【正文】 開動思維，創(chuàng)新載體，貼近未成年人需要，打造特色品牌，精心設計適宜于未成年人參與、便于參與、樂于參與的活動載體，以寓教于樂的形式提煉展示活動內涵，突出人人參與的原則和活動凝聚人、教育人、引導人的目的，針對不同年齡的未成年人，開展不同類型的教育實踐活動，增強活動的吸引力和感染力。硬化陣地，強化措施，豐富載體，拓展平臺，創(chuàng)新形式，向社會深入宣傳實施未成年人思想道德建設“金種子”工程的重大意義、目標任務、工作舉措，把“金種子”工程做大做強，營造濃厚的輿論宣傳氛圍。把實施“金種子”工程作為推進社會主義核心價值觀教育的重要載體和抓手，擺到重要位置，確保各項工作扎實有序推進。四、工作要求（一）加強組織領導。（五）加強“金種子”工程的陣地建設，開展面向未成年人的道德傳承活動，引導未成年人在深入?yún)⑴c中“問自己、唱歌曲、學模范、誦經典、悟字理、發(fā)善心、行善事、敬道德、送吉祥”，在莊重儀式中洗滌心靈、凈化思想，在實踐養(yǎng)成中增強道德自覺。（四）開展民族團結進步教育活動，播撒民族團結的 “金種子” “祖國在我心中、民族團結一家親”主題活動。（三）開展愛心關愛活動，播撒愛心奉獻的“金種子” “愛心傳遞、關心關愛特殊未成年人群體”活動。，引導未成年人樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，培養(yǎng)他們的誠心、愛心、善心、同情心；。開展“深化和諧家庭，傳承文明家風”、“孝道我先行”等主題活動，通過尋找“最美家庭”、“最美家庭成員”，評選身邊“最美孝心少年”、“和諧家庭”，在未成年人中開展孝道文化普及、傳授、展示，引導未成年人傳播孝道文化，在家庭孝敬老人，在社會尊敬師長。開展“講文明樹新風”活動，加強中華傳統(tǒng)美德教育，引導未成年人時時、處處、事事講文明、樹新風、釋美丑，傳承民族優(yōu)秀倫理和行為風尚。集中開展學習雷鋒精神、英雄英烈和時代楷模、道德模范的先進事跡，激勵未成年人做愛學習、會學習的好孩子，從小養(yǎng)成熱愛勞動、崇尚勞動的好品質，爭當熱愛祖國的好少年。繼續(xù)抓好童心向黨歌詠活動和向國旗敬禮等集中性活動，教育未成年人堅持從灑掃應對做起，引導未成年人學會待人接物；從認星爭優(yōu)做起，引導未成年人自我提升。利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、手抄報、主題班隊會等形式，采取主題演講、經典誦讀等形式，開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，為未成年人播種夢想、點燃夢想，讓他們從小敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、手抄報、主題班隊會等形式，引導未成年人認知認同、熟讀熟記“24字”。二、目標任務通過實施未成年人思想道德建設“金種子”工程，組織開展豐富多彩的道德實踐活動，教育和引導未成年人在寓教于樂中，牢固樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，從小立志為實現(xiàn)中國夢而奮斗。第五篇：未成年人思想道德建設三閘鎮(zhèn)瓦窯小學未成年人思想道德建設“金種子”工程實施方案為深入貫徹落實《中共甘肅省委辦公廳、甘肅省人民政府辦公廳關于實施未成年人思想道德建設“金種子”工程的意見》和《甘州區(qū)教育系統(tǒng)組織實施未成年人思想道德建設“金種子”工程的方案》精神，著力打造未成年人思想道德建設工作品牌，不斷開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設工作新局面，特制定本方案。建設市、區(qū)縣學生活動場所，充分發(fā)揮已有學生教育實踐活動基地的作用。各區(qū)縣也要結合實際，建立相應的制度。建立每三年一次的全市德育工作會議制度、表彰制度，每年一次的德育工作交流制度、工作報告制度；進一步完善優(yōu)秀學生的獎勵和問題學生的教育、矯治、轉化制度；逐步建立學生道德發(fā)展狀態(tài)和學校德育工作發(fā)展狀況監(jiān)控評估制度。加強國內、國際未成年人道德教育的廣泛交流，適時舉辦研討活動，開闊視野，拓展思 ，提供德育工作的保障條件建立德育創(chuàng)新成果獎評選制度，建立20個左右德育實驗研究基地。注重理論研究與實踐探索并進，學術交流與經驗傳播同行，不斷提高德育研究質量與水平。、區(qū)縣、學校三級德育研究網(wǎng)絡加強德育研究機構建設，配備具有較高素質的研究人員。中小學校要建立和完善校長負責，發(fā)揮黨支部政治核心作用，德育管理干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長、社區(qū)代表參加的學生思想道德建設工作的領導管理機制。市、區(qū)縣教委都要成立一把手負總責、主管主任專門負責、各有關部門參加的教育系統(tǒng)學校德育工作領導小組。八、完善德育創(chuàng)新與保障體系切實加強對學校德育工作的組織領導，推進德育領導體制、研究體系、管理制度的創(chuàng)新，是落實對未成年人思想道德教育的制度保障。積極爭取新聞單位、廣播影視和出版等部門的合作與支持，堅持正確的輿論導向，為德育工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。發(fā)揮大學團委、學生會、社團的優(yōu)勢，組織優(yōu)秀的大學生進入中小學，開展“學長式”、“同伴式”教育活動等。將首都豐富的博物館、展覽館、藝術館、紀念館及其他文化場所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現(xiàn)實社會中的人物、事件、機構等納入德育資源的視野，對學生進行愛家鄉(xiāng)、愛北京、愛祖國的教育。將教師的師德表現(xiàn)、做學生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。加強校外德育工作者隊伍建設，動員和鼓勵社會力量參與學校德育工作。