【正文】 謝謝你的參與和支持 ! 第一部分：基本信息 性別：①男 □ ②女 口 專(zhuān)業(yè)：① 經(jīng)濟(jì)學(xué) 口 ②金 融學(xué) 口 ③ 人力資源管理 口 ④ 會(huì)計(jì)學(xué) 口 ⑤電子商務(wù) 口 ⑥信息管理與信息系統(tǒng) 口 ⑦ 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 口 ⑧物流管理口 政治面貌：①中共黨員 (包括預(yù)備黨員 ) 口 ②非黨員 口 是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部：①有 口 ②沒(méi)有 口 家庭居住地： ①城市 口 ②小城鎮(zhèn) 口 ③農(nóng)村 口 家庭經(jīng)濟(jì)狀況：①較好 口 ②中等 口 ③較差 口 第二部分：就業(yè)情況 下面所列出的每一項(xiàng)，請(qǐng)根據(jù)你本人的實(shí)際情況作出回答，并在相應(yīng)的空格內(nèi)打√。你所填寫(xiě)的情況僅供研究使用，不做他用。因此，提出具有廣泛適應(yīng)性的大學(xué)生就業(yè)通用能力模型具有理論意義和實(shí)踐意義。 就業(yè)通用能力是一種綜合的能力，關(guān)于就業(yè)通用能力的模型，至今還沒(méi)有定論。關(guān)于就業(yè)績(jī)效的理論研究，學(xué)術(shù)界 的研究還比較有限，因而結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)一步開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)績(jī)效的研究具有一定的實(shí)踐意義。 (1)就業(yè)績(jī)效的理論研究。 研究展望 社會(huì)越來(lái)越廣泛關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的理論研究和實(shí)證研究也并將越來(lái)越受到大家的關(guān)注。 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)績(jī)效的環(huán)境影響因素很多，如社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等因素均可能會(huì)影響大學(xué)生的就業(yè)績(jī)效。因而本研究的的 分析也受到了一定程度的限制。 (2)研究模型的局限。 經(jīng)管院 06 級(jí)畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 24 (1)研究樣本的局限。 本研究取得的進(jìn)展 本研究圍繞大學(xué)生就業(yè)通用能力和就業(yè)績(jī)效，研究大學(xué)生就業(yè)通用能力及大學(xué)生就業(yè)績(jī)效，以及兩者之間的關(guān)系，為完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、提高大學(xué)生的就業(yè)績(jī)效提供一些參考。所以大學(xué)生的就業(yè)通用能力有助于就業(yè)績(jī)效的改善。 （ 2）個(gè)體基本情況與就業(yè)績(jī)效的關(guān)系 本研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)體的基本情況，包括性別、專(zhuān)業(yè)、政治面貌、是否學(xué)生干部、不同生源地和家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，都與就業(yè)績(jī)效無(wú)關(guān)。另外，在具體實(shí)踐過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀、價(jià)值觀和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感度，從而提高就業(yè)績(jī)效。通常的教育實(shí)習(xí)有：與國(guó)內(nèi)外的同類(lèi)高校建立合作關(guān)系，互派學(xué)生進(jìn)行交流；在國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)建立教育實(shí)習(xí)基地，定期讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)地鍛煉；高校自身建立附屬教育實(shí)習(xí)基地，隨時(shí)讓學(xué)生實(shí)踐演練。大學(xué)生只掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，必須把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。具體的途徑可以通過(guò)教育實(shí)習(xí)。也就是說(shuō)個(gè)體解決問(wèn)題能力能力強(qiáng)的學(xué)生，就業(yè)績(jī)效都比較高，而社會(huì)資本掌控力比較強(qiáng)的學(xué)生，就業(yè)績(jī)效較高，工作尋求主動(dòng)順利。但現(xiàn)在，就業(yè)壓力 大，就業(yè)率低，不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)生在就業(yè)上就相差不大了。在金融風(fēng)暴的影響下，就業(yè)率不斷下降，大學(xué)生在擇業(yè)上也放下了高身段。加上金融危機(jī)的余溫下，大學(xué)生在就業(yè)地選擇的態(tài)度上，也不像以前那樣非大城市不去了，許多學(xué)生也愿意去農(nóng)村和小城鎮(zhèn)發(fā)展。