20xx-20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析-展示頁(yè)
2024-10-06 21:01本頁(yè)面
【正文】 得較差。題目難易程度偏難，題量適中。試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。這些長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起教師們的高度重視，其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，求快心切，往往見題就做，顧前不顧后。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（2）加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。但是并不能排除個(gè)別的學(xué)生，書寫歪扭、卷面混亂的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)習(xí)慣大多數(shù)的學(xué)生書寫規(guī)范，這和平時(shí)的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是分不開的，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正?；A(chǔ)知識(shí)掌握良好。及格率為100℅，℅。二、考情分析本次考試成績(jī)好。通過(guò)靈活多樣的題型較全面地考察學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以及在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。第一篇：20132014三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析2013—2014年第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)中期試卷分析一、試卷情況分析。本次三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，知識(shí)結(jié)構(gòu)分配基本均衡，題型豐富，題型格式大致穩(wěn)定在我們常見的模式上，本次試卷題型有：計(jì)算、填空、判斷、選擇題、操作題和解決問(wèn)題。學(xué)生答卷總體情況正常，學(xué)生對(duì)于基本概念，基本的計(jì)算技能以及簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但靈活運(yùn)用知識(shí)或概念來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題等方面依然存在著一些差距。本班三年級(jí)共有39人，最高分100，最低分84。三、學(xué)生答題情況分析及存在的問(wèn)題。從試題數(shù)據(jù)分析中可以看出，學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)。這為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。主要失分題及原因分析：（1）主要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不夠理想，因此，在今后的教學(xué)中，教師要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。（3）注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析張寨聯(lián)合小學(xué)20172018學(xué)年第一學(xué)期期中考試三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析本次命題，從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考查，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。二、成績(jī)分析從總體上看，這次的檢測(cè)反映了我班近期的學(xué)習(xí)情況，從成績(jī)來(lái)看，有部分學(xué)生考得較好，%，但有部分學(xué)生未能很好地掌握本次檢測(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，%，中間段的(60—79分)人數(shù)較多，大多數(shù)情況是操作題失分嚴(yán)重。具體分析如下：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，但基本技能個(gè)別同學(xué)較差，造成計(jì)算丟分。動(dòng)手操作實(shí)踐能力需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。主要原因是平時(shí)訓(xùn)練少，沒(méi)有熟練的掌握操作手法。表現(xiàn)在填空題和應(yīng)用題。有些書寫不規(guī)范、抄錯(cuò)題、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。關(guān)于列豎式計(jì)算。今后教學(xué)對(duì)策:加強(qiáng)運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。四、改進(jìn)措施提高學(xué)困生的成績(jī)。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計(jì)算題嚴(yán)重失分。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。在數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問(wèn)題的應(yīng)變能力。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析（2017——2018學(xué)年下學(xué)期）張夢(mèng)燕三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析 后李花小學(xué)一、考察的知識(shí)點(diǎn)這份試卷涵蓋了三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中全部基礎(chǔ)內(nèi)容，如24時(shí)計(jì)時(shí)法、兩位數(shù)乘法、辨認(rèn)方向、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題等，這些主要的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。
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