20xx送教送培講話(參考版)
2024-10-08 19:54本頁面
【正文】 。通過這次活動(dòng)，我校老師受益匪淺，徹底改變了因?qū)W生少而不能教的看法，只有用心去教，我們的課堂質(zhì)量會(huì)得到提升，我們的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)更加顯著。在計(jì)算規(guī)則圖形的周長(zhǎng)時(shí)教師及時(shí)的通過變式練習(xí)，進(jìn)一步理解鞏固周長(zhǎng)的含義，因此追加了一個(gè)長(zhǎng)方形，這時(shí)的長(zhǎng)方形既有一周的四條邊的長(zhǎng)度，還增加了一條對(duì)角線的長(zhǎng)度，讓學(xué)生通過交流理解，計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)也是求一周邊線的長(zhǎng)度。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生用不同的方法，如繞繩法、滾動(dòng)法和折疊法得出直徑2厘米、3厘米、4厘米、5厘米圓的周長(zhǎng)與直徑的比值總是3倍多一些，從而使學(xué)生明確圓的周長(zhǎng)總是直徑的∏倍，由此推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。在教學(xué)中通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形的周長(zhǎng)，然后引出主題圖，通過實(shí)際場(chǎng)景豐富學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，逐漸內(nèi)化為學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的意義的理解，明確周長(zhǎng)就是一條線，但是這條線是由曲線構(gòu)成的圖形。充分理解周長(zhǎng)的概念，加強(qiáng)對(duì)意義的理解。整節(jié)課充滿著歡聲笑語，充滿著激勵(lì)與表揚(yáng)，教學(xué)任務(wù)在不知不覺中得到了完成，通過學(xué)生做練習(xí)可以看出教學(xué)效果非常顯著。相反，當(dāng)老師的表情嚴(yán)肅起來，學(xué)生就會(huì)不由自主的產(chǎn)生害怕或恐懼心理。但當(dāng)我校老師聽了馬老師給三年級(jí)上的一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，老師們的反響極為強(qiáng)烈。第五篇：送培送教活動(dòng)總結(jié)莊灣小學(xué)“送培送教”活動(dòng)總結(jié)為了積極響應(yīng)中央的精準(zhǔn)扶貧政策，推動(dòng)我校教育教學(xué)的進(jìn)一步提升，10月16日下午，教育局教研室的陳主任一行來我校開展了“送培送教”活動(dòng)。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的音樂教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。張黎老師的課環(huán)境創(chuàng)設(shè)的非常好，各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了新知，王云、余含老師的講座更是讓老師們?cè)谟H自參與的過程中明白了童聲合唱如何訓(xùn)練，如何利用簡(jiǎn)單有效的方法進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓我大開眼界。同時(shí)也要不斷給自己充電，與時(shí)俱進(jìn)，使自己得到更大的提高和發(fā)展，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中每個(gè)步驟都自然流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)都引人入勝，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)活動(dòng)該是充滿活力的生成的過程。四、精心細(xì)化課堂，享受學(xué)習(xí)樂趣課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下有組織、有步
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