20xx年春季學期小學語文組教研計劃(參考版)
2024-10-07 08:09本頁面
【正文】 五月份：探索實效性語文課堂教學模式系列活動（三）——精讀課文教學有效性研討活動二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)六月份：語文復習研討活動三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)各年級準備資料復習迎考期末考試，做好教學質(zhì)量分析五認真檢查教研組總結(jié)、考核。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養(yǎng)《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學。（三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。（二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。組織教師開展切實有效的評課活動，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展案例賞析活動。進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。四、具體工作安排： 二月份：教研組制訂計劃并開展活動熟悉雙冊語文教材教研組長培訓 三月份探索實效性語文課堂教學模式系列活動（一）——青年教師上模仿課現(xiàn)場作文比賽（其中1——2年級看圖寫話）選拔新上崗教師課堂教學比賽 四月份：探索實效性語文課堂教學模式系列活動（二）——精讀課文教學有效性研討活動組織聽、評課活動組織教學檢查學科期中質(zhì)量分析。本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為本校的常規(guī)活動。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排4次集體評課活動。繼續(xù)組織兩周一次的專題學習和互動式評課，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學習、交流。選拔教齡2——3年新教師參加上級組織的區(qū)新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的光盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。（二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。教研組將圍繞“探索高效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學
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