蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(參考版)
2024-10-06 22:40本頁面
【正文】 （得三顆星）。（得一顆星）把這個(gè)故事講給別人聽。四、課外實(shí)踐今天，老師還帶來了一樣有趣的作業(yè)，你想得幾顆星。要像小鷹學(xué)飛那樣不斷進(jìn)取。b、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（齊讀全文）師：故事學(xué)完了，你們知道蝸牛的翅膀退化的根本原因了嗎？（驕傲）老師送你們幾句話。i、我們一起來讀好這一小節(jié)，邊讀邊做做動(dòng)作，好嗎？（出示，齊讀）（四）天長(zhǎng)日久，蝸牛的身體發(fā)生了什么變化呢？（出示第四自然段）和小小組的小伙伴們一起讀讀這一小節(jié)。（自由讀后，指名說）e、誰再來讀讀這兩句話？（指名讀）聽出害怕的味道了嗎？誰再來試試？ f、我們一起來讀讀好這幾句話。（出示蝸牛奪冠圖）如果你就是這只奪冠的蝸牛，愿意接受一下老師的采訪嗎？（出示問題）（1）請(qǐng)問，今天你獲得了冠軍，心情怎樣？（2）今后你有什么打算？（三）你們說得真好，那課文中的蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？ 請(qǐng)小朋友們自己再來讀讀課文的第三自然段。二、精讀課文（一）a、（出示飛行蝸牛圖）大家看看這幅圖，很久很久以前的蝸牛是什么樣子的？（指名回答）b、能在課文當(dāng)中找到句子來讀一讀嗎？（出示第一自然段）c、如果你也有一雙有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，你會(huì)有什么感覺呢？（指名回答）能把這種感覺讀出來嗎？（出示寫蝸牛樣子的句子）d、你覺得這是只怎樣的蝸牛？（出示填空）那現(xiàn)在的蝸牛是什么樣的呢？（出示蝸牛圖）大家再來看看這幅圖，和很久以前比比它有了哪些變化呢？(指名說)能從書上也找到句子來讀給大家聽聽嗎？（出示第四自然段）過渡：這只獎(jiǎng)杯是怎么得來的？課文的第幾自然段告訴了我們？（指名回答）（二）（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧。齊讀。三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查小朋友們，今天這堂課，老師和大家一起，繼續(xù)來學(xué)習(xí)第七課——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，齊讀課題。通過朗讀，體會(huì)蝸牛心情的變化，理解課文內(nèi) 容，懂得“謙受益，滿招損”的道理。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。板書:正確對(duì)待榮譽(yù)7．看著這只可憐的小蝸牛，你有什么話要對(duì)它說嗎？（勸告、講理）PPT出示名言、警句。）5．這一系列變化是瞬間發(fā)生的嗎？（天長(zhǎng)日久）當(dāng)獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，如今這硬殼成了想甩也甩不掉的包袱，昔日的榮耀已變成了——負(fù)擔(dān)。以前，蝸牛多么害怕獎(jiǎng)杯被別人偷去，如今獎(jiǎng)杯和它牢牢地粘在了一起，它想甩也甩不掉。（說一說）以前的蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，現(xiàn)在——翅膀退化了。2．蝸牛的身體發(fā)生了哪些變化？（粘在一起，翅膀退化，獎(jiǎng)杯變硬殼，勉強(qiáng)地伸出頭，慢慢地爬行）板書：慢慢爬行再看看以前的蝸牛，那時(shí)的它——（出示第1小節(jié)）3．反復(fù)讀讀這兩段話，感受一下蝸牛發(fā)生的變化。（齊讀，讀出重）PPT出示第3小節(jié) 指名讀一讀9．又大又重的獎(jiǎng)杯壓垮了蝸牛，原來“一對(duì)有力的翅膀”不中用了，再也不能在空中“自由地飛翔”了。這獎(jiǎng)杯已經(jīng)成了它的——家，命根子，不可分割的一部分，形影不離?！览硎菦]錯(cuò)，可我心里還是不塌實(shí)，睡在里面我就可以放一百個(gè)心了，要偷把我也一起偷去，這獎(jiǎng)杯還是我的。師生互動(dòng)：——小蝸牛，你背上的獎(jiǎng)杯哪兒來的呀？ 你真是太棒了！——小蝸牛，你的獎(jiǎng)杯真漂亮！——小蝸牛，你好厲害呀！