國培送教心得體會(huì)推薦5篇(參考版)
2024-10-08 22:46本頁面
【正文】 同時(shí)也要不斷給自己充電，與時(shí)俱進(jìn)，使自己得到更大的提高和發(fā)展，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中每個(gè)步驟都自然流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)都引人入勝，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)活動(dòng)該是充滿活力的生成的過程。四、精心細(xì)化課堂，享受學(xué)習(xí)樂趣課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計(jì)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動(dòng)和智力活動(dòng)過程。學(xué)生在課前學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí)，課堂時(shí)間用來解決難點(diǎn)問題，聚焦于釋疑解惑。一個(gè)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題情境，可以巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使得學(xué)生對新知識(shí)滿懷無比強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生集中注意的時(shí)間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲的活動(dòng)中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。孫國正教授的講課，讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思維在文字和語言還沒出現(xiàn)就已經(jīng)誕生了，數(shù)學(xué)和人們的生活息息相關(guān)，從生活中我們看到各種數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就來了，自己就會(huì)去學(xué)。一、把握教學(xué)目標(biāo),培育學(xué)習(xí)興趣一個(gè)好的老師，要對課本進(jìn)行研究，了解總目標(biāo)、各學(xué)段各學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)基本思想，培訓(xùn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三天里，他們在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件利用、教學(xué)課程安排上給我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。2018年4月2日第五篇：“送培送教”心得體會(huì)“送培送教”心得體會(huì)七都河口完小 胡彩虹金秋氣爽，丹桂飄香。這對我今后的語文教學(xué)實(shí)踐將會(huì)有很大的幫助和指導(dǎo)作用。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。三、專家講座精彩深入。如孔老師在陌生班級給陌生學(xué)生上課，仍能輕松自如、游刃有余地把握課堂各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓人聽后心情感到很舒暢。二、名師風(fēng)采各具特色。老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聽課和評課，積極踴躍發(fā)言，在反思和交流中取長補(bǔ)短，獲得共同提高。一、學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教什么，怎么教，為什么這樣教，怎么學(xué)……我在今后的教學(xué)中更多思考的應(yīng)該是教學(xué)設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)要細(xì)致、充分、新穎、能激發(fā)學(xué)生的興趣、合理、流暢……。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。幾位老師的課親切、自然，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來的成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。幾位老師對教材的處
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