019_(人教新課標)六年級語文上冊山雨同步練習、課后習題,課堂練習,課課過關(參考版)
2024-10-07 01:55本頁面
【正文】 如何引導學生在完成自己學習任務的同時，熱愛大自然、積極去探索大自然的奧秘，了解自己身邊的動、植物的特點與生活習性，養(yǎng)成細心觀察的習慣，這值得每一個家長和老師們細細思索。令人驚喜的是，收上來的小練筆和童話故事都寫得比平時的作業(yè)好，較多的學困生平時一提起要寫文章就頭痛得不得了，不知寫些什么，寫的文章不過一兩百字而已，但這次的寫作，大部分的學困生無論字數(shù)還是語句的通順、修辭手法的恰當運用、用詞的準確都比以往有了較大的進步，但在小練筆的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)學生平時沒有養(yǎng)成細心觀察事物的習慣，沒有較好地了解動物和小昆蟲們的生活習慣，特別是優(yōu)等生，只是停留在讀好書的階段上，對于小昆蟲和小動物的生活習慣及相關特點有較多的同學是停留在一無所知的階段上。在此基礎上，我一方面結合課文后面的小練筆，讓學生展開大膽的想象進行相關的練習，寫一寫自己觀察過的小蟲。因此，我一方面在讓學生反復誦讀課文的基礎上調(diào)動他們的生活體驗，激發(fā)童心童趣。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。”“意味深長地對視良久”，這是甲蟲夫妻間愛意的流露。課文中的許多地方都留下了想象的空間，可以讓學生進一步思考。并引導學生先注意作者觀察到的小蟲的活動及環(huán)境，然后思考作者是怎么想象的，表達了怎樣的思想感情。為了落實教學目標，在本課的教學中，我先讓學生初讀課文，引導學生在分清課文層次的基礎上實現(xiàn)整體把握。，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。第五篇：163_(人教新課標)六年級語文上冊教學反思 草蟲的村落 1同步練習、課后習題,課堂練習,課課過關草蟲的村落作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。，游子身上衣。，親情越來越難以表達?！斞浮蹲猿啊氛n外閱讀答案：！點睛之筆是倒數(shù)第四段?。喉槕囊馑?。寫作手法上都是抓住了生活的細節(jié)，以小見大的反應自己對生活的感情。應：菡萏：4.“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？“我”的感情變化?！拔摇迸c紅蓮之間的關系，為后文主題的揭示設下伏筆。，介意表達對故鄉(xiāng)親人的懷念。我心中深深的受了感動母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。那朵紅蓮，被那緊密的雨點，打得左右欹斜。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1