(zhì)準(zhǔn)備：碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻活動(dòng)過程：（一）激趣與引入：老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小朋友想不想一起去看看呀？（播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，擴(kuò)大知識(shí)面，引發(fā)興趣。用線描畫的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚的外形，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形，并合理添畫線描圖案，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。大班美術(shù)教案 篇9設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物世界對(duì)幼兒來說充滿無盡的吸引力，幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，不僅樂意接觸它們，更愿意通過自己的想象創(chuàng)造性地把它們畫出來。三、評(píng)一評(píng)――欣賞不同裝扮的天安門請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？評(píng)出最佳的作品進(jìn)行展覽。（1）找一找哪些地方左右相同？（對(duì)稱）（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。二、做一做――裝扮天安門我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結(jié)彩你們說說可以怎么打扮？我今天為你們準(zhǔn)備了許多材料，看看都有些什么？一會(huì)兒就請(qǐng)你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門最漂亮。操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動(dòng)：天安門大班美術(shù)活動(dòng)：天安門。感受節(jié)日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情感。通過這個(gè)活動(dòng)，我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快，教師教得輕松?；顒?dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)幼兒探究興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。雖然畫的小人很簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律，這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。四： 活動(dòng)延伸：裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。引發(fā)思考 ：想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。小人連線，探究變化。探究小人變化的原因，想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達(dá)不到實(shí)施效果)幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。二、探索“小人”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。幼兒第一次嘗試操作并交流要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以畫哈哈小人為切入點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識(shí)繪畫變成有意想象和創(chuàng)造，同時(shí)讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來來自于民間、來自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。其中老虎因其獨(dú)特明顯的特征，深受學(xué)生們的喜愛，他們特別愛捏，并且具有立體感，栩栩如生。如何解決這一問題呢？通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到面塑藝術(shù)獨(dú)特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對(duì)民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。然而因?yàn)楦咚侔l(fā)展的現(xiàn)代化，“面人”好像離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了……本教材選用“面塑”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在讓真正的藝術(shù)能夠代代相傳?！净顒?dòng)反思】面塑這一藝術(shù)形式在我國有著悠久的歷史，在我國很多農(nóng)村、城市都能找到面塑藝術(shù)的蹤影。教師播放音樂，請(qǐng)幼兒相互分享和品嘗幼兒園準(zhǔn)備的面塑。農(nóng)家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓幼兒知道面塑實(shí)際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點(diǎn)？是拿什么做的？教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請(qǐng)幼兒自行討論和交流。教師出示各種美麗的面塑圖片，讓幼兒觀察欣賞，進(jìn)一步激發(fā)興趣。白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。感受色彩對(duì)比。感知民間藝術(shù)的美，體驗(yàn)民間文化的豐富性，體會(huì)到作為中華民族的一員的自豪感。大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫作品粘貼到39。五、幼兒繪畫，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫汽車。引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么？（有車門、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫等）二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。）活動(dòng)過程：一、提問、討論各種各樣的汽車教師提問：馬路上的情景是什么樣的？回憶看到的汽車有哪些？它們是什么樣子的？啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來說說?；顒?dòng)重點(diǎn)：繪畫方法。愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。大班美術(shù)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫。幼兒相互觀摩蘑菇房子。師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔。引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長(zhǎng)方形的。樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫時(shí)，必須將范畫去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問題。在我巡回指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)將把五幅畫取下來，并告訴幼兒，我們對(duì)這五幅畫進(jìn)行觀察、對(duì)比，是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對(duì)比的運(yùn)用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。之后，我把碟片中的五幅畫展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導(dǎo)。作品完成后，講述畫面所表達(dá)的意思?；顒?dòng)反思：?jiǎn)⒌衙佬g(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。讓幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問，小朋友們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹頂上的房子，會(huì)是什么形狀？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活？讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組討論）?；顒?dòng)過程：以圖片、樹、房子導(dǎo)入，引出主題，同時(shí)通過讓幼兒認(rèn)真觀察，說出樹的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大范例、配套VCD。體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用。老山羊就用力撞蘋果樹，小刺猬就地一滾，把掉下來的蘋果扎到身上跑了，連聲謝謝都沒說。真沒轍！它看見了一只老山羊，靈機(jī)一動(dòng)，跑到老山羊面前說：老山羊，前面有一個(gè)蘋果樹，我們一起把蘋果撞下來吧。小刺猬又想了一個(gè)辦法，它把自己卷成一個(gè)小刺球，滾向那棵蘋果樹，想把蘋果撞下來。小刺猬看著直流口水，它想：如果能把樹上的蘋果搬到家里的話，我一個(gè)月的食物就不用愁了。一天，小刺猬想出去覓食。八、點(diǎn)評(píng) 附自編故事《背果果的小刺猬》小刺