中班角色游戲方案2(參考版)
2024-10-08 20:39本頁面
【正文】 。游戲后的指導：（1）讓幼兒對此次游戲進行總結，發(fā)現(xiàn)問題及如何解決，怎樣才能做到最好。因此，教師此刻便要進行指導或加入游戲中，提醒幼兒加工廠里的食品已加工完成了，該從出去了。角色安排：5個廚師，5個營業(yè)員，10個顧客游戲中的指導：（1）對于食品的加工，幼兒相對熟悉，但是如何將加工好的食品來到小吃店賣，這就需要進營業(yè)員的幫助。（3）對于角色的分配，教師可讓幼兒選擇對自己敢興趣的角色進行游戲。引導幼兒對小吃店的制作進行說明，將真實情景帶入到游戲中。環(huán)境布置：妞妞點心店。制作好的幾種小吃。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。中班角色游戲小吃店活動方案活動目標：了解不同的小吃，并能用多種材料進行制作。（1）組織幼兒評價游戲情況，討論下次游戲內容。（鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。角色游戲：妞妞點心店。你們想制作哪種美食呢？（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行制作。引導幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準備?；顒舆^程：談話導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。制作各種小吃所需要的材料、工具等?；顒訙蕚洌河變毫私飧鞯仫L味美食、小吃。愿意與同伴協(xié)商角色，并運用不同的動作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗共同游戲的樂趣。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學會收拾整理。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？認識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)常口腔潰瘍,那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。四、活動進程進超市、《買菜》音樂導入師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。第四篇：中班角色游戲角色游戲: 娃娃家,小菜場,玩具店,: 1 引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱, 增添垃圾桶,1游戲前簡單的導入,激發(fā)興趣幼兒自主開展觀察與指導重點:(1)幫助幼兒一起布置游戲場地.(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平.(3)教師扮演角色,隨機指導, 游戲后談話以教師為主的談話方式,：多吃蔬菜身體棒一、活動目標：在老師的引導下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)；通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點的；游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產生興趣和自主體驗，在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點貧乏。隨便離開崗位的現(xiàn)象少了，因為他們在游戲前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意識。美發(fā)師能向客人作介紹且會用語言招呼客人，能用語言與同伴交往。觀察分析：從美發(fā)店游戲中可看出，中班孩子的角色游戲的主題擴展，情節(jié)得到了發(fā)展。劉妤又接待了幾個客人后生意顯得冷清了一些?！眲㈡ヒ粫r為難起來，說：“這里沒有染發(fā)劑，我給你戴上兩個假發(fā)圈吧，也很好看的。劉妤馬上熱情相迎，并像模像樣的拿起吹風機為她塑造發(fā)型，用橡皮筋扎了個馬尾，選了幾個彩色發(fā)夾固定發(fā)型，最后插上了彩色綢帶，西西滿意地點了點頭?！痹谒男麄飨鹿挥袔讉€“愛美一族”的姑娘受不了誘惑走了進去嘗試一下。而調整后的角色分配與角色行為我將進一步觀察。幫助孩子用公平的手段分配角色。為娃娃家制作門、門鈴與腳印。2012學年第一學期中班角色游戲方案讓孩子們深入了解作為主人的職責與待人接物的正確禮儀。此外，我還梳理經(jīng)驗，建
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