【正文】 本堂課的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了自己還有許多不足之處，沒(méi)有帶手表，導(dǎo)致時(shí)間的把握不夠好，由于緊張，學(xué)每個(gè)聲母相應(yīng)的順口溜這個(gè)環(huán)節(jié)給落了，設(shè)計(jì)的比拼計(jì)分環(huán)節(jié)，有學(xué)生告訴我，沒(méi)有及時(shí)給他貼小紅花，也是一大失誤以上是我對(duì)本堂課的認(rèn)識(shí)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，日后爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！。最后由一個(gè)小練筆來(lái)完成整堂課的學(xué)習(xí)。并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)。老師用示教儀指導(dǎo)發(fā)音，通過(guò)男女對(duì)比讀，抽讀加深象。并在四線(xiàn)格內(nèi)演示k的寫(xiě)法。在指導(dǎo)發(fā)k音時(shí)，讓學(xué)生把手放在嘴巴前，感受與g發(fā)出的氣流對(duì)比。在進(jìn)行書(shū)寫(xiě)時(shí)，告訴學(xué)生這個(gè)聲母的筆順。（二）學(xué)習(xí)新課 我由鴿子圖引出g的教學(xué)，讓學(xué)生跟鴿子打個(gè)招呼，在指導(dǎo)發(fā)音時(shí)告訴學(xué)生把鴿子的鴿讀短一些，輕一聲，就是聲母g。四、說(shuō)教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入我由美麗的拼音王國(guó)進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生介紹這個(gè)地方，進(jìn)而進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中收獲快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生的學(xué)以“自主”為主，自主合作，二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定本課教學(xué)目標(biāo)為:（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、ｋ、ｈ 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語(yǔ)拼音同有趣的游戲、故事、比賽等結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂(lè)園中去學(xué)習(xí)。二、說(shuō)教法和學(xué)法《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。一、說(shuō)教材漢語(yǔ)拼音《g k h》是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音中的第5課。，鞏固拼讀第五篇：gkh說(shuō)課稿gkh說(shuō)課稿各位老師：大家下午好！我今天說(shuō)課的題目是漢語(yǔ)拼音《g k h》?！罢Z(yǔ)境歌”鞏固字母的認(rèn)讀。、學(xué)生模仿的形式認(rèn)讀字母。六個(gè)單韻母，用“老朋友見(jiàn)面”的形式復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略（一）教學(xué)流程圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)情，我將從以下四個(gè)方面設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過(guò)程：，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。如開(kāi)火車(chē)、小組讀、男女生讀等。一年級(jí)的孩子注意力不夠持久，我就設(shè)計(jì)了一些有趣的游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣，通過(guò)開(kāi)火車(chē)、捉迷藏等游戲，既活躍了課堂氣氛，又讓孩子在活動(dòng)中鞏固了知識(shí)，學(xué)會(huì)了合作。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的精神。首先指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，引出gkh的教學(xué)內(nèi)容。四、說(shuō)教法、學(xué)法本課時(shí)嘗試以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察，自主合作，游戲等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2．能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)gkh。創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力，形成一定的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。本課包括五部分的內(nèi)容：分別是：第一部分由圖畫(huà)引出三個(gè)聲母g、k、h的發(fā)音和字形；第二部分，g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)；第三部分，g、k、h的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順；第四部分是三拼音，以音節(jié)gｕā為例，借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法和練習(xí)；第五部分是認(rèn)字，以圖文并茂的形式出示兒歌，并認(rèn)讀生字詞“哥哥”“弟弟”“荷花”。今天我說(shuō)的是第一課時(shí)的設(shè)計(jì)。不足之處，肯請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正。兒歌的學(xué)習(xí)主要把這一課時(shí)的音節(jié)會(huì)拼讀，簡(jiǎn)單進(jìn)行拼讀后分角色進(jìn)行了朗讀。五、識(shí)字利用課本的圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用一句話(huà)來(lái)說(shuō)話(huà)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。四、合作學(xué)習(xí)考慮到一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我并沒(méi)有采用4人小組合作的方式，而是運(yùn)用同桌合作小青蛙跳傘的方式來(lái)展示。讀和寫(xiě)是低年級(jí)學(xué)生要掌握的最基本的知識(shí)要點(diǎn)，本環(huán)節(jié)主要通過(guò)老師范寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)要求，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示的方式，實(shí)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的目標(biāo)。結(jié)合生活實(shí)際讓他們組詞，利用卡片和圖片的形式來(lái)拼讀音節(jié)。用順口溜的方式復(fù)習(xí)gkh 直接導(dǎo)入第二課時(shí)。在教學(xué)中，我讓他們結(jié)合音節(jié)萊口頭組詞，會(huì)的字讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)字來(lái)拼讀。如，在課堂上讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)接讀音節(jié)，通過(guò)摘蘋(píng)果的游戲讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，小青蛙跳傘的方式讓同學(xué)們來(lái)展示，來(lái)使拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)吸引力。”根據(jù)這一要求和一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，易于接受直觀、生動(dòng)事物的特點(diǎn)。五、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)和新課改，本節(jié)課我將主要采用圖片結(jié)合認(rèn)讀