【正文】 隨著越來(lái)越多的學(xué)者對(duì)這一研究領(lǐng)域的重視，寫作和聽、說(shuō)、讀的差距必將會(huì)縮小，只要方法得當(dāng)，持之以恒，定能在提高學(xué)生寫作能力上開出燦爛之花，結(jié)出豐碩之果。因而寫作能力的提高不是一朝一夕之事，只有積累豐富的詞匯，摒棄中式英語(yǔ)，打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的寫作技巧，博覽課本以外的知識(shí)和信息，才能寫好一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文。例如課堂內(nèi)加入小游戲，圣誕節(jié)開展班級(jí)活動(dòng)等。語(yǔ)言必須要經(jīng)常練習(xí)，如果棄置不用，記得再牢也會(huì)淡忘。這樣，實(shí)質(zhì)上嚴(yán)重抑制了他們的學(xué)習(xí)熱情。許多學(xué)生英語(yǔ)寫作水平無(wú)法提高，還源于他們?nèi)狈ψ孕牛瑳]有興趣。這些語(yǔ)言應(yīng)用得好，都會(huì)大大增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、整體感、流暢感和美感。要使習(xí)作成為一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢的文章，一些連詞的使用非常必要。，多題材訓(xùn)練。在下筆之前要仔細(xì)通讀基本的寫作提示和要求，對(duì)所提供的信息內(nèi)容作具體分析，確定寫作方向和采用的作文體裁。內(nèi)容靈活多樣，只要學(xué)生樂意，什么都可寫，關(guān)鍵是要求語(yǔ)言的正確與流暢。天天記日記，無(wú)形中增加了學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”，英語(yǔ)文章也是如此。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以按照不同體裁準(zhǔn)備一些范文讓學(xué)生進(jìn)行背誦，由易到難，由短到長(zhǎng)。，經(jīng)常背誦 “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，通過(guò)閱讀，可以不斷擴(kuò)大和積累詞匯、素材和增強(qiáng)語(yǔ)感、活躍思維、增長(zhǎng)智力，從而提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)中詞匯錯(cuò)誤，詞義辨析困難，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題較多。平時(shí)要注意一些近義詞的辨析，找出英漢篇章組織、思維方式以及表達(dá)方式上的差異等。二、如何有效提高學(xué)生的寫作能力 1..排除母語(yǔ)干擾，強(qiáng)化英語(yǔ)思維。二是不少教師對(duì)寫作訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，也直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫作的不重視。其主要原因，一是教材編排問(wèn)題。究其原因，多是因?yàn)樽魑臅r(shí)思路狹窄，分析沒有力度，主題得不到升華，嚴(yán)重影響文章水平。很多學(xué)生在寫作題時(shí)并無(wú)審題和構(gòu)思的概念，有的擔(dān)心時(shí)間不夠，有的則是無(wú)從下筆，結(jié)果不是文不對(duì)題就是時(shí)間已過(guò)半，只好草草收?qǐng)?。由于所掌握的單詞有限，學(xué)生往往感到自己“滿腹的心里話不知怎么說(shuō)”，為了寫完一篇120多字的作文，只能搜腸刮肚，勉強(qiáng)拼湊，結(jié)果使思路受到限制，寫出來(lái)的句子總是不能表達(dá)出自己的本來(lái)意圖。，表達(dá)單一，詞不達(dá)意，寫作技巧匱乏。2)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的誤用，例如：interesting和interested；speaking和spoken等。有的考生對(duì)英語(yǔ)遣詞造句無(wú)把握，便用漢語(yǔ)構(gòu)思文章，同時(shí)將漢語(yǔ)句子硬譯成英語(yǔ)，結(jié)果是非驢非馬，無(wú)法理解。漢式英語(yǔ)或中式英語(yǔ)(Chinglish)，是指中國(guó)人在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)時(shí)，把漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則運(yùn)用到英語(yǔ)語(yǔ)言之中，受漢語(yǔ)的思維方式和相應(yīng)的文化背景知識(shí)白干擾和影響而說(shuō)出或?qū)懗龅牟缓嫌⒄Z(yǔ)文化習(xí)慣的畸形英語(yǔ)。英語(yǔ)寫作在目前教學(xué)情況下，受快餐文化影響和考試的沖擊，很多時(shí)候被老師在教學(xué)中弱化，可隨著新課標(biāo)的實(shí)施，寫作必然成為考試的主要內(nèi)容。提高學(xué)生寫作能力的這一有效載體——周記，我將繼續(xù)實(shí)踐，不斷探索。俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒。(二)、強(qiáng)化周記訓(xùn)練的效果通過(guò)二個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)所任的班級(jí)學(xué)生周記進(jìn)步很快，不僅每周都能按時(shí)完成任務(wù)，而且已成為學(xué)生自覺的要求，質(zhì)量越來(lái)越高。因?yàn)橛辛四男湃?，我才有了寫作的信心。在這里，我要感謝您，老師。??我的進(jìn)步，是老師的功勞，是老師教我方法，給了我信心?？晌颐看味己苄疫\(yùn)。我按照老師的要求去做，仔細(xì)觀察留心身邊的事，然后找一件最值得寫的事，就寫開了。不可置信的是，我居然得了一個(gè)“優(yōu)”?？晌乙膊还苓@么多，管它呢，怎么想就怎么寫吧。到六年級(jí)后，第一周，老師布置了周記。每次寫的作文不是差就是丙，難得有個(gè)良。提到寫周記、作文，不少同學(xué)都感頭痛，怎么想也沒有頭緒。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生逐漸提高了寫作興趣和能力。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人類本性中最深刻的渴求就是贊美。善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，營(yíng)造成功機(jī)遇，決不吝嗇一個(gè)“優(yōu)”字，一個(gè)“好”字。