【正文】 好，今天的課就上到這里，下課。結(jié)尾： 到這里呢？我們需要掌握的東西就講完了，最后跟大家補(bǔ)充一點(diǎn)兒小的知識。第一個(gè)問題我們知道了基本的宇宙的相關(guān)知識，了解了幾個(gè)層次關(guān)系。（看同學(xué)的實(shí)際作答而不同對待，引導(dǎo)結(jié)尾）好，最后我們來總結(jié)一下我們今天所學(xué)的課程。以后大家學(xué)習(xí)生物學(xué)的時(shí)候就會(huì)學(xué)到水對生命體的作用了。再就是自身的物質(zhì)條件了，這個(gè)就比較好理解了，三個(gè)點(diǎn)，一是溫度，一是大氣，還有一個(gè)就是液態(tài)水。我們俗話講“太陽吼一吼，地球抖三抖”其實(shí)就是說太陽對地球的重要性了，同時(shí)呢我們前面所學(xué)的八大行星的特征其實(shí)也是一個(gè)重要因素。老是覺得呢這個(gè)問題要從兩個(gè)方面去認(rèn)識，一個(gè)就是外部條件，就是這里的宇宙條件，兩外一個(gè)呢是內(nèi)部條件，也就是這里的自身物質(zhì)條件。（書寫‘普通的行星’）但是大家思考一下，地球又有什么不同之處啊？（翻PPT，顯示兩到三張生命活動(dòng)的圖片）對了，地球還具有非常特殊的一面，那就是“適于生物的生存”（書寫‘適于生命體的存在’）好！現(xiàn)在我們一起來思考一下為什么從我們目前的觀測結(jié)果來看，僅僅只有我們生活的地球具有生命體呢？現(xiàn)在給大家三分鐘時(shí)間思考一下，可以結(jié)合書本第五頁的相關(guān)內(nèi)容去思考。地球作為太陽系的一顆行星，當(dāng)然也是符合這三個(gè)特征的。大家再看觀察一下這些行星是不是幾乎都在一個(gè)平面上呢？所以太陽系的八大行星還具有“共面性”（手寫‘2共面性’）其實(shí)呢，這八大行星還具有一個(gè)特征就是“近圓性”，大家看看是不是？（書寫‘近圓性’）在剛才的短片中間也看的很清楚。（放映PPT）我們所熟知的太陽系有那些星體組成呢？（ppt展示）大家看這張圖片?。。〞鴮憽钪嬷械牡厍颉┐蠹矣^察一下在我們熟知的太陽系中這八大行星有什么運(yùn)行規(guī)律呢？首先大家看這張圖片（翻PPT）非常的直觀，是不是八大行星的運(yùn)行軌跡，也就是公轉(zhuǎn)軌道方向都是一樣。（PPT顯示問題：關(guān)于天體和非天體的一個(gè)題目，選擇題；關(guān)于天體系統(tǒng)層次關(guān)系的一個(gè)題目，選擇題）前面我們學(xué)了宇宙的一些基本知識，接下來我們來認(rèn)識我們生活和居住的地球，不過我們今天學(xué)的是宇宙中的地球。我們先回到剛才所講的天體，補(bǔ)充一點(diǎn)關(guān)于天體的知識，作為大家的知識了解。書寫‘天體系統(tǒng)’。那接下來我們就來學(xué)習(xí)天體系統(tǒng)。（翻ppt，顯示天體的概念。（翻ppt，顯示宇宙的四個(gè)層次關(guān)系，填空）好，XXX同學(xué)，你先起來回答第一個(gè)問題，宇宙大概有那些組成部分呢，也就是說那些屬于宇宙呢？（按學(xué)生回答的書寫）這位同學(xué)回答的很好。（播放視頻：從7分30秒到12分38秒之間的一段）看完這段視頻，我想大家對宇宙的組成部分有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識了吧?，F(xiàn)在我們來看第二點(diǎn)，那到底宇宙是由那些物質(zhì)組成的呢？或者哪幾部分組成的。（在黑板上寫下‘時(shí)間：上百億年空間：上百億光年’）有沒有同學(xué)算出來??？大概是九萬四千六百億公里（書寫94600億）吧。根據(jù)同學(xué)的回答表示贊許）（放ppt）好。過程：現(xiàn)在請大家把書本翻開，第一頁，迅速的看一下這兩段話，找到宇宙的相關(guān)描述。相信大家以前對“宇宙”都有了一定得認(rèn)識了，那么接下來我們先看幾個(gè)小的問題。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)大家都充滿好奇的未知世界。4培養(yǎng)學(xué)生的人本主義思想。2培養(yǎng)學(xué)生整體性的宇宙觀，知道物質(zhì)的是相互聯(lián)系和不斷變化的。4用一個(gè)小的題目或者十萬個(gè)為什么的方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。2教師的引入和講解，推薦學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方式和媒體。4識記太陽系八大行星及基本次序。2知道宇宙的單位是巨大的，同時(shí)了解天體系統(tǒng)的四大層次關(guān)系?；舅悸罚禾峁┮欢ǖ馁Y料和當(dāng)前的最新報(bào)道——發(fā)現(xiàn)問題——激發(fā)興趣——教師引導(dǎo)——學(xué)生探究——教師總結(jié)。因此需要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和視、聲、樂等多種感官的綜合利用與刺激，才能增加直觀性和可理解性。而本課作為高中地理學(xué)第一課，學(xué)生基本上需要重建整個(gè)地理思維。視頻短片分析：此視頻由一種新的不斷延伸視角去認(rèn)識我們的宇宙，可以逐漸的引導(dǎo)學(xué)生對宇宙有一個(gè)較為清晰的概念。【教材分析】教科書分析：本節(jié)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是“我們目前觀測到的宇宙”，二是“宇宙中的地球”。