【正文】 此時(shí)教師的角色只是一個(gè)學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生深入認(rèn)識了象形字，并且初步體驗(yàn)了象形字的識字方法。化解了教學(xué)難度，提升了學(xué)習(xí)興趣。【設(shè)計(jì)意圖】：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個(gè)漢字。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識?哪些筆畫寫起來有難度? ，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的稻穗把枝頭壓彎了，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動畫，并講述“鉆木取火”的故事。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動畫。嘗試著叫出它們的名字。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。五月六日——我的生日是五月六日。)(2)交流：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎?你對它有哪些了解? 預(yù)設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我會寫“日”字的筆順：“月”字。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字 “日”字。教學(xué)過程一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個(gè)生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。第二、在了解象形字構(gòu)字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，推動學(xué)生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。(教師)。教法：引導(dǎo)法，圖文對照學(xué)習(xí)法 學(xué)法：讀記法 課前準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：理解每個(gè)字的意思。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫4個(gè)生字“日、田、禾、火”。：通過圖文結(jié)合的方法，了解漢字造字的規(guī)律，理解字義，認(rèn)識字形。設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個(gè)漢字。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識？哪些筆畫寫起來有難度？，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折不是橫折鉤，這里的鉤是書寫的時(shí)候自然帶出的鉤。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。/ 4四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動畫。嘗試著叫出它們的名字。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。三月四日——我的生日是三月四日。)(2)交流：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎？你對它有哪些了解？ 預(yù)設(shè)：/ 4我知道“月”就是天上的月亮?！霸隆弊?。交流：你對“日”字了解多少呢？ 預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“ ”)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。課時(shí)安排 1課時(shí)。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。我們要善于用自己的眼睛仔細(xì)尋找，把這些漢字記下來，才能去閱讀更多、更美、更有趣的故事。【教師活動】老師在學(xué)生的繪畫作品上配上漢字，可在教室展示板展出學(xué)生繪畫作品；組織學(xué)生來參觀。三、畫一畫，展一展 【學(xué)生活動】（1）用多彩的畫筆描繪出你最喜歡的一個(gè)物件。（2）初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的漢字，有主動識字的愿望。（3）在和老師、同學(xué)交流后，試著和家人把這些漢字制成卡片。二、說一說，寫一寫 【學(xué)生活動】（1）在和父母、好朋友外出活動的時(shí)候，仔細(xì)尋找哪些漢字和漢字物體本身的樣子相像或相似。參考作品：（2）以小組為單位，四人為小組進(jìn)行分享、展示、交流?；顒舆^程：一、看一看，想一想 【學(xué)生活動】（1）學(xué)生通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)圖片與象形字的關(guān)系。3．在老師指導(dǎo)下尋找身邊的漢字，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，有主動識字的愿望?；顒幽繕?biāo)：1．學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，鼓勵學(xué)生主動識字。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系。第二課時(shí)活動主題：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。3．回家以后，上網(wǎng)收集課外有趣的象形字，模仿著畫下來，帶到學(xué)校給同學(xué)猜一猜、講一講。2．出示詞語：紅日圓圓、月牙彎彎、河水清清、火苗閃閃、大山高高、石頭硬硬、田地大大、禾苗綠綠。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢）設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，除了指導(dǎo)，還要針對