教學(xué)中要有耐心，要有溫情，更要有信賴和激勵(lì)，以助學(xué)生自信之火燎原。來(lái)到職校后，老師稍不注意，學(xué)生可能認(rèn)為老師還是瞧不起他們。但要注意煉字鍛句，力求脈絡(luò)清楚，用詞正確，文句順暢。例如，發(fā)現(xiàn)有人不講衛(wèi)生，同學(xué)之間鬧矛盾，學(xué)生與家長(zhǎng)有隔閡等，都可以以小見大。再次，還要指導(dǎo)學(xué)生如何梳理整合材料，提煉好主題。學(xué)生們生活在平凡的歲月中，過(guò)著普通的生活，不可能有驚天動(dòng)地的大事?！辈牧夏抢飦?lái)，就在現(xiàn)實(shí)生活中。其次，要求學(xué)生善于觀察，勤于思考。首先，周記不限文體，不限時(shí)空，不限內(nèi)容，放開學(xué)生的手腳，突破寫作匡匡，讓學(xué)生看到什么想到什么就寫什么，不拘泥形式，只要條理清晰，言之有理，在500字左右即可。寫周記學(xué)生苦于沒有材料，也不知道怎樣寫。通過(guò)教育，絕大多數(shù)學(xué)生似乎明白了許多。這些學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)懶散慣了，不肯動(dòng)腦，不愿費(fèi)神，抄來(lái)抄去停留在原始水平上。教育學(xué)生要明確寫作意義目的，端正寫作態(tài)度。第一篇周記我認(rèn)認(rèn)真真地批閱，綜合分析，思考對(duì)策。一來(lái)想探視一下學(xué)生的內(nèi)心世界，二來(lái)想考驗(yàn)一下學(xué)生的寫作自覺性。”我在教學(xué)實(shí)踐中，模仿魏老師的教法，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，將周記作為努力提高學(xué)生寫作興趣和能力的重要載體。三、堅(jiān)持寫好周記，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。心理學(xué)家的研究表明，由于競(jìng)賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增長(zhǎng)，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。因?yàn)椴┯[群書，才能吸取眾家之精華。這樣寫起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，并能表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！毙W(xué)生都是個(gè)性鮮明的個(gè)體，作文教學(xué)中要解放對(duì)他們的束縛，讓他們自主觀察、思維、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)作文個(gè)性化，他們才有興趣寫作。羅伯特例例如：《假如我??》學(xué)生可以寫成散文，也可以寫童謠等。讀書心得的內(nèi)容不限，可以摘抄名言、古詩(shī)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、公益廣告、對(duì)聯(lián)、優(yōu)美片段、精彩詞語(yǔ)等。其次培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書心得。要達(dá)到多寫的目的，首先培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書筆記。這樣通過(guò)讀抄結(jié)合，日積月累，寫作水平就會(huì)大大提高?！逼浯?，我們平時(shí)讀書的時(shí)候，要勤于動(dòng)手，我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)美的詞、句子、段落、文章等，把它摘抄下來(lái)，必要的時(shí)候在旁邊加些批注，這樣，我們閱讀別人的文章就有所消化、吸收、借鑒。除此之外，還與其他班級(jí)友好合作，定期交換課外讀物。選擇取一些優(yōu)秀的文章，尤其是對(duì)于祖國(guó)語(yǔ)言庫(kù)中那些久經(jīng)歲月磨煉仍放出奪目光彩的古典詩(shī)詞，膾炙人口的名篇佳作，則更應(yīng)積累，對(duì)于以上的那些作品，我們要多讀，必要的時(shí)候甚至背出來(lái)。欲求提高作文教學(xué)效率，就應(yīng)該“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”，就應(yīng)該把客觀生活和閱讀書籍結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)開源引流?！彼越艹龅脑?shī)章證明了這觀點(diǎn)的正確性。、堅(jiān)持多讀書（包括課外書、報(bào)紙、雜志、）在閱讀中積累語(yǔ)言材料，并寫讀書心得。寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。當(dāng)然，為學(xué)生寫一個(gè)全面的語(yǔ)言 表達(dá)能力做出一定的請(qǐng)求，真正寫一篇文章，通常是通過(guò)閱讀來(lái)積累大量的語(yǔ)言材料，并且模仿，語(yǔ)言應(yīng)該有很好的控制能力。不用說(shuō)信息 將在未來(lái)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用 劉思岑當(dāng)然，在寫作和分享學(xué)生的過(guò)程中，這樣的一個(gè)教訓(xùn)，傾向于松散和難以控制的情況，如果你可以使用網(wǎng)絡(luò)，教師可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于整個(gè)寫作過(guò)程的學(xué)生，為隨后的評(píng)論掌握更多的信息和做更好的準(zhǔn)備。此外，看電視提供了一種有效的獲取信息的方式，這通常是人們的首選。當(dāng)然，信息也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得。現(xiàn)在，人們有很多事情被告知每天發(fā)生的事情，如互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)紙，電視等。最新和有用的 在各種領(lǐng)域中形成是必要的，導(dǎo)致成功或失敗。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生的詞匯和句型都豐富了，段落和整篇文章的安排也順暢自然，也避免了明顯的中式英語(yǔ)。然后，給學(xué)生寫5分鐘 完成文章，然后分享意見，最后，為學(xué)生提供樣品，要求學(xué)生在課后提高自己的文章。之后的學(xué)生在5分鐘內(nèi)擴(kuò)展成段落。教師也可以為學(xué)生提供題目句子供學(xué)生選擇，例如：有許多獲取信息的方式，使我們能夠跟上世界發(fā)生