大學(xué)生大部分是離開(kāi)生源地，在外求學(xué)的。所以擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部能夠使學(xué)生在就業(yè)上具有優(yōu)勢(shì)，就業(yè)績(jī)效比沒(méi)有擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的高。 是否學(xué)生干部對(duì)就業(yè)績(jī)效的影響 表 是否學(xué)生干部 就業(yè)績(jī)效 T檢驗(yàn)表 是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部 N Mean SD t df Sig. (2tailed) 有 115 161 * 沒(méi)有 48 從表 可以 看出， 就業(yè)績(jī)效在 是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部上 存在 邊緣 差異。但黨員學(xué)生的就業(yè)績(jī)效平均得分高于非黨員學(xué)生。同時(shí)由于部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)缺乏興趣 ,沒(méi)有能夠?qū)?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯有機(jī)統(tǒng)一起來(lái) ,這在一定程度上也影響了大學(xué)生提升就也績(jī)效的自覺(jué)性。但我國(guó)的金融業(yè)受金融危機(jī)的影響較小，加上銀行加大對(duì)應(yīng)屆生的招聘，使得金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)績(jī)效比較好。這可能是由現(xiàn)時(shí)的就業(yè)環(huán)境所決定的。 不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)績(jī)效比較 表 表 專(zhuān)業(yè) N Mean SD F Sig. 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 經(jīng)管院 06 級(jí)畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 21 物流 19 從上表可知，就業(yè)績(jī)效在專(zhuān)業(yè)上也不存在差異。 就業(yè)績(jī)效比較分析 不同性別學(xué)生就業(yè)績(jī)效比較 表 不同性別學(xué)生就業(yè)績(jī)效 T檢驗(yàn) 表 性別 N Mean SD t df Sig. (2tailed) 男 81 161 女 82 從表 ， 就業(yè)績(jī)效不存在性別差異。 不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)生就業(yè)通用能力比較 表 不同 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 學(xué)生就業(yè)通用能力 描述統(tǒng)計(jì) 表 能力 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 N Mean SD F Sig. 智慧勝任能力 較好 4 中等 111 較差 48 社會(huì)資本掌控力 較好 4 ** 中等 111 較差 48 經(jīng)管院 06 級(jí)畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 20 個(gè)人適應(yīng)品性 較好 4 中等 111 較差 48 解決問(wèn)題能力 較好 4 中等 111 較差 48 自主發(fā)展能力 較好 4 中等 111 較差 48 實(shí)踐執(zhí)行能力 較好 4 中等 111 較差 48 情緒調(diào)控能力 較好 4 中等 111 較差 48 經(jīng)方差分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)，就業(yè)通用能力的七個(gè)維度在家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面的 P 值分別是 、 、 、 、 、 和 ，因此，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同，社會(huì)資本掌控力存在顯著差異，其中中等經(jīng)濟(jì)狀況家庭的社會(huì)資本掌控力最差 。這可能就像一句話所說(shuō)的“農(nóng)村的孩子早當(dāng)家”，農(nóng)村生源的學(xué)生多數(shù)因?yàn)楦改敢櫦稗r(nóng)活，所以這些學(xué)生自小就要學(xué)會(huì)照顧自己，碰見(jiàn)問(wèn)題自己思考解決。 經(jīng)管院 06 級(jí)畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 19 不同生源地學(xué)生就業(yè)通用能力比較 表 描述統(tǒng)計(jì) 表 能力 生源地 N Mean SD F Sig. 