【正文】 我愛你——書法，你使我的幸福之花永遠開放！你扮靚了人生！扮靚了我們校園！我將不遺余力，一如既往地與同伴進行校本研修，辛勤地耕耘、澆灌祖國的花朵，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果！使我們的校本課程更加光彩奪目！附校本研修報告情況.報告時間：XX年4月8日星期二上午第2節(jié)課：XX中學(xué)研訓(xùn)室：霍XX：賈XX5..主題：書香墨韻滿校園：組長：書法老師王長副組長：語文老師賈XX成員：語文教研組全體老師。它可以在你高興、悲傷、痛苦、寂寞、無聊時，隨時伴你，伴你一生……在培訓(xùn)期間，積極參加國培中心的各項活動,參加影子研修三次，參加文藝晚會2次，發(fā)表國培感言5篇，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎。兩個月的勤學(xué)苦練，我苦中有樂；兩個月的作品創(chuàng)作，我體會到了成功的樂趣；兩個月的說課、講課影子活動，使我得到了歷練；書法使我的人生，使我的精神世界更加充實，更加快樂，更加豐富多彩。；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會綻放！50天中，我在省級以上專家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。XX年2月10日我又一次背起了行囊，踏上了前往省城的列車，來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學(xué)習(xí)是的，因為熱愛，我選擇了國培書法；因為熱愛，我義無反顧地割舍了節(jié)假日，背井離鄉(xiāng)來到了國培書法班勤學(xué)苦練了50天而倍感快樂。因我在寫字教學(xué)中有了些起色，學(xué)校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)”，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會寇XX等教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。看到自己辛勤耕耘的皆山中學(xué)這塊沃土上，枝繁葉茂，碩果累累，我由衷的喜悅。經(jīng)過3年的耕耘，現(xiàn)已初具規(guī)模?！澳崟銤M校園”成為我校語文教學(xué)的校本課程。于是，學(xué)校課余書法小組運用而生。一石激起千層浪。我得此書，如獲珍寶，與本校的書法教師王長老師共同學(xué)習(xí)、研修反復(fù)練習(xí)后，與全體語文老師資源共享，在教學(xué)中活學(xué)活用，收效很大?！笨軐W(xué)臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法。從坐姿、執(zhí)筆到運筆，反復(fù)訓(xùn)練，使之養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，由課內(nèi)到課外反復(fù)強化，不斷提高學(xué)生的書寫水平。憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術(shù)的喜愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達成共識：在語文教學(xué)中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓(xùn)練。規(guī)范漢字書寫，責(zé)無旁貸。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事……”魯迅先生說過：“書法是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。962年8月，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)矩，比較端正，干凈，容易認(rèn)?？丛谘劾?，憂在心里。更令人痛心的是書寫姿勢和執(zhí)筆方法，隨心所欲，東倒西歪，五花八門。一、自我反思。總之，在本次校本學(xué)習(xí)中，我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、驗證新課程理念和實施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。三、研修內(nèi)容豐富多彩本期研修內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》，把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討，團結(jié)協(xié)作，積極進取,勇于創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)模式。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。本學(xué)期，我組從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。為了學(xué)生們的健康成長，我們愿繼續(xù)努力探索，創(chuàng)造出更加完善的初中初中學(xué)生數(shù)學(xué)教育新模式。通過課題研究使我們積累了不少的經(jīng)驗和體會，也使我們吸取了一些教訓(xùn)。如何進一步轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，讓家長也投身到教育改革中來，更好的貫徹實施素質(zhì)教育。如何更系列、有序地投放豐富、多變的活動材料。選擇教材、創(chuàng)編教材、研究教學(xué)計劃、討論觀察記錄、開展教學(xué)評估、進行效果分析等等，特別是課題后期更是有許多案頭工作，為此付出了艱辛的勞動，并在不斷磨練中逐漸成長。