【正文】 重視聽說(shuō)讀寫，還能讓學(xué)生把對(duì)詩(shī)歌的感知通過繪畫等方式表現(xiàn)出來(lái)，能較好提高學(xué)生的積極性。教學(xué)反思：課的設(shè)計(jì)能夠以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。四、想想畫畫把你喜歡的梅花或雪景畫下來(lái)。右邊是“斤”，不是“斥”。訝：訝的第四筆是豎折。復(fù)：(編順口溜)人上，日中，折文下，不止一次還復(fù)雜。訝：形聲字，左形右聲。三、學(xué)習(xí)生字，記憶生字，指導(dǎo)書寫以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。夜己經(jīng)很深了，我知道外面的雪越下越大，時(shí)常還能聽到大雪壓斷竹子的聲音。夜深/知雪重，時(shí)聞/折竹聲。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，要讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情。聞，聽見。夜深知雪重：重，雪下得很大。復(fù)見窗戶明：復(fù)，又。已訝衾枕冷：衾枕，被子和枕頭。播放雪景課件，師配樂范讀。折:zh233。衾:qīn枕:zhěn訝:y224。用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，并用鉛筆圈出認(rèn)識(shí)的新字朋友。你們猜，我變成了什么?板書課題:夜雪根據(jù)詩(shī)題猜猜這首詩(shī)寫什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪??)試讀古詩(shī)引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)生提出自己想知道的問題。到空中，變成極小極小的點(diǎn)，連成一片，我就成了云。第二課時(shí)《夜雪》一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課猜一猜：我是水，我會(huì)變。播放音樂，學(xué)生伴隨著音樂，有感情地背誦。下面兩點(diǎn)要寫在豎中線上，撇和捺要舒展，起出寶蓋頭，三條橫線間距要均勻。（2）學(xué)生試寫，教師重點(diǎn)提示: 獨(dú)、梅、暗都是左窄右寬的字，書寫時(shí)要注意避讓。指導(dǎo)書寫。凌：可采用編寫謎或順口溜的辦法記憶。遙：和形近、同音字“搖”進(jìn)行區(qū)分記憶。梅：形聲字，左形右聲。三、小組合作、自主學(xué)習(xí)生字了解了梅花的品格，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)識(shí)字朋友吧!教師出示生字卡片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點(diǎn)。學(xué)生互相提問，先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。為有暗香來(lái)：為，因?yàn)?。凌寒?dú)自開：凌寒，冒著嚴(yán)寒。師生共同交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。以組為單位，學(xué)生練習(xí)朗讀。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨(dú)自開。師范讀，學(xué)生跟著讀。教師巡視并指導(dǎo)。教師邊畫梅花，邊背誦古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知詩(shī)意。這美妙、飄香的世界，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客的贊嘆。教學(xué)過程：第一課時(shí)《梅花》一、出示課件，導(dǎo)入新課(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些嗎?它們?cè)谑裁醇竟?jié)開放? 說(shuō)說(shuō)你在什么地方看過梅花?你還了解梅花的哪些知識(shí)?出示課件，學(xué)生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在讓孩子感興趣的前提下，較好落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，提高了他們識(shí)字的興趣。教學(xué)反思：本課設(shè)計(jì)上能夠根據(jù)孩子們對(duì)故事比較感興趣的特點(diǎn)，用聽故事——讀故事——識(shí)漢字——講故事的方式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。全班交流。讓學(xué)生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語(yǔ)的異同。評(píng)議后繼續(xù)練寫。學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。三、指導(dǎo)寫字觀察要寫的字，找出共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)現(xiàn)。全班交流組詞情況。二、組詞說(shuō)句挑選自己最喜歡的生字，用它來(lái)組幾個(gè)詞，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。把字卡拿出來(lái)，老師讀一個(gè)，學(xué)生擺一個(gè)在桌面上。說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。四、講故事，內(nèi)化語(yǔ)言在小組內(nèi)用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講一講，再互相評(píng)一評(píng)。三、讀課文，熟悉故事內(nèi)容讀課文，要求不添字，不丟字。)(3)你還教同學(xué)認(rèn)識(shí)了哪些生字?(4)開火車認(rèn)讀生字。(1)小組內(nèi)交流：你自己認(rèn)識(shí)了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些字?(2)匯報(bào)成果。同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。同學(xué)們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個(gè)詞語(yǔ)有什么相同的和不同的地方呢?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“枇杷”和“琵琶”這兩個(gè)詞語(yǔ)相同和不同的地方。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家講一個(gè)有趣的故事：《“枇杷”和“琵琶”》。識(shí)字三“枇杷”和“琵琶”一、教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生讀流利課文。