【正文】 教學(xué)。堅(jiān)持寫(xiě)日記，讀書(shū)筆記等。同時(shí)對(duì)于字詞，名言名句等句子的積累要扎實(shí)，多讀多寫(xiě)。85分以上的16人，80分以上5人，70分以上1人，及格率100%，優(yōu)秀率72%?？荚嚦煽?jī)分析：全班22人。本學(xué)期我班學(xué)生考得比較理想，跟期中比較整體水平都有提高，讓人欣慰，這與平時(shí)嚴(yán)格要求和大量閱讀課外讀物有很直接的聯(lián)系。所以本次作文學(xué)教學(xué)教學(xué)生是得心應(yīng)手，習(xí)作水平整體較高。通常是首尾呼應(yīng)，中間以一兩件事來(lái)表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。選擇一位使你印象深刻的老師寫(xiě)下來(lái)。這跟平時(shí)每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系，通過(guò)對(duì)閱讀短文的仔細(xì)閱讀分析，學(xué)生都能抓住重點(diǎn)準(zhǔn)確填出答案。第三大題是閱讀分析，此題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。第二大題是對(duì)本學(xué)期的所學(xué)文章內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致地考查，多數(shù)學(xué)生因平時(shí)讀課文比較扎實(shí)，記憶深刻，所以正確率很高?？疾榫渥?，語(yǔ)言積累主要有詩(shī)句默寫(xiě)、改寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子等題型，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，因?yàn)橛刑镒指?，所以學(xué)生寫(xiě)的字特別端正，正確率高。二、從命題上來(lái)看。一、命題思路本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。今后我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中將采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用?？傊?，寫(xiě)實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫(xiě)身邊的事，說(shuō)心里的話，說(shuō)有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出富有新意的作文。真實(shí)的生活感受才能打動(dòng)自己，才能寫(xiě)出流暢優(yōu)美感人的好文章。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是比較低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。在檢測(cè)卷中，字、詞類(lèi)的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以得分。這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固教學(xué)教學(xué) 的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？主要原因是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量偏少而簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到加強(qiáng)訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫(xiě)、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)是很有幫助，很有效果的）。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。本學(xué)期我班學(xué)生考得不太理想，90分沒(méi)有，80分以上4人，70分以上14人，60分以上23人，還有4人不及格。多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四。請(qǐng)你以“美”為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)一篇短文，紀(jì)實(shí)的或想象的都可以，但要表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化。學(xué)生掌握較好。第五題閱讀多彩園，課內(nèi)外相結(jié)合。這跟平時(shí)每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系，也豐富了學(xué)生以后的習(xí)作語(yǔ)言。第四大題是句子采蜜集，此題主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫(xiě)，病句的修改等。第二、三大題是字詞專項(xiàng)考查，這一題對(duì)本學(xué)期的所學(xué)字詞進(jìn)行了細(xì)致地考查，多數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象。基礎(chǔ)知識(shí)做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，一題字音巧辨析部分共分寫(xiě)字、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給多音字注音等方面命題，二題有趣的漢字部分主要有加偏旁組新字再組詞、去部首再組詞、選字填空等題型，三題主要有照例子寫(xiě)成語(yǔ)、補(bǔ)充成語(yǔ)、找出不同類(lèi)的詞語(yǔ)等題型，四題以考查句子，語(yǔ)言積累為主，主要有詩(shī)文默寫(xiě)、改寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子、組句、寫(xiě)感言等題型，無(wú)論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文能力。二、從命題上來(lái)看。一、命題思路本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累的目的?？傊?，語(yǔ)文教學(xué)必須采取語(yǔ)言積累和語(yǔ)文實(shí)踐相結(jié)合的原則。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。豐富語(yǔ)言積累，注重語(yǔ)文實(shí)踐積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。但仍有的學(xué)生在習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。