那次飛行比賽的時(shí)候，我怎么也追不你，你真是我們的大英雄！——小蝸牛，這么大的獎(jiǎng)杯，你背著不重嗎？ ——小蝸牛，獎(jiǎng)杯很重的，快放下來吧！你瞧，這表情、這動(dòng)作、這說話的語氣，這就是洋洋得意！(板書)5．蝸牛不光白天吃力地背著獎(jiǎng)杯到處炫耀，晚上還非要睡在獎(jiǎng)杯里。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。是啊，你看它，白天——，晚上——（這有兩個(gè)詞，都帶有擔(dān)心害怕的意思。板書：洋洋得意2．你覺得這只蝸牛怎么樣？（驕傲、自大、得意、被勝利沖昏了頭腦??）3．出示句子，引讀：PPT出示：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。你瞧，那興奮、得意、自豪都寫在臉上呢！8． 擁有獎(jiǎng)杯是多么光榮的一件事呀！這獎(jiǎng)杯對(duì)蝸牛來說意味著什么？ 板書：榮耀（三）第3小節(jié)1．得了冠軍之后，蝸牛又是怎么做的呢？自己讀讀第3小節(jié)。（齊讀）6．想看看蝸牛的獎(jiǎng)杯嗎？（出示圖片）你覺得這只獎(jiǎng)杯怎么樣？（很大，很重，很漂亮，金光閃閃的，很令人羨慕）7．而捧走這金光閃閃的獎(jiǎng)杯的正是蝸牛。你覺得蝸牛怎么樣？（很厲害）你從哪兒看出來的？（遙遙領(lǐng)先，甩 所有）“遙遙領(lǐng)先”就是——比別人領(lǐng)先很多，沒有人能趕上它。（二）第2小節(jié)1．出示課件學(xué)生觀看蝸牛比賽的動(dòng)畫有哪些動(dòng)物參加了比賽？誰獲得了冠軍？這些內(nèi)容在課文的哪一段？自己讀讀第2小節(jié)?！幂p松呀，想飛到哪兒就飛到哪兒。4．自己讀讀這句話。3．課件出示句子：它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。三．精讀課文，讀中感悟（一）第1小節(jié)1．讀了課文，誰來告訴我，以前的蝸牛長(zhǎng)什么樣兒呀？2．學(xué)生回答，追問：你是從課文第幾小節(jié)找到答案的？（第1小節(jié)）出示PPT 很久很久以前的蝸牛，長(zhǎng)著一對(duì)（），能在空中（）。師：去掉拼音寶寶，這些詞語你們會(huì)讀嗎？ 出示PPT（詞語）指名讀。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誰能正確讀出這些生子詞？指名讀。二．初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方的多讀幾遍。”猜猜是哪種小動(dòng)物？（蝸牛）師：今天我們一起來學(xué)習(xí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程：一．課前熱身，謎語導(dǎo)入1．課件出示謎語： “名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。第四篇：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì) （模版）《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)設(shè)計(jì)武墩中心小學(xué) 張素芳 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情朗讀課文。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是課堂生成較多。其中表演法學(xué)生參與度較高且印象深刻?；谶@一要求，本節(jié)課緊緊圍繞理解詞語意思這一重難點(diǎn)，運(yùn)用了多種形式加以突破。并在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，說出自己獨(dú)特的感受，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。五、布置作業(yè)課下把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并說一說自己的感受。生匯報(bào)討論成果。齊讀。師：誰能讀出天長(zhǎng)日久的感覺？指生讀，齊讀。師：蝸牛的翅膀退化了是一天兩天的事情嗎？你從哪兒看出來的？指生回答。師：你是怎么理解詞語意
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