（1）小組長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字；（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)一：析字組詞洋弟叁丁莊但蘋董 詳梯參廳臟擔(dān)評(píng)懂（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二：連一連艸立王臣讠忄卜廾辦董平端（）（）（）（）（）（）（4）卡片識(shí)字（抽讀、開火車）三、理解文中蘊(yùn)含的道理：抽生分角色讀一讀，其余同學(xué)思考，文中蘇雅懂得了什么道理？你能舉些“只要肯動(dòng)腦，就會(huì)把壞事變成好事”例子嗎？四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。（指導(dǎo)看圖）從文中勾劃出你喜歡的詞語(yǔ)，或不懂的地方，把你喜歡的詞語(yǔ)讀給同桌聽聽。教學(xué)難點(diǎn)：通過不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的不同心情。 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)12個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫字（另加2個(gè)，共10個(gè)）；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的心情；理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦，壞事就有可能變成好事。六、作業(yè)有感情地朗讀課文并背誦課文。四、分角色演課本劇。（要注意括號(hào)內(nèi)的提示。并確定對(duì)話的基調(diào)：母詢問、兒作答；母斷織、兒驚訝；母述因、兒悔悟。先確定角色，明確角色的關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際想想母親、兒子交談時(shí)各用什么語(yǔ)氣。（板書課題）二、讀課文，感知課文內(nèi)容學(xué)生自由讀課文，理解課文內(nèi)容。孟母是一位對(duì)孩子要求很嚴(yán)格而又講究教育方法的母親。學(xué)生描紅、臨寫。形近字比較：黨——堂 稚——推 繼——斷 桃——逃加一加：前——剪 子——孟 口——呆強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：念（不要少寫一點(diǎn)）四、寫字教學(xué)自主觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生再讀課文，想一想：你有什么發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)與以前學(xué)過的課文的不同之處，初步感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)。畫出生字并讀準(zhǔn)字音。（板書課題）二、初讀課文，學(xué)時(shí)借助拼音讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無(wú)成的道理。（劇本）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“孟、推、剪”等8個(gè)字，會(huì)寫“母、淚、孩”等7個(gè)字及本課的詞語(yǔ)。在聽說(shuō)讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。三、指導(dǎo)積累，拓展延伸同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，摘錄到《詞語(yǔ)花籃》中去。(1)自由組合，三人一個(gè)小組演一演。聰明的孩子，請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?(1)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。通過各抒己見，學(xué)生們把自己的理解，感受說(shuō)出來(lái)，大家對(duì)九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標(biāo)出九色鹿的話和那個(gè)人的話。感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來(lái)那個(gè)人是怎樣對(duì)待九色鹿的？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，改入新課二、精讀課文，感悟文意同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來(lái)。四、讀通課文，感知內(nèi)容讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。對(duì)照課本，同桌伙伴互相評(píng)評(píng)，哪個(gè)字寫得好，就用鉛筆打個(gè)“/”。)同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈。(2)小老師領(lǐng)讀。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速，重讀課文中的生字。同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課昨天，我夢(mèng)見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?今天，我們就和書中的九色鹿交個(gè)朋友。2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語(yǔ)言。（鼓勵(lì)與眾不同）拓展練習(xí)續(xù)編故事：雄日當(dāng)了國(guó)王以后?? 教學(xué)反思：課文的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要重視，而且應(yīng)把自己當(dāng)成文中角色去體會(huì)各自的心情、感受，把自己融入到課文里面才可能是可講的生動(dòng)、傳神。完成課后“讀讀想想” ，齊讀。如：不能把“分”的“八”字寫成“人”字。討論？ 。，想一想國(guó)王問雄日的話，國(guó)王和孩子們的對(duì)話，注意人物的身份，讀出不同的語(yǔ)氣。聽一聽，老師讀出了什么語(yǔ)氣？（盼望花開）你也來(lái)學(xué)一學(xué)。他宣布：誰(shuí)能用這些種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人）。師問：什么時(shí)候？誰(shuí)要干什么？他宣布了什么？ 學(xué)生以讀代答。，讀后評(píng)議，注意糾正錯(cuò)誤讀音。檢查初讀情況、詞語(yǔ)，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。先自己讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤的讀音。（板書課題，生齊讀）讀課題后，你們想知道什么？