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正文內(nèi)容

講奉獻(xiàn)有作為心得體會(huì)(參考版)

2024-10-06 23:24本頁(yè)面
  

【正文】 求真務(wù)實(shí),還要發(fā)釘釘子的精神,對(duì)部署的工作咬住不放,一抓到底,常抓不懈。求真務(wù)實(shí),既要有狠勁,抓鐵有痕、踏石有印,鼓實(shí)勁干實(shí)事求實(shí)效,又要有韌勁,不急功近利,不唉聲嘆氣,對(duì)工作要一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)抓,積小勝為大勝,善始善終、善作善成。求真務(wù)實(shí),就要堅(jiān)持有一是一,有二是二,既報(bào)喜又報(bào)憂,不唯書(shū)、不唯上、只唯實(shí),說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。求真務(wù)實(shí),就是要抓好任務(wù)落實(shí)。講奉獻(xiàn)、有作為要有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦。做合格黨員,增強(qiáng)看齊意識(shí),就要在敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)上向黨中央看齊,平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危急關(guān)頭豁得出來(lái),充分發(fā)揮先鋒模范作用。”敢于擔(dān)當(dāng),就要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,敢于直面矛盾、善于解決問(wèn)題。當(dāng)前,不論推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,還是進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng),形勢(shì)任務(wù)都異常復(fù)雜艱巨,需要每一位共產(chǎn)黨員具有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。中?guó)共產(chǎn)黨的成立就是為了挽救國(guó)家與民族于危難之中,擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立、民族復(fù)興解放的歷史重任。講奉獻(xiàn)、有作為要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木駷槿嗣穹?wù),就要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。共產(chǎn)黨員只有正確認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)中的公與私的關(guān)系,先公后私,才能解除“私”的后顧之憂,才能一心為公地工作。中國(guó)共產(chǎn)黨從成立的那天起就把代表最廣大人民的根本利益寫(xiě)在自己的旗幟上,規(guī)定每一位共產(chǎn)黨員不得謀求任何私利和特權(quán)。講奉獻(xiàn)、有作為是合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn),是“四講四有”的點(diǎn)睛之筆。中國(guó)共產(chǎn)黨章程開(kāi)宗明義把講奉獻(xiàn)、有作為作為黨的目標(biāo)追求和黨員應(yīng)履行的基本義務(wù)。每一代人都有自己的歷史使命,革命時(shí)期先輩的使命是在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱灑熱血,締造新的中國(guó),作為和平年代的我們,使命便是奮發(fā)一名基層黨員,我們要時(shí)刻牢記“對(duì)黨忠誠(chéng),積極工作,為共產(chǎn)主義奮斗終身,隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的誓言,牢記黨員的義務(wù)和身份,將黨和人民的利益放在個(gè)人利益之上,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多作貢獻(xiàn),牢記責(zé)任擔(dān)當(dāng),保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神,在平凡的工作崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,是我們黨的最高價(jià)值取向。董存瑞舍身炸碉堡,黃繼光只身堵槍眼,為革命事業(yè)奉獻(xiàn)生命,至死不逾。古往今來(lái),在歷史的長(zhǎng)河中,許多仁人志士為了信仰和信念,為了國(guó)家和人民,甘愿拋頭顱,灑熱血,譜寫(xiě)了一篇篇悲壯激越的歷史篇章。也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,當(dāng)他臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō):我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)??傊ㄟ^(guò)“兩學(xué)一做”堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位,以尊崇黨章、遵守黨規(guī)政紀(jì)為基本要求,以用總書(shū)記系列重要講話精神武裝自己,堅(jiān)持向合格黨員看齊,努力做好今年教學(xué)工作。二是要立足本職崗位做好自己的事,繼續(xù)堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭、“實(shí)”字為先,遇到困難不縮手,干不成功不罷手,以實(shí)干求實(shí)績(jī),以實(shí)干求發(fā)展。辦老實(shí)事、做實(shí)在人,這即是處事為人的立身之本,也是創(chuàng)業(yè)為政的基本準(zhǔn)則。四、通過(guò)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的開(kāi)展,自己在今后工作中應(yīng)堅(jiān)持做到:一是要樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。自覺(jué)學(xué)法懂法守法,用法要履職盡責(zé),扎實(shí)工作要開(kāi)拓進(jìn)取,用于工作要襟懷坦白。通過(guò)學(xué)習(xí)要牢固樹(shù)立宗旨意識(shí),應(yīng)當(dāng)知道什么事能做,什么事不能做,尤其是通過(guò)對(duì)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí),要更進(jìn)一步的增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)、大局意識(shí),不得觸犯黨的紀(jì)律、政治紀(jì)律。堅(jiān)持做到廉潔從政,切實(shí)履行好自己的崗位職責(zé)。從大處講,就是與黨中央保持高度一致,同全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局保持一致,從小處講,就是要堅(jiān)持把國(guó)家的利益放在首位,堅(jiān)持把人民利益放在首位,增強(qiáng)工作的壓力感和緊迫感。作為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!教師講奉獻(xiàn)有作為心得體會(huì)通過(guò)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的開(kāi)展,自己深刻體會(huì)到,當(dāng)前,我國(guó)正處于全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期,如何將發(fā)展的成果更多地惠及廣大人民群眾,讓更多的人享受到發(fā)展的成果,提高人民群眾的幸福指數(shù),應(yīng)當(dāng)著重在以下幾個(gè)方面不斷強(qiáng)化自己的思想認(rèn)識(shí),提高服務(wù)能力:一、要在思想上深刻認(rèn)識(shí)黨風(fēng)關(guān)系到黨的生死存亡。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。而這一切都基于教師的楷模形象。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的?!薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。其實(shí)這種做法是有失分寸的。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。師愛(ài)最受公眾期待。首先,作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。講奉獻(xiàn)有作為心得體會(huì)教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)
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