普羅米修斯的故事教案(參考版)
2024-10-07 02:15本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
（1）普羅米修斯的故事教案
教材分析：
《普羅米修斯的故事》是北師大版語(yǔ)文五年記下冊(cè)第七單元火與光中的一篇主體課文
（2）設(shè)計(jì)意圖：教師注重誘疑導(dǎo)讀，充分關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，同時(shí)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生
（3）因文中的人名、地名較難讀，當(dāng)學(xué)生讀第一遍課文時(shí)，將這些詞反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生順利通過(guò)初讀關(guān)
13。再次質(zhì)疑和好書推薦則進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，增加了課文容量。因文中的人名、地名較難讀，當(dāng)學(xué)生讀第一遍課文時(shí)，將這些詞反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生順利通過(guò)初讀關(guān)?！ 〗虒W(xué)效果分析： 在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，但并未放棄和削弱教師的主導(dǎo)作用?！ 』丶野堰@個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，注意表達(dá)自己的感受。老師希望看到同學(xué)們身上的正義之火、堅(jiān)強(qiáng)之火。火是文明與希望的象征，更是普羅米修斯英雄精神的象征。師生配合讀最后一部分。 自由讀，把你最喜歡的句子對(duì)給老師同學(xué)們聽聽?！ ∥?、拓展 老師看得出同學(xué)們此時(shí)都對(duì)普羅米修斯充滿了深深的感激與敬佩之情，畫家曾畫出他堅(jiān)強(qiáng)不屈的形象，雕塑家曾塑造出他高大偉岸的身軀，詩(shī)人曾為他譜寫光輝的篇章。一。 ?。槿祟悗?lái)幸福） 他在為人類盜火前想到過(guò)自己可能會(huì)為此受到嚴(yán)酷的懲罰嘛你為什么這么肯定 ?。ㄋ髦獣?huì)受到懲罰，還毅然幫助人類，這是一種怎樣的精神） 舍己為人、大無(wú)畏、為了正義堅(jiān)強(qiáng)不屈 你用一個(gè)詞來(lái)形容他的行為，你想怎么說(shuō)（板書：偉大）你想稱他為什么 他不愧是一位偉大的?！ ∷?、小結(jié) 普羅米修斯在看不到光明的黑夜里想念著光明，在危機(jī)四伏的時(shí)刻憧憬著生機(jī)。一。幾百年過(guò)去了，他。一。 師：時(shí)間一天天流逝，普羅米修斯所承受的痛苦卻絲毫沒有減輕。 如果此時(shí)有其他神來(lái)勸說(shuō)他認(rèn)錯(cuò)屈服，免除痛苦，他會(huì)同意嗎請(qǐng)你象想一下他會(huì)怎樣回答 師：的確，你們讀懂了普羅米修斯的心，正如同學(xué)們想象的，他沒有屈服。 經(jīng)受
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