第五篇：宇宙中的地球詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版02年審定通過高中地理“人類認(rèn)識的宇宙”教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求：描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。第二步，感興趣的同學(xué)課后可查閱雜志、資料?；顒?dòng)只是給出了一種思考的線索，同學(xué)們的思考要力爭富有創(chuàng)意，敢于“異想天開”。說明：這里所謂的“方向”，并不是“方位”，而是外星人可能存在的地方。說明如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向。點(diǎn)評側(cè)重分析探討的角度（即從地球的特殊性──是否具備生命物質(zhì)生存所需要的條件分析，而不是作為普通行星的一般特征角度）、多學(xué)科知識的運(yùn)用（注意運(yùn)用中是否存在科學(xué)性錯(cuò)誤）、利用圖表信息的能力（利用圖表信息進(jìn)行分析）、描述能力（即條理性和科學(xué)性）；采用集體評議與教師評議相結(jié)合的方式。第三步：討論交流評議。第二步：閱讀、理解教材。[自學(xué)整理、交流點(diǎn)評] 第一步：讀圖表分析。（只提出，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過對地球行星的普遍性和特殊性特點(diǎn)的認(rèn)識，學(xué)會(huì)辯證地看問題。最后，以上述探討的兩方面結(jié)果來證明地球具有行星的一般特征，是太陽系中的一顆普通行星。得出共面性特征；根據(jù)九大行星的軌道偏心率大多接近0，得出近圓性。（點(diǎn)評指導(dǎo)）點(diǎn)評側(cè)重運(yùn)用數(shù)理知識解讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。要求運(yùn)用圖表信息說明地球是一顆怎樣的行星。聚焦太陽系，分析一組圖表信息，了解太陽系“家族”中的成員，特別是各大行星的基本特點(diǎn)，可以透析地球是一顆怎樣的行星。[交流點(diǎn)評] 鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、用多種形式交流、展示自己的見解，但都需注重科學(xué)性，并使學(xué)生認(rèn)識到人類認(rèn)識宇宙的過程，是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷修正錯(cuò)誤、不斷接近真理的過程，我們在緬懷曾為人類天文事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)、甚至獻(xiàn)身的天文學(xué)家的同時(shí)，也肩負(fù)著繼往開來，不斷探索的使命。也可用自己擅長的其他方式表達(dá)。描述層次要清晰。四幅小圖分別代表不同級別的天體系統(tǒng)，逐層展示了它們之間的隸屬關(guān)系。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次，可以幫助我們確認(rèn)和描述地球所處的位置。緊扣談天說地的話題，提出“說地”將要探討的主要問題：如何確定地球的位置？地球是一顆怎樣的星球？地球上為何有生命物質(zhì)存在？一、地球在宇宙中的位置 [探究指導(dǎo)]（引導(dǎo)啟發(fā)）認(rèn)識地球在宇宙中所處的位置，有助于全面認(rèn)識地球上出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象，并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的原因。（引入認(rèn)識地球的宇宙環(huán)境的主題，進(jìn)而以談天說地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）[導(dǎo)學(xué)、自主探討、討論交流] 先根據(jù)同學(xué)們過去的觀察體驗(yàn)，交流對天體和宇宙的認(rèn)識。第一，地球上的許多自然現(xiàn)象，僅從地球自身因素分析無法得到正確、完整的結(jié)論，需要從地球所處的宇宙的環(huán)境來分析。在合作學(xué)習(xí)過程中，掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。充分利用教科書搭建的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在自主探究的過程中，對問題有更深的認(rèn)識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識地球是一顆既普通又特殊的行星；地球上存在生命物質(zhì)的條件。4．通過觀賞天體照片等相關(guān)視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。另一方面，培育珍惜、愛護(hù)人類共同的家園－“只有一個(gè)地球”的意識，增強(qiáng)關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感。破除迷信，反對邪教。以小組討論的形式，提出確定在宇宙中尋找外星人的方向的見星人的方向的見解。4．運(yùn)用相關(guān)學(xué)