【正文】 他說：“如果不是當初有這樣的機會，我從沒想過能在國外學習。2013年，廈大嘉庚學院與荷蘭溫德斯海姆應用科技大學簽署免費交流生項目合作協(xié)議，兩校學生可在對方學校學習一學期的相關課程。截至目前，嘉庚學院已經(jīng)跟英國、美國等國家的高校建立了2+3+1等模式的合作培養(yǎng)模式。在嘉庚學院，像龔甜穎這樣通過學校合作項目出國留學，并繼續(xù)深造的學生不在少數(shù)。2013年，嘉庚學生龔甜穎通過嘉庚學院與英國南安普頓大學的合作項目到英國交流學習一年。不久前，美國克萊姆森大學建筑藝術人文學院院長瑪麗、英國紐卡斯爾大學商學院經(jīng)濟學家休我通過這些小卡片讓我的學生真正觸摸它，感受英語的魅力。每次上課，她都會帶上自己的“秘密武器”——親手制作的精美小卡片。而這些具有國際化視野的教師也給嘉庚學院帶來了十足的國際范兒。嘉庚學院院長王瑞芳有著15年的海外求學與執(zhí)教經(jīng)驗，他深知海歸人員和外籍教師，對于培養(yǎng)出具有國際視野的復合型人才有重要意義。為此，早在2007年，嘉庚學院就開設國際班，推進英語環(huán)境下的專業(yè)教學。我學到很多，會將今天學到的運用到日后的教學中去。2014年11月19日，澳大利亞2012最佳教師、悉尼大學教授詹姆士為嘉庚學院師生帶來了主題分別為“創(chuàng)新教學”和“教育的未來”的學術講座。同樣，在日本，嘉庚學子多次獲得日本高校獎學金，并屢屢被評為“京都府名譽友好大使”。南安普頓大學對廈大嘉庚學院的好感，來自于嘉庚學子所體現(xiàn)出的良好素質(zhì)。2006年頒布的《廈門大學嘉庚學院本科生畢業(yè)論文（設計）工作暫行規(guī)定》、2007年修訂的《廈門大學嘉庚學院本科生畢業(yè)論文（設計）規(guī)范》同時廢止。第二十九條 本規(guī)定由教務部負責解釋。各分院、系應根據(jù)檔案管理制度，安排專人對畢業(yè)論文（設計）資料進行存檔。第二十六條 建立定期通報制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；表彰先進，嚴肅處理違規(guī)行為。第七章 質(zhì)量保證與檢查第二十五條 建立學院、分院和系的各級畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量保障與檢查體系。畢業(yè)論文（設計）無成績或不及格者不符合畢業(yè)條件。第二十四條 畢業(yè)論文（設計）成績按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級評定。第二十三條 分院、系畢業(yè)論文（設計）成績審定小組根據(jù)指導教師和答辯委員會（或答辯小組）意見負責審定最終成績。對有異議的畢業(yè)論文（設計），提交各分院、系成績審定小組討論處理。答辯結束后，答辯委員會（或答辯小組）應為每位答辯學生寫出簡短評語，并給出成績。第二十一條 各分院、系要成立答辯委員會（或答辯小組），成員由35人組成，均須具有畢業(yè)論文（設計）指導教師資格。各分院、系可根據(jù)所屬專業(yè)的特點以及畢業(yè)論文（設計）所屬的類型，加予適當修訂。根據(jù)專業(yè)特點和學生實際情況，經(jīng)學院教學指導委員會批準，也可采用其他體例。各分院、系可根據(jù)所屬專業(yè)的特點加予適當修訂。各分院、系應參照本規(guī)定，并根據(jù)所屬專業(yè)的特點以及畢業(yè)論文（設計）所屬的類型，制定具體的要求。4．我院畢業(yè)論文（設計）可大別為文科類和理工類兩大類。對所論述的問題有歸納總結，有分析批評，有個人觀點和見解。學生如不按照要求逐個環(huán)節(jié)寫作（制作）論文（設計）而直接提交論文（設計），不得參加論文（設計）答辯，不能獲得相應成績。學生在畢業(yè)論文（設計）撰寫（制作）期間，要主動與指導教師聯(lián)系，匯報進展情況，聽取指導教師的指導意見。第十七條 資料收集學生在畢業(yè)論文（設計）撰寫（制作）前應廣泛收集與論文（設計）有關的資料，了解學術界有關研究課題的動向，不得侵犯他人的知識產(chǎn)權。3．各分院、系組織指導教師提出選題，由學生根據(jù)自己的學習情況和興趣選定；也可采取指導學生自主選題，再經(jīng)指導教師確認的方式，選題的更新率應≥90%。第十六條 選題1．選題必須與所修讀專業(yè)有密切關系；以研究、解決現(xiàn)實問題為主；其范圍大小和難易程度要符合學生的專業(yè)基礎、實際水平和現(xiàn)有條件，是學生在短期內(nèi)經(jīng)過努力能基本完成或者可以相對獨立地做出階段性成果的課題；應具有一定的學術價值和現(xiàn)實意義。第五章 畢業(yè)論文（設計）的撰寫（制作）第十五條 畢業(yè)論文（設計）的撰寫（制作）程序一般分為以下六個階段：①確定指導教師并與指導教師討論確定選題；②閱讀文獻，收集資料；③撰寫論文提綱或設計、實驗方案；④經(jīng)過市場調(diào)查或實驗，進行理論分析和技術分析，完成并提交初稿；⑤與指導教師討論和修改初稿；⑥定稿、指導教師審閱。畢業(yè)論文（設計）指導工作量計算辦法參照相關規(guī)定執(zhí)行。中途需更換指導教師的，應遵照學院規(guī)定報批。5．指導教師應確保對學生進行指導的時間和質(zhì)量，并遵照《廈門大學嘉庚學院本科生畢業(yè)論文（設計）評語規(guī)范》的要求，及時填寫指導記錄、論文（設計）評語等。3．指導教師在學生收集資料和科學研究的過程中應對學生多加指導，使學生掌握各種收集資料和研究的方法，注重培養(yǎng)學生調(diào)查研究、查閱文獻、使用工具書與儀器設備、處理數(shù)據(jù)、撰寫論文等基本功。第十三條 指導教師的職責1．指導教師應把好開題關，熟悉被指導學生畢業(yè)論文（設計）的研究方向，能夠指導學生正確選題，或能夠根據(jù)本科人才培養(yǎng)目標，結合學生的實際研究能力，在本專業(yè)范圍內(nèi)提供一定數(shù)量的畢業(yè)論文（設計）選題或具有研究價值的問題。2．對于初次參加指導畢業(yè)論文（設計）的教師，各分院、系應安排經(jīng)驗豐富的教師指導并協(xié)助其工作。第四章 指導教師第十二條 指導教師的資格1．指導教師原則上應由具有中級（或具有博士學歷）及以上職稱的教師擔任。5．在每學年按期完成畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量與管理工作的自查，并提交書面總結報告。包括聘任指導教師、布置指導任務、組織畢業(yè)論文（設計）答辯委員會（或答辯小組）和成績審定小組等。2．根據(jù)學院相關規(guī)定并參考學科專業(yè)特點，制定各自相應的畢業(yè)論文（設計）實施細則。4．提交全院畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量及其管理工作的總結報告。2．負責組織各分院、系畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的自查工作。4．負責畢業(yè)論文（設計）工作檔案管理及優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）匯編工作。2．負責組織各分院、系根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案做好畢業(yè)論文（設計）各階段工作。教學指導委員會下屬的畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量檢查組具體負責全院畢業(yè)論文（設計）教學管理和質(zhì)量的