（學(xué)生自由提問）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。，知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。課后反思：第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元備課教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫“分、要”等6個(gè)字。四、意境升華學(xué)唱歌曲，談?wù)勀愕母邢?。三、展示日記學(xué)生朗讀自己的日記。二、認(rèn)讀歌詞教師出示歌詞。第四課時(shí)一、歌曲跟唱播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生聆聽。殘疾人還會(huì)遇到哪些困難，你會(huì)怎樣幫助他們？三、實(shí)際演練讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路，另一位同學(xué)給他幫助，把說(shuō)的和做的表演出來(lái)。二、想想說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约涸诼飞蠒?huì)看見有哪些殘疾人，有哪些行動(dòng)的不便。小組討論，我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢(shì)。第三課時(shí)一、游戲?qū)耄钊敫惺茏寣W(xué)生扮演盲人，然后讓他們說(shuō)說(shuō)看不見有多么不方便。同學(xué)們說(shuō)一小段話，交流評(píng)比。邊讀邊表演。想象情景朗讀。分組朗讀短文。同學(xué)之間試用問的語(yǔ)氣和感嘆的語(yǔ)氣對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用問號(hào)。第一課時(shí)第二課時(shí)二、我會(huì)填學(xué)生試讀句子，體會(huì)語(yǔ)氣。理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多想多說(shuō)。一、讀讀記記。三、課堂回顧：學(xué)生朗讀生字詞，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：多音字的特點(diǎn)。二、我會(huì)填學(xué)生讀句子，并拼讀要填寫的字。匯報(bào)小組討論結(jié)果。教師擂臺(tái)讀。教師引導(dǎo)：大致理解詞義。教具準(zhǔn)備：生字卡片，《愛的奉獻(xiàn)》歌曲，畫面。感受情境，填寫標(biāo)點(diǎn)。才藝展示。朗讀兒歌。積累詞組。教學(xué)板書：紅領(lǐng)巾真好 快樂 小鳥 捕捉害蟲，保護(hù)樹苗放鳥巢紅領(lǐng)巾 愛鳥不許打鳥 課后反思：語(yǔ)文園地六教學(xué)要求：發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。六、布置課外活動(dòng)1．有條件的同學(xué)可以在課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識(shí)的書籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。小妹妹長(zhǎng)得真可愛。3．啟發(fā)學(xué)生用“可愛”說(shuō)句子。五、課堂練習(xí)1．齊讀、個(gè)別讀課后練習(xí)第3題中的四個(gè)短語(yǔ)?！盎?、躍、保、護(hù)”四個(gè)字要寫得左窄右寬。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題的字。保：右邊不要寫成“果”。）重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。三、總結(jié)提問：小鳥為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好？四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護(hù)、活”的字形。同座位同學(xué)互相背誦。師：清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？——（學(xué)生齊背第三節(jié)）。師：清晨，林中誰(shuí)最快樂？——（學(xué)生齊背第一節(jié)）。2．指名有感情地朗讀課文。五、有感情地朗讀課文?！安辉S打鳥”是嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)決。少先隊(duì)員一大早來(lái)到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。）朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。同桌可以互相討論。下面用同樣的方法自己讀懂第3節(jié)。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）。清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。2．提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？（要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句）3．指名朗讀課文，說(shuō)出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。三、檢查初讀情況1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。二、初讀課文1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員）。課前準(zhǔn)備1．讓學(xué)生觀察家里養(yǎng)的動(dòng)物,重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫字。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。課后反思：2紅領(lǐng)巾真好教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。兒童/相見/不相識(shí)，桃花潭／水／深千尺，笑問／客從/何處來(lái)。板書設(shè)計(jì):回鄉(xiāng)偶書 增汪倫少?。x家/老大回，李白／乘舟／將欲行，鄉(xiāng)音／無(wú)改/鬢毛衰。九、練習(xí)。（4）指名讀，想象這一句詩(shī)描繪了詩(shī)人與朋友間的什么感情？七、朗讀課文，注意節(jié)奏?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情。深千尺：并不是有一千尺深，在這里形容水極深。（l）指導(dǎo)讀第三、四句?！崩畎壮舜郎?zhǔn)備出發(fā)，忽然聽到岸上傳來(lái)用腳踏節(jié)拍的聲音。（3）講解詩(shī)句意思。聞：聽見。（2）理解詞語(yǔ)。1．學(xué)習(xí)第一、二句。4．指導(dǎo)寫字。2．學(xué)會(huì)書空練習(xí)