20xx-20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(參考版)
2024-10-06 21:01本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在測(cè)試解答題時(shí)，認(rèn)真審清題意，再做解答。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，以題為載體，闡述試題的條件加強(qiáng)、條件弱化、結(jié)論開(kāi)放、變換結(jié)論、多種解法、與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別、其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法等，將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解剖，達(dá)到“做一題，會(huì)一片，懂一法，長(zhǎng)一智”。所謂聯(lián)想解題，就是根據(jù)題意展開(kāi)聯(lián)想，從自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)中找到與題目接近或很相似的原理、方法或結(jié)論，變通使用這些知識(shí)，使問(wèn)題得以解決。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)語(yǔ)言，包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、邏輯語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，因?yàn)橹挥芯邆淞溯^強(qiáng)閱讀理解能力、熟練的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，才能把自己的真才實(shí)學(xué)反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學(xué)成績(jī)。重視動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步學(xué)會(huì)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并加以解決。（二）注重過(guò)程，培養(yǎng)能力教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出過(guò)程、解決方法的探索過(guò)程、方法能力的遷移過(guò)程。分析綜合能力差，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，審題、答題而出現(xiàn)錯(cuò)。四、試卷中存在的問(wèn)題算理的知識(shí)和理解差。故列錯(cuò)算式。8商的十位上可能是（），學(xué)生只想到了9，沒(méi)考慮十位上數(shù)字如果小于2的情況，考慮不全面，故做錯(cuò)。（四）選擇題題部分第2小題商最接近50的有（），學(xué)生估算做的不好，故做錯(cuò)。3商末尾是0，（）。第2小題被除數(shù)末尾是0，商的末尾就是0，學(xué)生沒(méi)有考慮十位有余數(shù)的情況，故判斷錯(cuò)誤。（三）判斷題部分考查的多是三位數(shù)除以一位數(shù)，當(dāng)不夠除時(shí)商0的情況。第8小題是對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)商是幾位數(shù)，估算的商，準(zhǔn)確商的求解。5商是兩位數(shù)或者三位數(shù)時(shí)（）里最大或最小填幾？有些同學(xué)沒(méi)有看見(jiàn)是最大或者最小故做錯(cuò)。有些學(xué)生理解不到位所以做錯(cuò)。豎式準(zhǔn)確部分失分嚴(yán)重，有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)忘記加余數(shù)，橫式中忘記寫(xiě)得數(shù)，抄錯(cuò)題把數(shù)字看錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤粗心的情況嚴(yán)重，有20人失分，失分較多。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，達(dá)到了《課標(biāo)》的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。希望每次檢測(cè)能給孩子們有所挑戰(zhàn)，但帶來(lái)的問(wèn)題是分?jǐn)?shù)不高，是否會(huì)影響孩子的自信心。同樣“10064，積的中間有()個(gè)0”這道填空題，有孩子沒(méi)有計(jì)算就填寫(xiě)，有點(diǎn)耍小聰明了，結(jié)果錯(cuò)了。其實(shí)要說(shuō)，孩子們是審題這一關(guān)還不過(guò)硬啊。7，B、42＋7，C、427，于是有一部分孩子就比較“粗線條”地審題了，也說(shuō)明一部分孩子對(duì)乘法的意義有點(diǎn)糊涂了。再比如“最大的三位數(shù)和最小的兩位數(shù)的和是多少？”盡管很多孩子都能正確找對(duì)最大的三位數(shù)999和最小的兩位數(shù)10，而兩個(gè)數(shù)加起來(lái)因計(jì)算錯(cuò)誤的孩子還是有好幾個(gè)，看來(lái)有孩子學(xué)了乘法把加法又給丟了?？偟膩?lái)說(shuō)，孩子們還是發(fā)揮了自己的正常水平，有幾道題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)難，而有些題孩子們還沒(méi)有接觸過(guò)。平時(shí)注重教研互助探究，開(kāi)闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵(lì)的方法對(duì)癥下藥，多抓基礎(chǔ)。以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，做到精講多練。應(yīng)用題第2小題個(gè)別學(xué)生不知道一塊菜地應(yīng)該用“1”來(lái)表示。選擇第2小題錯(cuò)的多，對(duì)于異分母的異分子的異分子但大小相等的分?jǐn)?shù)不會(huì)看圖分析，對(duì)于分?jǐn)?shù)的分子，分母分別表示什么還是沒(méi)有真正的理解。第7小題不理解題意，不能舉例子分析。填空：4題，大小比較個(gè)別學(xué)生馬虎。平時(shí)的授課過(guò)程中，練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上，要拓展寬度和難度，加強(qiáng)集備，多收集練習(xí)題型，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)得更透徹，能舉一反三，能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，這將是我們下一步的教學(xué)工作中的重點(diǎn)，相信在我們大家的共同努力下，學(xué)生的成績(jī)還會(huì)有進(jìn)步的。爭(zhēng)取下次考試有所進(jìn)步，平時(shí)測(cè)試卷面要扣分。學(xué)生對(duì)加減法的練習(xí)力度還不夠，需要我們加大力度來(lái)練習(xí)，主要是提高對(duì)這一部分知識(shí)的重視程度，同時(shí)也能說(shuō)明這部分知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)，從一開(kāi)始就要讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)好這一部分的知識(shí)。存在問(wèn)題：部分同學(xué)卷面不夠整潔，要加強(qiáng)指導(dǎo)、提高要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。平移、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱部分知識(shí)的正確率也達(dá)到95%。優(yōu)秀率81%、及格率100%。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)
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