【正文】 我們應(yīng)該時刻提醒自己，不要浪費生活中每一份資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這三只陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想。如果世界上沒有森林，陸地上的生物將減少90％，將有250萬個生物物種滅絕。全球每年消失的森林近千萬公頃。根據(jù)調(diào)查，全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。這迫使大自然使用自然災(zāi)害來威脅人們。這便使人們走向了“竭澤而漁”。它使人們不顧森林資源如何減少，也一如既往地亂砍亂伐，使得世界的樹木的數(shù)量以驚人的速度下降！人們正是中了這幾只大蟲的詭計，它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災(zāi)。自己的腰包是鼓了，可樹木卻急劇減少了；同時，這也是只“自私之蟲”?！柏澙贰敝x是由人們的貪婪心滋生的。一旦被麻痹，人就真的成了“有蟲的木頭”。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發(fā)出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲……這是語文書上的一幅漫畫，諷刺了那些亂砍樹木的人們的丑惡行為，提醒人們要好好愛護(hù)森林資源，不讓“貪婪”、“自私”、“無知”這幾只大蟲在我們腦中成長。那伐木工悠然自得地笑著，依然在砍伐樹木。大樹當(dāng)場就因為“失血過多”而倒地身亡了。嘴里叼著香煙，肩上扛著一柄利斧，向森林里走來。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。早晨，總是這樣的和諧、美好。二、學(xué)生習(xí)作這段木頭里一定有蟲當(dāng)?shù)谝豢|金色的陽光灑滿了大地，世間萬物便從沉睡中醒來。，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？使學(xué)生懂得只有少一些砍伐、破壞，多一些保護(hù)、扶植，才能確保人類家園的蔥綠和長存，才能與周圍環(huán)境保持和諧。作者意在諷刺那些不懂得愛護(hù)樹木，不懂得環(huán)境保護(hù)的“腦袋有蟲”的人。，體會作者的用意。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，從點點滴滴做起，珍惜地球母親賜予我們的一切自然資源，使我們的家園年年春光燦爛……建議人：光明小學(xué)六（1）班全體同學(xué)009年11月2日 附：一、“看漫畫寫感受”教學(xué)建議，不同于一般的看圖作文，因為它不是簡單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受。有的家庭將一些完全還可以利用的水，像洗菜和洗臉的水一盆一盆直接入下水道，看看這些被浪費的水，如果一年到頭一滴一滴地往外滴水的話，如果要認(rèn)真地計算其結(jié)果一定會讓驚訝得目瞪口呆！在此，特地向廣大市民提出以下建議：，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水45千克；：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50千克；，每次沖洗可節(jié)省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)約水4380千克。這多么可怕！為什么人類只顧眼前利益，不知道保護(hù)水資源，這樣下去，我們就很難喝到干凈的水，到那時，人類該怎么生存呢？很多家庭表面上看是很節(jié)約用水，實際上是在浪費水資源。一些工廠不注意保護(hù)水資源，把工業(yè)廢水排入江河湖泊，造成了水資源的嚴(yán)重污染。中國的水資源雖然比較豐富，但分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。水是甘甜的。做木質(zhì)的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。你看，你在樹上亂刻，小樹流下的水就像在流眼淚，小樹苗哭了。白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來得都不容易，是汗珠換來的，我們一定要愛惜它。春天，我種下一棵小樹，我永遠(yuǎn)也忘不了它，因為它和我一起長大，它開出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子請我嘗，又香又甜可好吃啦！我種下一棵小樹苗，卻年年有回報，所以我們要多植樹。因此，我提出一些建議：，護(hù)花草。所有的災(zāi)難都在向人類提示：人類在破壞地球的同進(jìn)，也在毀滅自己。沙塵暴頻發(fā)，荒漠化嚴(yán)重，污水四溢，空氣污染，亂砍濫伐……地球無言，但是，因為地球的環(huán)境的惡化給人們帶來的卻是報復(fù)和懲罰。我相信你，在座的你，更多關(guān)心身邊的人和事，為了和諧社會提出自己的建議。我相信，每個人提出一條建議，就會使社會邁出一大步。最后，我們來看一則公益廣告。）、謄寫。（二）評議修改。學(xué)生自由習(xí)作。大家發(fā)現(xiàn)了很多問題，提了很多建議。那么，在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不良現(xiàn)象，有些什么建議呢？組織學(xué)生交流，如生活中存在的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象：污水、噪音、廢氣對人們生活的影響；餐桌上被丟棄的食物、堆積如山的一次性木筷、嘩嘩流淌的自來水。（聯(lián)系課本第71頁的要求。）對，要根據(jù)具體的內(nèi)容，給相應(yīng)的人，給某單位團(tuán)體，也可寫給個人?？纯春诎迳系慕ㄗh書，你發(fā)現(xiàn)格式上有哪些要求？（學(xué)生交流，老師在相應(yīng)的位置板書：標(biāo)題，稱呼，正文，署名與日期。）。因為這里過往的車輛特別多，以前在此出現(xiàn)的交通事故時有發(fā)生，在他的建議下，市長很快就做了批示——在此安裝防護(hù)欄，并親自寫信給這位同學(xué)，夸獎他是一位關(guān)心身邊的人和事的“社會小主人”。