數(shù)字與編碼說課稿樣例5(參考版)
2024-10-08 19:48本頁面
【正文】 l 資源引用 。與此同時，在教學(xué)中，在課堂生成的過程中，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生感受到編碼的唯一、統(tǒng)一和簡潔的特點，使得學(xué)生對于編碼的產(chǎn)生及其使用意義有了本質(zhì)的了解和認識。l 教學(xué)反思：本課重點以任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生編碼的需要切入，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的意義，同時在解讀編碼的過程中不斷進行優(yōu)化和比較，讓學(xué)生感悟到編碼隨著應(yīng)用范圍的大小而有所區(qū)別，所承載的信息量也會有所差異。（隨機補充，書本關(guān)于圖書角整理書本目錄的方法。寫編碼的時候要按照要求標出含義。這兩張身份證屬于怎樣的人？雙胞胎是怎么區(qū)分的？（2）提問：加撥一個數(shù)字到底可以增加多少用戶呢？（3）汽車牌號：下面的汽車牌照，有什么不同？從純數(shù)字到開始以英文字母取代原本號牌中的第2個阿拉伯數(shù)字，大家知道為什么要這樣嗎？生：車買得越遲，就越在后面出現(xiàn)！三、小結(jié)小結(jié)：從環(huán)保袋上的代號、同學(xué)們的學(xué)號到生活中車牌號、身份證號，整理一下，同學(xué)們覺得我們在用數(shù)學(xué)編碼時應(yīng)該注意些什么呢？ 生：簡單、唯一、便于查找、統(tǒng)一標準（教師板書）四、應(yīng)用 1．創(chuàng)作編制。身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份．．證，不要隨意借給他人使用。身份證號碼有15/18位之分，為了避免這個跨世紀的重復(fù)，所以身份證號碼升至了18位。二、豐富1．數(shù)字只有十個，（揭題：數(shù)字）按照不同要求、不同順序編排起來，就可以傳遞各種各樣的信息。我們以“呂圖0103 2004090301”為例，猜猜看，哪串編碼中的信息是你能讀懂的？比較：把這串的編碼用在我們的環(huán)保袋上，有必要嗎？那些可以省略呢？ 板書：校內(nèi)2004090301年級0301班內(nèi)01 師：觀察這些編碼數(shù)字，大家有什么發(fā)現(xiàn)？生：范圍越大，編碼信息量也就越大；范圍越小，編碼信息量也就越小。不唯一（5）GY01??（用字母等）（6）20040339師：比較這幾種編碼方案在實際使用中，那些是可行的，那些可能會出現(xiàn)問題？你能給我們的編碼設(shè)計師們提提建議？4．師：同學(xué)們的討論，讓我們了解了更多編碼的學(xué)問。作一個特殊的記號。編號碼。寫出姓名、班級。學(xué)軍小學(xué)剛剛迎來了我們的百年校慶，給全校每個同學(xué)發(fā)了一個環(huán)保袋作紀念。難點：根據(jù)實際需要科學(xué)、合理地制定編碼規(guī)則。情感目標：通過生活中編碼問題的研究與探索，培養(yǎng)學(xué)生從編碼中提取相關(guān)信息的能力。探究編學(xué)號: :如2007001 :如5201 :如用1表示男01；用2表示女01 :如07 52 1 01四、總結(jié)回顧？還了解到哪些相關(guān)的數(shù)字與編碼的知識？？？五、實踐作業(yè): 應(yīng)用數(shù)字與編碼的事例.第五篇：數(shù)字與編碼專題浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件人教版版五上《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計使用范圍：小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）五年級上冊第1課 作 者：王麗兵 單 位：杭州市學(xué)軍小學(xué) 撰稿時間：2011年08月l 教學(xué)目標：知識目標：通過觀察、制作、交流、評價等活動，探索數(shù)字編碼的結(jié)構(gòu)與含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，掌握數(shù)字編碼的基本規(guī)則，能運用數(shù)字或字母進行編碼。....v1981 為出生年 老身份證有的是81,前面省去19的 v0222 表示這個身份證上的人是2月22號出生的 v 67 下塘派出所 v 2表示性別 v 4表示驗證碼溫馨提示：身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。根據(jù)身份證號你還能得到什么信息?***724表示省份直轄市自治區(qū)表示所在的城市表示所在的縣區(qū)表示出生的年月日表示所在地派出所的代碼表示性別表示個人的信息碼***表示省份直轄市自治區(qū)表示所在的城市表示所在的縣區(qū)表示出生的年月日表示所在地派出所的代碼表示性別解說身份證的具體含義。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們已學(xué)過郵政編碼，知道了郵政編碼的一些法則，今天我們繼續(xù)研究數(shù)字與編碼。教學(xué)難點：學(xué)會數(shù)字編碼的基本方法。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達和交流解決問題的過程和結(jié)果。通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的興趣和解決實際問題的能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第四篇：數(shù)字與編碼《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計楊文秀教學(xué)內(nèi)容： P114～P115以及相應(yīng)的練習(xí)。體會編碼在生活
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