20xx-20xx年度第二學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析(參考版)
2024-10-26 09:08本頁面
【正文】 。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問題的應(yīng)變能力。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題嚴(yán)重失分。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。四、改進(jìn)措施提高學(xué)困生的成績(jī)。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。關(guān)于列豎式計(jì)算。學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。有些書寫不規(guī)范、抄錯(cuò)題、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。表現(xiàn)在填空題和應(yīng)用題。主要原因是平時(shí)訓(xùn)練少，沒有熟練的掌握操作手法。動(dòng)手操作實(shí)踐能力需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。具體分析如下：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，但基本技能個(gè)別同學(xué)較差，造成計(jì)算丟分。二、成績(jī)分析從總體上看，這次的檢測(cè)反映了我班近期的學(xué)習(xí)情況，從成績(jī)來看，有部分學(xué)生考得較好，%，但有部分學(xué)生未能很好地掌握本次檢測(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，%，中間段的(60—79分)人數(shù)較多，大多數(shù)情況是操作題失分嚴(yán)重。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。第四篇：2013—2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)試卷2013—2014學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)試卷班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：：四、連線題（）3＋＋2＋10 4－－4－68 7－＋5＋16一、數(shù)的分解（）2（）4（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）（）－（）=（）二、在○里填上＞、＜或＝（）5○211○29○38○32○17○158○63○117○712○9三、計(jì)算（）7＋2=（）8
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1