其實，建議書的作用可大呢！重慶市一名小學(xué)生的建議書被市長采納了。）請學(xué)生自己讀一讀。我們一起來讀一讀。同學(xué)們，看看我們黑板上的內(nèi)容，它與我們以前看到的什么有些相似呢？（書信；請假條；通知等。然后，寫下今天的日期：X年X月X日。（2）那么，我們的這些內(nèi)容應(yīng)該向誰說最合適呢？（縣人民政府，縣長）引導(dǎo)學(xué)生選擇一個寫下來。（1）同學(xué)們，我們看看黑板上的這三條，是什么原因讓大家有這些想法呢？能不能概括一下？（街道兩旁亂擺攤設(shè)點；市民的行為習(xí)慣太差；十字路口沒有紅綠燈。（寫下：小的十字路口也應(yīng)安裝紅綠燈。（寫下：“提升市民的行為道德素質(zhì)”。（引導(dǎo)該生把“攤點規(guī)范到一處”寫在黑板上。（2）我看到了在我們縣城的一些地方還存在非常危險的過道，而且沒有欄桿，我覺得應(yīng)把交通設(shè)施整修一下，這也是為了人們的生命安全。學(xué)生交流，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把一些好的建議寫在黑板上。），提建議?？吹竭@些現(xiàn)象，你想到了些什么？覺得應(yīng)該怎么做呢？請大家邊看邊思考。大家說，好嗎？（二）看現(xiàn)象，談感受，提建議 。“德清是我家，建設(shè)靠大家”。讓我們值得驕傲的是，我們的家鄉(xiāng)德清，也有了日新月異的變化。，制作課件。三、課前準(zhǔn)備，看一看，與社區(qū)的群眾談一談，了解周圍存在哪些浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象。，學(xué)習(xí)把建議書的內(nèi)容，即發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的原因以及解決問題的意見等寫清楚，做到語言簡要，條理清晰。關(guān)于第二個內(nèi)容，在本教學(xué)設(shè)計后，將附上簡略的教學(xué)建議及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作兩篇。學(xué)生可以任選一個進(jìn)行，在教學(xué)過程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，然后分別進(jìn)行指導(dǎo)。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲?。寢尳涛也灰鲋e，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔硎艿街参飵Ыo我們的好處。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。例文：保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)杜雪前幾天，我看見一則幽默的漫畫，大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。要思考漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什么關(guān)系，弄清楚漫畫的主要內(nèi)容。一只啄木鳥站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。2．要看懂圖意，體會作者的用意。比如下面的這幅圖畫，畫中有一個人，一只鳥，人在砍樹，鳥在說話：“這里有一只蟲??”我們應(yīng)該通過觀察圖畫內(nèi)容，去想象事情發(fā)生在什么時間，什么地點，從畫面人物的動態(tài)推測出他正在做些什么，并想象出人物此時的心理活動，然后寫出作文。請校長考慮我的建議。我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負(fù)責(zé)，要保證按時澆水，還要負(fù)責(zé)安全，不允許有人破壞。以前，咱們有乒乓球臺和雙杠。讓我們的校園更迷人敬愛的校長：我是咱們學(xué)校的一名五年級學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學(xué)到校園中玩耍、運動呢？記得我們的校園原來不是這樣的。建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人（或提出建議的團(tuán)體的名稱）的姓名和日期。建議書是一種什么文體？建議書是建議者將對某事或某物所持的意見或觀點以書面形式向有關(guān)人員、部門、領(lǐng)導(dǎo)或組織加以表達(dá)，以取得對方（可以是個人、團(tuán)體、領(lǐng)導(dǎo)、組織或全社會）的采納或支持的一種文體。建議書是面對領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。3．如果你對有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受，寫故事。某某小學(xué)六年級全體同學(xué)第四篇：人教版六年級上冊語文第四單元作文指導(dǎo)人教版六年級上冊語文第四單元作文習(xí)作要求：1．針對浪費資源和環(huán)境污染的現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部分反映。五、對故意污染河流，破壞生態(tài)的行為，應(yīng)加大執(zhí)法力度。三、不要再禁建區(qū)建石板材加工廠、畜禽養(yǎng)殖場，已建成的要想辦法遷到其他地方。保護(hù)母親河刻不容緩！為此，我們向縣長伯伯提出以下幾點建議：一、充分利用各種媒體進(jìn)行宣傳，開展“愛我家園，從我做起”活動，讓廣大公眾明確拯救母親河的重要意義，使投身環(huán)保實踐成為每個人的自覺行為。母親河在呻吟，在呼救。但是，眼下母親河的水質(zhì)正在惡化，有時水的顏色會變成乳白色，水面上常漂浮著垃圾，散發(fā)出令人作嘔的臭味。習(xí)作者對無視法規(guī)，濫砍濫伐行為的憤慨之情與保護(hù)森林、珍惜資源拳拳之心溢于言表，感人肺腑。作者認(rèn)真觀察漫畫，在準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容與作者用意的基礎(chǔ)上，借助漫畫，展開了合理的想象，描述了一個比較