七律長(zhǎng)征教學(xué)反思★(參考版)
2024-10-07 14:10本頁(yè)面
【正文】 。這樣能拉近了文本與學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生在無(wú)形中獲得情感的共鳴。利用背景資料和視頻幫助學(xué)生更好地理解紅軍英勇豪邁的氣概。同伴點(diǎn)評(píng)：溫老師針對(duì)本課離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)的這一難點(diǎn)，重點(diǎn)布置學(xué)生在課前利用信息技術(shù)來(lái)查關(guān)于長(zhǎng)征的資料，這為課文的理解作了很好的鋪墊。通過(guò)查資料，我們了解了五嶺山、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山等地理特點(diǎn)，以及在紅軍途中所經(jīng)歷的困難和戰(zhàn)役，讓我們對(duì)遠(yuǎn)征難有了初步的認(rèn)識(shí)。第五篇：《七律長(zhǎng)征》教學(xué)反思《七律四、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過(guò)想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容，如為了更好地理解“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”詩(shī)句中“暖”和“寒”在句中的意思，就及時(shí)地補(bǔ)充了長(zhǎng)征途中紅軍巧渡金沙江飛奪瀘定橋的視頻。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸而已。三、文本對(duì)話，深入長(zhǎng)征。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。二、以讀代講，感知長(zhǎng)征。一、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。它是毛澤東為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。但是有些過(guò)于依賴多媒體課件，學(xué)生雖有了視聽(tīng)享受，不過(guò)還是要多借助想象提高表達(dá)能力。在理解“鐵索寒”那句時(shí)，通過(guò)想象那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，那浴血攀鏈的紅軍勇士令孩子們揪心不已，教學(xué)時(shí)我播放了《飛奪滬定橋》的視頻，至此學(xué)生的情感得到了升華。”一句時(shí)，我進(jìn)行了引讀、分男女讀、齊讀等，快結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時(shí)，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵，感情不斷升華。我注重了朗讀指導(dǎo)，通過(guò)各種形式的讀，將讀的訓(xùn)練貫穿于始終，使學(xué)生由讀生情。而面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士是“不怕”，是“只等閑”，初步樹(shù)立紅軍戰(zhàn)士的英雄形象。暖與“寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)文本想象，去感悟詩(shī)文蘊(yùn)涵其中的一份細(xì)膩的詩(shī)情，一顆獨(dú)特的詩(shī)心。因此我搜索并剪輯了有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的圖片視頻資料。由
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