因此，在以后的閱讀教學(xué)中，要更加注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中理解、讀中體驗(yàn)、讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。2．提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。從本次考試中，我發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)生的字、詞還是不過(guò)關(guān)。三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法： 1．重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能根據(jù)要求結(jié)合自己實(shí)際生活，表達(dá)自己的見(jiàn)解，內(nèi)容極為飽滿，但寫(xiě)得較平實(shí)，一般，學(xué)生有話說(shuō)不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語(yǔ)言和表達(dá)感情上的貧乏。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是我應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。此題主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力，出錯(cuò)較多，尤其是第一題作者的填寫(xiě)，出現(xiàn)了遺忘性的錯(cuò)誤。，由于這類(lèi)題平時(shí)練習(xí)比較少，只是在講課的時(shí)候強(qiáng)調(diào)過(guò)，所以好多學(xué)生格式?jīng)]有寫(xiě)對(duì)。2．根據(jù)語(yǔ)境填空。三、具體情況分析（一）積累與運(yùn)用1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、考試情況我班有30人參加考試，最高分96分,最低分14分,平均分74分。從試卷的題型來(lái)看，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)部分，還是積累運(yùn)用方面，都以教材編寫(xiě)的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。下面作具體分析:一、試卷整體情況分析1．試卷嚴(yán)格按《新課標(biāo)》要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒(méi)存在偏題和怪題，以考查語(yǔ)文中的基礎(chǔ)——漢語(yǔ)拼音及積累詞語(yǔ)知識(shí)為主，兼顧學(xué)生的寫(xiě)話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。正所謂：“所思在遠(yuǎn)道，上下而求索”我們需要站得更高，看得更遠(yuǎn)，才能引領(lǐng)地區(qū)的教育教學(xué)工作。這樣，綜合考核了學(xué)生的感悟理解能力、精讀批注的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的閱讀心情，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。但由于分值與考試時(shí)間所限，有的題型，我們可以力求一題多測(cè)。五、命題加強(qiáng)綜合，開(kāi)發(fā)試題的多重功能我們?cè)诿}時(shí)，總是根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目標(biāo)，精心選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展最有價(jià)值的考試內(nèi)容。因而，我又進(jìn)行了改進(jìn)，與具體的語(yǔ)言環(huán)境相結(jié)合。我曾經(jīng)多次命題時(shí)，讓學(xué)生“寫(xiě)出表現(xiàn)英勇氣概的四字詞”“寫(xiě)出描寫(xiě)人物神態(tài)的四字詞語(yǔ)”等。學(xué)生在運(yùn)用之中體驗(yàn)到了成功，自然會(huì)樂(lè)此不疲。四、命題力求體現(xiàn)多元性，使試題的針對(duì)性與開(kāi)放性并舉“語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，語(yǔ)文能力才能有效地提高。在試卷的評(píng)價(jià)部分力求多元評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)。在小標(biāo)題的要求上也注意到了情感態(tài)度的激勵(lì)，方法的指導(dǎo)！如：寫(xiě)字的要求：把你漂亮的字寫(xiě)在田字格里！或：把字工整、勻稱地寫(xiě)在田字格里。③不易疲勞，可延長(zhǎng)連續(xù)讀書(shū)的時(shí)間。又如：默讀的好處：①能把全部的注意力都集中到眼睛。相信，你會(huì)發(fā)揮出最好的水平！有時(shí)在卷首還會(huì)是一句名人名言，比如：失去了現(xiàn)在，也就沒(méi)有了未來(lái)。除此之外，從以下的細(xì)節(jié)中，人文關(guān)懷可見(jiàn)一斑，正所謂“滴水見(jiàn)精神”。這是學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)隱。試卷一般分為三大部分：積累運(yùn)用、閱讀、習(xí)作。希望老師把握住學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的規(guī)律。會(huì)隨考試的結(jié)束而煙消云散的。學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們的知識(shí)語(yǔ)言儲(chǔ)備，同時(shí)，使“死”的材料一下子變?yōu)椤盎睢钡恼Z(yǔ)言。我這樣設(shè)計(jì)：我們班的同學(xué)各有特點(diǎn)。如果學(xué)生能與課外積累的名言警句聯(lián)系起來(lái)，就更好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)原則?！蔽乙蚕胨徒o同學(xué)們一句名人名言，希望大家天天進(jìn)步！“。古詩(shī)命題可給以情景，來(lái)檢測(cè)運(yùn)用；可以描述情狀，讓學(xué)生選擇最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，還可以按季節(jié)、地點(diǎn)、作者、類(lèi)型等進(jìn)行歸類(lèi)，如此一來(lái)，使語(yǔ)文積累更有實(shí)用價(jià)值，在檢測(cè)中能體現(xiàn)學(xué)生思維的靈活性和理解的程度，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)