分米的認(rèn)識教案[★](參考版)
2024-10-08 21:58本頁面
【正文】 ）你們認(rèn)為這次測量用什么工具比較好？（分四人小組用米尺進(jìn)行測量。真高興小朋友們已經(jīng)能夠靈活運用所學(xué)的長度單位來進(jìn)行測量了（課件要求：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。提問：橡皮和回形針的長度各是多少毫米，你是怎樣很快看出來的？同桌交流后指名回答。三、鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)測試（）里填上合適的長度單位。想一想，在我們的生活中還有哪些東西的長度或者厚度可以用毫米作單位？（分四人小組自由討論。你們知道1厘米里面有多少個1毫米嗎？你是怎么知道的？讓我們一塊來數(shù)一數(shù)吧?。ㄕn件呈現(xiàn)1毫米1毫米數(shù)的過程，數(shù)到10毫米暫停。（板書：毫米mm）所以我們剛才測量的1角硬幣的厚度是大約1毫米，大家來捏一捏，感受一下1毫米。2．當(dāng)測量長度不夠1厘米的物體時，我們一般可以用毫米做單位。1．我們小朋友今天都帶了1角硬幣，請你量一量它的厚度是多少？在測量的時候你遇到了什么困難？（太?。┮霚y量它的厚度就需要比厘米更小的單位——毫米。（學(xué)生分四人小組合作驗證。）誰能用咱們剛剛學(xué)習(xí)的知識把小紅的話換一種說法？想一想在我們生活中還有哪些物體的長大約是1分米？（6）數(shù)一數(shù) 看來我們的身邊有好多的數(shù)學(xué)知識，而且小朋友們的眼睛都很敏銳！不知道有沒有哪位小朋友知道今天新學(xué)的分米和米有什么關(guān)系？（學(xué)生自由猜一猜。同桌合作，一人比劃出1分米，一人用直尺量一量，看看估計得對不對。）總結(jié)：不論從哪個刻度開始畫，只要畫一條10厘米的線段，就是1分米。（板書：分米dm）（2）找一找提問：你能在直尺上指出1分米的長度嗎？是怎樣指出1分米的？（課件顯示，并板書：1分米=10厘米）（3）畫一畫我們認(rèn)識了1分米，也知道了1分米有多長，你能在作業(yè)紙上畫一條1分米長的線段嗎？（學(xué)生獨立畫線段，教師巡視。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，認(rèn)識另兩個長度單位——分米、毫米。同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過哪兩個長度單位嗎？（板貼：米和厘米)米和厘米是我們認(rèn)識的兩個老朋友了，那米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（板書：1米=100厘米。教學(xué)具準(zhǔn)備 ：每人一條1分米長的紙條，硬幣，直尺，米尺。教學(xué)重點：認(rèn)識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，能進(jìn)行簡單的換算。，學(xué)會選擇合適的長度單位，了解長度單位之間的進(jìn)率，提高估測能力。教學(xué)目標(biāo)：，初步建立1毫米、1分米的長度概念。讓學(xué)生在進(jìn)行估測、實際測量比較、驗證的過程中強(qiáng)化表象，從而逐步形成空間觀念。本節(jié)課是以厘米這個長度單位為紐帶，將米、分米和毫米聯(lián)系起來。教材分析：《分米、毫米的認(rèn)識》是第五單元中第一節(jié)的內(nèi)容。四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲嗎？（我們認(rèn)識了哪些長度單位？你能說說米、分米、毫米這些長度單位之間的聯(lián)系嗎第五篇：認(rèn)識分米和毫米教案《分米和毫米》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》二年級（下冊）第52~ ：本課時的教學(xué)內(nèi)容是在二年級上冊認(rèn)識米和厘米的基礎(chǔ)上安排的?？磿海ㄈ┬〗Y(jié)：今天我們認(rèn)識了哪兩個新朋友？（出示課題）現(xiàn)在已經(jīng)知道了哪幾個長度單位？它們之間有什么關(guān)系嗎？這幾個長度單位還可以用字母m,dm,cm,mm來表示，有興趣的同學(xué)課后在書上找一找有關(guān)介紹。）數(shù)出10張紙，量量厚度是多少？想一想： 哪些東西的長度或者厚度可以用毫米來作單位？（測量降雨量、尺的厚度、螞蟻的身長amp。（2）用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。（板書：分米）用手比劃1米、1 分米、1厘米有多長，分米是比米小，比厘米大的長度單位。amp。明明說：不，我覺得孫悟空的金箍棒最厲害，你看它能伸縮，可長可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸長到1米，甚至幾百米、幾千米，還可以伸到天上去呢！問：在剛才他們的談話里，你能找出一些我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識嗎？（米、厘米）師：對！我們已經(jīng)學(xué)過長度單位米和厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長嗎？1厘米呢？我們測量教室門的高度用什么單位比較好？量一支鉛筆的長度該用什么單位呢？ 1 米 =（）厘米二、探索實踐（一）認(rèn)識分米估一估，量一量：（出示10厘米的彩條）你估計這根彩條有多少厘米？量量是多少厘米？師：10厘米就是1 分米，也就是1 分米=10 厘米（板書）認(rèn)一認(rèn)，畫一畫（學(xué)生在自己的尺上找出1分米有多長）說一說你是怎么找的？同桌互相看一看，（學(xué)生畫一畫1 分米）。淘氣：算一算2米＝（）分米3厘米＝（）毫米40分米＝（）米2米＝（）厘米四、課堂總結(jié)，質(zhì)疑問難師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？還有哪些不明白的？第四篇：《認(rèn)識分米和毫米》教案一、聽故事錄音導(dǎo)入（1）師：（錄音）有一次課間，幾個小朋友在一起討論什么兵器最厲害。讓我們來估計一下這支粉筆有多長，好嗎？小結(jié)：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)認(rèn)識哪幾個長度單位呢？它們分別用什么字母來表示？三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用師：笑笑聽說我們班的小朋友又認(rèn)識了兩個長度單位，而且學(xué)得這么好，她說：“讓我來考考你們吧！”小朋友們，你們愿意嗎？（愿意）出示下列題目，先讓學(xué)生同桌說一說自己是怎么想的，再全班交流。請先估計一下課桌的寬，再用米尺測量，把結(jié)果填入表格。實際測量。師：在尺子上哪兩個刻度之間的距離是1分米呢？ 生：0刻度到刻度10，刻度10到刻度20??師：1分米這么長，2分米有多長（尺子的長）呢？4分米呢？那1米里有幾個1分米呢？（同桌合
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