大家不僅充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，而且也發(fā)揚了不怕苦的精神，常常為設(shè)計一個好的活動廢寢忘食，又為創(chuàng)設(shè)出一個學(xué)生喜歡的活動歡欣鼓舞。使各種有效資源得到了整合。增強了整合意識一直以來我們教改的側(cè)重點是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上?，F(xiàn)在，備課成了為初中初中學(xué)生準(zhǔn)備活動材料，重點是如何根據(jù)不同發(fā)展水平的初中初中學(xué)生需要，提供不同的材料。（四）教師素質(zhì)的提高更新了教育觀念在研究過程中，教師與初中初中學(xué)生在活動中的角色發(fā)生了重大的改變，教師成為初中初中學(xué)生數(shù)學(xué)活動中材料的提供者、活動的觀察者、困難的引導(dǎo)者、過程的參與者，教師更關(guān)注的是分析學(xué)生的思維特點和發(fā)展?fàn)顩r，制定系列活動方案，給予初中初中學(xué)生不同的幫助與指導(dǎo)，促進不同層次的初中初中學(xué)生在不同水平上的發(fā)展。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得通過課題研究和培養(yǎng)，我校初中初中學(xué)生在數(shù)學(xué)活動及其他活動中都能始終保持積極的學(xué)習(xí)熱情，注意力集中，不易受干擾。教學(xué)活動中的師生互動、生生互動，有力的促進了初中初中學(xué)生間的互相合作、交往與謙讓。按照已想出的辦法（假設(shè)），去動手操作（實驗），若行不通，還能另辟蹊徑，找別的方法。不是盲目的做（試誤），而是能建立數(shù)學(xué)問題（任務(wù)）與已有的生活經(jīng)驗，已知的相關(guān)的數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，從已有經(jīng)驗中尋找解決問題的思路、方法。會觀察，能發(fā)現(xiàn)環(huán)境、材料中提供的可以利用的條件，看懂蘊含在材料所提供的解決問題的思路、操作規(guī)則、方法。主動性的提高在數(shù)與形的結(jié)合、抽象與直觀的結(jié)合、思維與感知的結(jié)合中，使初中初中學(xué)生接觸到的數(shù)學(xué)不再是枯燥、乏味、抽象的，而是美麗、生動、具體的，使初中初中學(xué)生對數(shù)學(xué)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)會了主動探索、積極思考、不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，學(xué)習(xí)的主動性大大提高。逐步變單向思維，為多項思維、創(chuàng)新思維，學(xué)會從多種角度思考問題，思維的靈活性和創(chuàng)造性增強了。（三）大大促進了初中初中學(xué)生的發(fā)展新的教學(xué)模式使數(shù)學(xué)教育活動成為了一種形成態(tài)度、發(fā)展思維、合作意識和探索精神的活動。⑤不要強制學(xué)生一定按照教師的意見做。③不要說學(xué)生不行。六不要：①不要簡單否定學(xué)生的想法。④注重方法，探索教學(xué)方法的科學(xué)，用正確的方法引出好效果。②注重優(yōu)勢，善于發(fā)現(xiàn)初中初中學(xué)生優(yōu)長，善待初中初中學(xué)生。③導(dǎo)是為了不導(dǎo)，不斷提高初中初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三條原則：①教是為了不教，教不是單純地教知識，而是教初中初中學(xué)生會主動獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。（一）建構(gòu)了“從形入手?jǐn)?shù)形結(jié)合”這一新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式（二）理論與實踐聯(lián)系得更緊密兩年來，在先進教育理念與實踐的反復(fù)探索中，我們逐步擴大了數(shù)學(xué)教育研究的范圍，不僅使教學(xué)目標(biāo)更貼近初中初中學(xué)生原有的基礎(chǔ)；教學(xué)內(nèi)容更豐富；活動形式更加多樣有創(chuàng)意；環(huán)境創(chuàng)設(shè)更體現(xiàn)初中初中學(xué)生的參與性和班級的個性，并設(shè)計了大量的操作材料和數(shù)學(xué)游戲活動，讓理論與實踐聯(lián)系得更緊密。七、課題研究的成效兩年的課題研究，使我們在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中思考、在思考中提升，獲得了較為豐碩的研究成果。在初中初中學(xué)生生活的周圍環(huán)境中，各種知識都是相互聯(lián)系滲透的，為此我們在注重教學(xué)模式的探討研究的同時，還注重將數(shù)學(xué)內(nèi)容滲透到一日生活和各領(lǐng)域間。教師要充分肯定他們的不同想法，即使初中初中學(xué)生提出的見解是錯誤的，也要提供機會讓初中初中學(xué)生自己認(rèn)識錯誤，放手讓他們大膽嘗試，求新、求異。活動中教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)初中初中學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題。在課題實施過程中，我們深深體會到只有鼓勵初中初中學(xué)生積極動手操作，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題.、思考問題、解決問題，讓初中初中學(xué)生體驗操作的樂