制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。在評特級教師、表彰優(yōu)秀人民教師、學科帶頭人獎項中，德育教師、班主任要占有一定比例。有計劃、有步驟地做好德育骨干隊伍的培養(yǎng)、培訓、選拔、提高工作。，提高全員育人能力修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學生心理健康”、“班主任工作”等內容并記入教師繼續(xù)教育學分。六、建設高素質的德育工作者隊伍高素質的德育工作者隊伍是新時期全面落實未成年人思想道德建設任務、改進和創(chuàng)新中小學德育工作的基本保證。通過建立有效的運行機制，有計劃地組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學生思想道德教育提供豐富的素材。通過網(wǎng)上教育活動、游戲競賽、名師指點、咨詢服務等多種形式，為學生提供現(xiàn)代化的德育輔導，創(chuàng)新德育方式。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機，提高德育工作應用信息化的能力，創(chuàng)造中小學健康、安全、給予學生充分自主和尊重的網(wǎng)絡虛擬環(huán)境。根據(jù)新形勢、新特點，繼續(xù)辦好工讀學校，改善辦學條件，提高辦學質量。充分發(fā)揮法制副校長的作用。加強法制教育，認真貫徹《北京市未成年人保護條例》，落實《北京市中小學法制教育工作的意見》，提高未成年人遵紀守法的意識和利用法律手段自我保護的能力。提倡積極創(chuàng)造條件利用學校教師資源，選派教師走進社區(qū)擔任輔導員，溝通學校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。結合區(qū)域和學校、幼兒園特點，把學校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。繼續(xù)通過家長委員會、家長學校、校長信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學知識，推廣家庭教育的成功經驗。在充分發(fā)揮學校在中小學生思想道德教育中的主導作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學校主導、家長和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。運用網(wǎng)絡、動漫資源豐富學生的文化生活，引導學生把網(wǎng)絡、動漫作為學習知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡、動漫信息的是非鑒別能力和自我保護能力。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學校健康向上的人文生態(tài)景觀。校長努力成為師生相互溝通和思想交流的促進者，使學校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學校的和諧關系。以核心價值觀為引導，以學校的人文資源、社會資源及歷史發(fā)展為基礎，形成鮮明的辦學特色和優(yōu)良校風。校長應成為學校文化建設的引領者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學校團結向上的核心價值觀。大力推進學校文化建設是當前加強和改進中小學德育工作的重要途徑。力爭每年組織專題研討活動和案例交流活動。通過共青團組織活動、中學生業(yè)余團校和業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。充分發(fā)揮共青團組織的育人優(yōu)勢，支持共青團組織開展豐富多彩的自我教育實踐活動。要加強中小學心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學科教學之中。按照國家頒布的德育課程標準，加強德育課程建設，鼓勵區(qū)縣和學校立足校本研究與實踐，積極開發(fā)地方課程和校本課程，總結推廣德育課程教學改革成果，構建具有時代特點和首都特色的中小學德育課程體系。落實每個中學生在中學畢業(yè)前累計完成一個月的社會公益服務的要求。充分發(fā)揮研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學態(tài)度。倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，使教學過程成為向學生傳遞正確價值觀的過程。，做到全過程育人充分體現(xiàn)課堂教學育人為本、德育為先的原則要求，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。每位教師都應依據(jù)不同年齡階段學生的心理特點、成長規(guī)律，抓住學生成長中的入學、升學、青春期、成人期等關鍵時期，有針對性地對學生進行思想道德教育。通過學習交流及跨學科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進學科德育資源的整合利用。在新課程的實施過程中，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態(tài)度和價值觀的過程。二、實施學校課程的全員德育和全過程德育全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程。圍繞文明禮儀伴我行”主題，每年選擇一個專題和重點內容作為突破口，力求文明禮儀教育實踐活動年年有突破，學生文明禮儀行為年年有進步。堅持升降國旗制度，在中小學校唱響國歌，把升旗儀式、唱響國歌作為愛國主義教育的重要內容。以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，弘揚和培育民族精神。一、開展“文明禮儀伴我行”主題教育以禮儀、禮貌、禮