智慧勝任能力 城市 56 小城鎮(zhèn) 61 農(nóng)村 46 社會(huì)資本掌控力 城市 56 小城鎮(zhèn) 61 農(nóng)村 46 個(gè)人適應(yīng)品性 城市 56 小城鎮(zhèn) 61 農(nóng)村 46 解決問(wèn)題能力 城市 56 * 小城鎮(zhèn) 61 農(nóng)村 46 自主發(fā)展能力 城市 56 小城鎮(zhèn) 61 農(nóng)村 46 實(shí)踐執(zhí)行能力 城市 56 小城鎮(zhèn) 61 農(nóng)村 46 情緒調(diào)控能力 城市 56 小城鎮(zhèn) 61 農(nóng)村 46 經(jīng)方差分析，智慧勝任能力、社會(huì)資本掌控力、個(gè)人適應(yīng)品性、自主發(fā)展能力、實(shí)踐執(zhí)行能力和情緒調(diào)控能力在生源地上沒(méi)有表現(xiàn)出差異。這也許是因?yàn)閾?dān)任學(xué)生干部要進(jìn)行自我管理和自我規(guī)劃，在管理學(xué)生中又要不斷地鍛煉自己的膽量，增強(qiáng)成就動(dòng)機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還需要增長(zhǎng)理解能力、分析判斷能力、策略謀劃能力、洞察力、應(yīng)變能力等等。因此，智慧勝任能力和實(shí)踐執(zhí)行能力（ P）在是否學(xué)生干部上具有顯著性差異。而且有可能因?yàn)橐环矫嬉恍W(xué)生善于表達(dá)自我、積極參加活動(dòng)而被吸收入黨，另一方面這部分學(xué)生在成為黨員后加入了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有了更多的與人合作的機(jī)會(huì)，使得自主發(fā)展能力得到鍛煉和提高的結(jié)果。自主發(fā)展能力在不同政治面貌學(xué)生上具有差異。由于專(zhuān)業(yè)設(shè)置有極強(qiáng)的目標(biāo)性 ,導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生過(guò)分“專(zhuān)業(yè)化” ,知識(shí)結(jié)構(gòu)單一 ,綜合素質(zhì)不高 ,缺乏靈活性 ,最終導(dǎo)致高等學(xué)校的辦學(xué)理念、課程設(shè)置、招生以及人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脫節(jié) ,培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生在就業(yè)通用能力上表現(xiàn)為同質(zhì)性或結(jié)構(gòu)性失衡。 而其他六種能力的表現(xiàn)比較接近。 不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)通用能力比較 表 不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)通用能力 描述統(tǒng)計(jì) 表 能力 專(zhuān)業(yè) N Mean SD F Sig. 智慧勝任能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 物流 19 社會(huì)資本掌控力 經(jīng)濟(jì) 15 5 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 物流 19 個(gè)人適應(yīng)品性 經(jīng)濟(jì) 15 * 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 物流 19 解決問(wèn)題能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 物流 19 自主發(fā)展能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 物流 19 經(jīng)管院 06 級(jí)畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 17 實(shí)踐執(zhí)行能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 物流 19 情緒調(diào)控能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 5 信管 16 國(guó)貿(mào) 21 物流 19 就業(yè)通用能力的七個(gè)維度分別按專(zhuān)業(yè)進(jìn)行方差檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有個(gè)人適應(yīng)品性具有顯著性差異 (P)，而其它六種就業(yè)通用能力維度在專(zhuān)業(yè)不存在差異。 就業(yè)通用能力比較分析 不同性別學(xué)生就業(yè)通用能力比較 表 不同性別學(xué)生就業(yè)通用能力 T 檢驗(yàn)表 能力 性別 N Mean SD t df Sig.(2tailed) 智慧勝任能力 男 81 161 女 82 社會(huì)資本掌控力 男 81 161 女 82 個(gè)人適應(yīng)品性 男 81 161 女 82 解決問(wèn)題能力 男 81 161 女 82 自主發(fā)展能力 男 81 161 女 82 實(shí)踐執(zhí)行能力 男 81 161 女 82 情緒調(diào)控能力 男 81 161 女 82 經(jīng) T 檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，就業(yè)通用能力的七個(gè)維度智慧勝任能力、社會(huì)資本掌控力、個(gè)人適應(yīng)品性、解決問(wèn)題能力、自主發(fā)展能力、實(shí)踐執(zhí)行能力、情緒控制能在性經(jīng)