【正文】 朋友，請(qǐng)你多用語(yǔ)文，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，因?yàn)?我們活在語(yǔ)文的世界中。語(yǔ)文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語(yǔ)文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代開始，人們就對(duì)書籍非常重視。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。從此看來,語(yǔ)文有著很大的作用,說明了生活離不開語(yǔ)文的關(guān)鍵性。那么，生活與語(yǔ)文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。生活處處有語(yǔ)文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語(yǔ)文”這門功課，沒有“語(yǔ)文”，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會(huì)成為笑柄。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。假如生活中沒有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫面嗎？所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒有覺察到而已。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們向前邁進(jìn)的聲音??多美好。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。有人說語(yǔ)文很難理解，很麻煩。因?yàn)槟阋呀?jīng)感受到了。當(dāng)你無法用語(yǔ)言表達(dá)出你的內(nèi)心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫。你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。從語(yǔ)文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。作文要求：寫作中要有真情實(shí)感，表達(dá)出你對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)特見解，字?jǐn)?shù)500字左右。今天，你可能是唐朝的一株柳樹，處理在古風(fēng)河畔；明天，你可能與領(lǐng)袖一起佇立與子洲頭，指點(diǎn)江山；今天，你可能心騖與秀美的廬山，體味飛流之下三千尺的神韻；明天你可能停留在維納斯的雕像前，思考她的斷臂給人類帶來的美的遐想??與語(yǔ)文通行，我們就會(huì)展示個(gè)性，凸顯風(fēng)骨，盡情地?fù)肀д嫔泼?。讓我們“展開語(yǔ)文與生活的雙翼，自由地飛翔”，全面提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)?！睂?shí)踐證明：緊密聯(lián)系生活，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就生動(dòng)有趣，就得到事半而功倍的效果?？偨Y(jié)：生活，永遠(yuǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。請(qǐng)舉幾例公益廣告，說說他們好在什么地方。你能說出幾則廣告語(yǔ)，并且指出他期中的錯(cuò)誤之處么？ 除了商品廣告之外，公益廣告也是隨處可見。一段時(shí)間里，不少?gòu)V告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)朗朗上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們蓋頭換面，變?yōu)閺V告詞。還記得《水滸傳》里景陽(yáng)岡那家小酒鋪前懸掛著條幅——“三碗不過岡”嗎？那就是一則絕妙的廣告語(yǔ)。在平時(shí)生活中或者上網(wǎng)時(shí)可以偶爾用用，但在作文里盡量避免使用。請(qǐng)舉幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的例子：粉絲，玉米，520，東東，打醬油??請(qǐng)用你說的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫一段話。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興趣，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也成為人類語(yǔ)言發(fā)展長(zhǎng)河一道奇異的風(fēng)景。（二）小組討論交流：請(qǐng)找出生活中在那個(gè)那個(gè)方面接觸到了語(yǔ)文。有人說：“生活有多寬廣，語(yǔ)文的外延就有多寬廣。三、教學(xué)方法：教師指導(dǎo)，學(xué)生合作討論交流四、課時(shí)設(shè)計(jì)： 2課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎，我們其實(shí)生活在一個(gè)語(yǔ)文的世界里。學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中鮮活的語(yǔ)言?！庇纱丝梢娨话撸刚Z(yǔ)到底起著一個(gè)怎樣的作用，語(yǔ)文又起了一個(gè)怎樣的作用吧！二、教學(xué)目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。它是我們的標(biāo)志，更是不可或缺的一部分。中華上下五千年，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。生活處處皆語(yǔ)文，生活處處有語(yǔ)文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊。細(xì)思量，語(yǔ)文不僅存在于書本、課堂，也不只屬于學(xué)生、老師??它存在于生活的時(shí)時(shí)處處?！霸破鸢朔缴槿穑堯v四海報(bào)平安”橫批“財(cái)源廣進(jìn)” “福照家門萬事興，家居寶地千年旺”橫批“福星高照”“戶納東西南北財(cái)，門迎春夏秋冬?！睓M批“欣欣向榮”這些對(duì)聯(lián)并不高雅，但其對(duì)仗工整、語(yǔ)言精練、讀來上口。所以每見一幅必細(xì)細(xì)揣摩體會(huì)。我是一位對(duì)聯(lián)愛好者，不會(huì)寫但會(huì)賞。當(dāng)即存于腦海，待回去查字典，一解謎惑。我遂逐字逐句讀了下來。去那里當(dāng)然參觀孫子故里。坐在家里看電視能學(xué)到語(yǔ)文，出門游山玩水能會(huì)是什么樣子？今年，我去了一次廣饒。市長(zhǎng)收拿木雕嘴里念念有詞”愿做人民的老黃牛，不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄?！碑?dāng)即罵了那貪官一句“你真是禽獸不如的東西！”真是用詞巧妙、機(jī)智。當(dāng)和珅玩弄權(quán)術(shù)把一位貪官入獄獲斬之時(shí)，那貪官罵和珅并威脅他。但我能做的不光是看，上帝給了我兩只耳朵，我還要聽。語(yǔ)文究竟存在于何處？是不是這樣高深?我會(huì)用我的經(jīng)歷告訴你真相。第三篇：生活處處有語(yǔ)文生活處處有語(yǔ)文“語(yǔ)文”字典上有兩種解釋：一、語(yǔ)言和文字；二、語(yǔ)言和文學(xué)。其實(shí)總的來說精美的廣告語(yǔ)才是書本語(yǔ)文的精華，但并不完全是。電視劇的名字寫得更是多姿多彩，一部電視劇的收視率是否高除了看內(nèi)容是否好還有更重要的是名起得是否吸引觀眾。例如，某雞肉店的招牌：雞不可失。我看見電視上某個(gè)產(chǎn)品的廣