【正文】 這師魂，如勇士的寶劍，勇士亮劍之時(shí)，無(wú)所畏懼，所向披靡，為國(guó)家民族解放獨(dú)立而戰(zhàn)；師魂鑄成之后，教師會(huì)鞠躬盡瘁，義無(wú)反顧為國(guó)家民族挑起教育重?fù)?dān)，把中國(guó)的教育推向新的輝煌！【參考文獻(xiàn)】[1] 錢乃盈 淺談教師的道德修養(yǎng)[J].山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)2000（09）[2] 孟小林 師魂[J] 江西教育 1988（09）[3] 劉利仄 大愛無(wú)聲鑄師魂——邊際貢獻(xiàn)遞增頌[J].時(shí)代教育(教育教學(xué)版).2009.(09)[4]吳素華 不朽的師魂[J].黑河教育1994.（Z1）[5] 陸榮坤 鑄就閃光的師魂[J]..(07)。時(shí)代呼喚著高尚的師德，時(shí)代呼喚著偉大的師魂。它是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。人民教師必須時(shí)刻記住肩挑“教書育人”的重?fù)?dān)，應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展，為民族的未來(lái)奉獻(xiàn)畢生精力。一旦犯上簡(jiǎn)單粗暴癥，可試用六味“藥方”：慈愛一片，好肚腸二寸，正氣三分，寬容四錢，溫柔半兩，真誠(chéng)適量。應(yīng)該緊記陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。教師職業(yè)非同尋常，必須“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”，樹立“為國(guó)教育”的信念，切實(shí)履行“教書育人”的天職，面對(duì)活潑可愛的孩子，教師要多用一把尺子衡量。教師要致力為華廈培育棟梁。身為教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定自己的信念，為自己選擇這崇高職業(yè)而感到自豪?！币龊眠@人類文明傳承者，教師必須有高于普通道德的高尚師德，以“關(guān)愛學(xué)生”為己任，這是師德魂魄所在。教師要把愛植根于教育。教育事業(yè)維系著國(guó)家和民族命運(yùn)，它是一項(xiàng)光榮而崇高的事業(yè)；教師是“人類靈魂的工程師”、“燃盡自己，照亮別人的紅燭”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。六、強(qiáng)師德，鑄師魂，挑起育人重?fù)?dān)。學(xué)生處處模仿教師，教師就是學(xué)生的一面鏡子，所以教師要有淵博的知識(shí)、博達(dá)通今，專業(yè)知識(shí)和技能水平高，課課講的又能因材施教，理論聯(lián)系實(shí)際的解決學(xué)生的疑難問題，就能贏得學(xué)生們的信賴，就可以使教師成為學(xué)生的知心朋友。一個(gè)合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實(shí)的教學(xué)基本功，還不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識(shí)，而應(yīng)主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。在中小學(xué)，沒有全面的能力課教的也不會(huì)太出色。那種傳統(tǒng)的只具有很深的專業(yè)知識(shí)的教師不再受到學(xué)生的熱烈喜愛。五、熱愛學(xué)習(xí)知識(shí)廣博。由此看來(lái)，科學(xué)化教育才能對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé)。他們無(wú)不時(shí)刻以自身的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)精神去催化新一代的科學(xué)潛能。他們講求教育藝術(shù)，堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”，他們不是照本宣科的“經(jīng)師”，而是融科學(xué)、藝術(shù)、文化、道德于一身的教育精英。商品生產(chǎn)出了次品可以彌補(bǔ)，學(xué)生教育出了問題，幾乎無(wú)法補(bǔ)救。四、教師要尊重科學(xué)，遵循規(guī)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標(biāo)志。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。只有這樣的愛，才是以德立教。因此，教師要做到能愛、善愛：要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來(lái)的一串串教育勞動(dòng)成果。”能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。因此，愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感，愛生才是實(shí)施教育的基本觸發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。二、教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”，教師從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)具備“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，永不為外物打動(dòng)的膽魄與氣概。強(qiáng)師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)名師，教書育人，為人師表，作為一名骨干教師，要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真實(shí)行以下幾點(diǎn)：一、教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠(chéng)教育，教書育人的信念，教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，取決于教師教育正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀。修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)名師，教書育人，為人師表，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。在我們的身邊，我們的校園，也不乏“為人師表”的榜樣，蘭天美、周桂華等前輩幾十年如一日，默默地。他的一生投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂。他愛國(guó)、愛民、愛教育。把“強(qiáng)師德，鑄師魂、育新人”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質(zhì)的新型人才?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實(shí)際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。垂范師德不是一朝之功，而是時(shí)時(shí)之事、處處之事。我當(dāng)班主任時(shí)，有一次班會(huì)課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái)，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。因此，真的做了教師的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。通往此彼岸的第一步就要求我們首先要超越“謀生”的概念，追溯工作、生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種境界！教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。?duì)于一個(gè)教師而言,要做到敬業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,耐受得住煩瑣；要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，把平平凡凡的工作看成是自身的事業(yè)去鉆研、去努力、去探索、去奮斗。敬業(yè)就是尊崇自己的職業(yè)，它是一種基本的職業(yè)道德規(guī)范、是一種積極向上的人生態(tài)度，它源于對(duì)自己、他人及社會(huì)的責(zé)任心和負(fù)責(zé)態(tài)度。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無(wú)怨無(wú)悔。我更加堅(jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我付出的心血也得到了安慰。教學(xué)十幾年，我從來(lái)沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生……遇到一些淘氣的學(xué)生惹我生了氣，我就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來(lái)再解決。在方方面面給學(xué)生以幫助，使每個(gè)學(xué)生都感覺到我的關(guān)愛，感覺到被人重視的溫暖。漸漸地他在同學(xué)們的心目中有了威信，還當(dāng)上了小組長(zhǎng)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他的背挺起來(lái)了，眼里開始閃出孩子那種純真的光芒；也是從那時(shí)起，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他打架、欺負(fù)女同學(xué)，相反，他能主動(dòng)為班級(jí)做好事，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)了。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有一次學(xué)校要求各班組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他講的故事繪聲繪色，引起了同學(xué)們的陣陣掌聲。記得剛從教不久的一年，我班有一位全校有名的調(diào)皮蛋，不是和某男同學(xué)打架了，就是把某個(gè)女同學(xué)欺負(fù)哭了，跑來(lái)找我告狀的學(xué)生每天都有幾個(gè)。然而，俗話說得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。但是，世界上有一