統(tǒng)編教材使用情況匯報(參考版)
2024-10-06 09:31本頁面
【正文】 。專家簡介楊祎，人民教育出版社小學語文編輯室高級編輯，統(tǒng)編小學語文教科書編寫組成員。要想真正教好古詩文，對老師們來說，增加古詩文的閱讀量，提高有關(guān)古代文學作品的語感是至關(guān)重要的。教材編寫時對很多材料進行過查證，盡量廓清問題。建議在古詩詞的教學中，不必一定要逐字來翻譯詩句。讀好停頓和理解文意之間有著相輔相成的作用。有的古詩中可能存在看上去和現(xiàn)代漢語相近的詞形，要注意對古代文學作品來說，基本應以古籍文獻的文字面貌為準，不能簡單地與現(xiàn)代漢語直接等同。另一方面是注釋的編排，低年段的古詩文課文是沒有注釋的，從三年級開始提供注釋，而“日積月累”板塊則是一至六年級均沒有注釋，這一安排也是與不同年段、不同板塊的教學目標相關(guān)聯(lián)的。文言文則以簡短的敘事性文本為開端，逐漸上升到不僅有故事、還帶有一定議論性的作品。文言文方面，14篇都編排在課文中。2.“怎么編”的問題統(tǒng)編教材中對古詩文的編排，主要體現(xiàn)在兩個板塊中，一是課文，二是語文園地的“日積月累”。對難度稍高的作品，會在學習要求上適當控制難度。其次，難度上要符合小學階段的學習水平。在課程標準推薦的75首之外，教材中還選入了37首古詩詞，以及14篇文言文。第五篇：統(tǒng)編教材2培訓講義楊祎：統(tǒng)編小學語文教材中的古詩文編排與教學一、統(tǒng)編小學語文教材中的古詩文選編情況1.“選什么”的問題全套統(tǒng)編小學語文教材中，一共選編了112首古詩詞，14篇文言文。其中，第一集《國家事權(quán)》主要講述統(tǒng)編教材建設(shè)的重要性，第二至四集《鑄魂潤心》《以文化人》《以史育人》分別介紹道德與法治（思想政治）、語文、歷史教材的主要內(nèi)容和特點，第五集《行穩(wěn)致遠》介紹統(tǒng)編教材的出版、印刷、使用、培訓、展望等。片中以珍貴歷史資料、生動課堂紀實和重點教材內(nèi)頁，展現(xiàn)道德與法治（思想政治）教材突出德法兼修，強化實踐體驗，全面落實社會主義核心價值觀教育；語文教材選入體裁豐富的古詩文、反映革命精神的《誰是最可愛的人》和袁隆平等先進典型事跡的課文，落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育；歷史教材按照通史順序編排內(nèi)容，史論結(jié)合、論從史出，引導學生建立正確的歷史觀、國家觀、民族觀和文化觀。第四篇：《統(tǒng)編教材》觀后感觀看《統(tǒng)編教材》紀錄片心得體會為迎接中國共產(chǎn)黨成立一百周年，中央廣播電視總臺、教育部教材局聯(lián)合攝制的五集紀錄片《統(tǒng)編教材》，在5月31日CCTV4《國家記憶》欄目開始播出，觀看后感觸很深。因此，教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。我們應肩負起培育社會主義事業(yè)接班人的光榮使命，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。此外，新教材的投入使用意味著我們不能再像從前一樣，過度依賴現(xiàn)成的教案，我們要自覺樹立主動研究的專業(yè)意識，不斷學習、不斷嘗試，做新教材的探索者、先驅(qū)者。與此同時，我們也要進一步加強自我的道德修養(yǎng)。二、新教材對語文教師的新要求部編教材的立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，主張“立德樹人”。舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠。專家講座使我把握教材和設(shè)計教學的能力有了提升。引導學生大量閱讀，對教材中的課文是極其有益的補充，是非常重要的學習資源。因此，幫助學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，是小學語文教學的重要目標。著名語言學家呂淑湘先生說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。致力于提高學生的語言文字理解和運用能力，在重視積累的同時，強化運用。這就要求語文教師要加強自身的的語文素養(yǎng)，提升自身的文化底蘊。部編教材加強了對中國傳統(tǒng)文化的教育，重視培養(yǎng)學
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