三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(參考版)
2024-10-08 20:18本頁面
【正文】 38頁做一做六、課堂總結(jié)（培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力）今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么？七、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)八第4題 8題.、板書設(shè)計(jì)：。老師在黑板上演示驗(yàn)算的過程，提示學(xué)生注意數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同的題目有不同的驗(yàn)算方法。（引導(dǎo)學(xué)生自己檢查計(jì)算結(jié)果是否正確）師：你怎么知道自己是否算對(duì)了？我們用什么方法來進(jìn)行驗(yàn)證呢？（先讓學(xué)生探究交流）生：用驗(yàn)算的方法。因?yàn)橛?jì)算教學(xué)比較枯燥，所以教師要讓學(xué)生多練習(xí)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤來講解。追問：那么445+243的精確值會(huì)是多少呢？筆算。提問：在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前，請同學(xué)們嘗試估算一下結(jié)果大概是多少？ 同桌討論并全班交流。（板書課題）你覺得它的豎式計(jì)算方法會(huì)是怎樣？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。四、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題，會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算。過程與方法：經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，掌握計(jì)算方法，理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。但是由于三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然算理不難理解但是計(jì)算時(shí)還是很容易出錯(cuò)為了保證計(jì)算的正確率，一方面要提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要細(xì)心，另一方面要學(xué)生學(xué)會(huì)自己檢查——學(xué)會(huì)驗(yàn)算。學(xué)生很容易掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理，但是在實(shí)際的計(jì)算中卻很容易出錯(cuò)，所以，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)驗(yàn)算?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)過程中，我將繼續(xù)鉆研教材，扎實(shí)備課，認(rèn)真反思上過的每一堂課，尋找每一堂課的得與失，爭取一節(jié)課比一節(jié)課上得更精彩。由于,三年級(jí)學(xué)生年齡小進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),秩序較亂，部分學(xué)生在討論時(shí)深入不夠,甚至有一部分學(xué)生根本沒有參與到小組合作制作之中,只認(rèn)為討論時(shí)組長一個(gè)人的事,與自己無關(guān),自己可以不聽。在上本節(jié)課中，我首先用談話的方式復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，目的是讓學(xué)生新舊知識(shí)聯(lián)系起來。第四篇：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法教學(xué)反思“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法“,是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ),又為后面的加減法驗(yàn)算打下基礎(chǔ),為此,我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位加法的方法,會(huì)正確計(jì)算。本節(jié)課我堅(jiān)持以”學(xué)生獨(dú)立思考,自主探究,合作交流既先學(xué)后教的課堂模式,但在集體交流反饋的過程中為突破教學(xué)難點(diǎn),學(xué)生估算錯(cuò)誤等問題的解決用時(shí)過長,造成整堂課前松后緊,現(xiàn)在怎么錯(cuò)。為后面學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。難點(diǎn)是理解連續(xù)進(jìn)位加法的算理,由于學(xué)習(xí)例1時(shí)學(xué)生已知道計(jì)算的法則,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的形式,但在實(shí)際教學(xué)中還存在不少的問題。657+299= 399+470= 567+305= 師：一、四組筆算，二、三組用簡便算法看哪組快？四、課后小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（生答師板書）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)說說在計(jì)算時(shí)有哪些問題要提醒大家？ 作業(yè)布置：練習(xí)八
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