【正文】 2．每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級，對優(yōu)秀名師工作室予以表彰和獎勵；不合格者不再命名和授牌。名師工作室以五年為一個工作周期。四、管理與考核根據(jù)縣教育局和上級有關(guān)文件精神，對名師工作室各項工作進行管理和考核。4．開展網(wǎng)絡研討。工作室教學、教研成果應以論文、專著、研討會、報告會、公開教學、專題講座等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校乃至全縣學科課堂教學改革。課題的審定、開題、評審按有關(guān)要求執(zhí)行。2．開展課題研究。每個名師工作室每月集中活動時間不少于2天，每學年上展示課、示范課或研究課不少于10節(jié)(其中名師本人不少于2節(jié))。團隊任務1．開展教學研究。其他成員職責1．聽取名師指導，向各師匯報工作，學期末作出書面總結(jié)；2．協(xié)助名師人選完成《濟南名師建設工程人選培養(yǎng)管理辦法》中規(guī)定的各項工作任務。（二）搭建名師團隊專業(yè)發(fā)展平臺為更好發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，依托名師打造名師團隊，提升教師隊伍素質(zhì)，制定各項制度，為名師團隊搭建專業(yè)發(fā)展平臺。6．學校每年撥出名師培養(yǎng)專用經(jīng)費10萬元，用于名師團隊的外出培訓、考察學習等。5．學校每年為每個名師工作室下?lián)芄ぷ鹘?jīng)費，用于添置辦公設備、報刊書籍。3．根據(jù)實際和培養(yǎng)人選特點聘請專業(yè)人員進行業(yè)務指導，開展靈活多樣的具有實效性、創(chuàng)新性的教育教學研究；承擔名師工作室各項教育教學實踐基地任務，幫助制定科學的發(fā)展和工作規(guī)劃，促進其有效地開展管理、學習、幫攜等活動，發(fā)揮示范輻射作用。三、名師工作室建設具體措施（一）建設名師工作室1．成立名師工作室建設領(lǐng)導小組和名師工作室建設辦公室（名單附后）。二、名師工作室的性質(zhì)名師工作室是師德高尚、業(yè)務精湛的名師主持的開展教育教學研究與實踐的學術(shù)組織，是以名師培養(yǎng)人選姓名命名的、由同一學科領(lǐng)域骨干教師共同組成的集教學、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構(gòu)，是具備先進教育思想并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺。根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標準，考核結(jié)果作為教師年終考核、績效考核、評優(yōu)評先、職稱晉升的依據(jù)。工作室成員要敬業(yè)愛崗，無私奉獻，團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神，要不斷充實自我，完善自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，為教育教學改革做出貢獻。（四）責任制度工作室成員要提高師德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德；要提高理論素養(yǎng)，探討教育教學改革趨勢和前沿動態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。虛心接受名師指導、檢查、評估，及時向名師匯報工作，積極主動參與名師工作室的各項工作，熱情參加教育教學研究，充分發(fā)揮主體能動作用，協(xié)同名師完成工作室計劃。認真做好教學后記、教學反思、教學案例評析、教材分析，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，創(chuàng)新教學模式。無故缺席三次工作室活動的視為自動退出。（二）考勤制度工作室成員要遵守工作紀律，積極參加工作室組織的各種會議、專題報告、教學研討、課題調(diào)研等活動，各項活動要按時簽到。指導教師每學期作一次教師培訓講座，工作室成員在指導教師的指導下每人每學期承擔一次校級范圍內(nèi)以上的專題講座。廣泛閱讀教育報刊雜志，每學期至少能圍繞一個專題收集相關(guān)文獻資料。第四篇：中學名師工作室工作制度中學“名師工作室”管理制度為了確保我校名師工作室各項工作能有效開展，不斷推進教育教學改革，工作室成員須遵守以下規(guī)章制度。5．檔案制度（1）建立工作室檔案制度。（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。3．課題研究制度（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。（6）使用電子郵箱和工作，保持聯(lián)系便于工作開展。友好、合作、平等、理性。（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學習，每周必須抽出時間聽課評課。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。如：教學設計、教學反思、教育敘事、教學論文、課例視頻、學生活動、理論導讀、教學課件、圖片照片等。（二）具體要求 （1）以名師工作室導師為引領(lǐng)，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團隊。七、工作室規(guī)章制度（一）總體要求1．服從紅山區(qū)教育局和紅山區(qū)教研與培訓中心的管理和指導。（四）工作室成員的職責、遠期目標配合工作室領(lǐng)銜人共同制訂具體培養(yǎng)計劃并上傳工作室網(wǎng)站。，對工作室重大教育教學活動進行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。，做好臺帳工作。，做好檔案資料的保管工作。（二）工作室辦公室主任職責、工作室會議并負責督查會議決議執(zhí)行情況。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告?？偨Y(jié)階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序。（五）研究的預期成果及呈現(xiàn)方式我們要達到的預期目標是：通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認識。觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進行研究。行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。（四）研究的主要方法文獻研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。探索幼兒在節(jié)奏活動中的學習方法和策略。五、課題研究（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢通