【正文】 回首走過的教學歲月，有在教學上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的珍貴，更讓我體會到人民教師的神圣責任和使命。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。嚴格要求自己，在每周聽課之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。二、積極參加高效課堂教學研究 提高課堂教學質量。在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。“校本培訓”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業(yè)成長。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。第五篇：教師個人校本研修工作計劃20132014學教師個人校本研修工作計劃二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于體育新課程的研究學習，在課堂中堅持以學生為主體，教師適時放手與引導相結合的方式，并且創(chuàng)設合理的、貼近生活實際的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。，多看看網(wǎng)上的教學視頻，養(yǎng)成每天學習的習慣。比如：教學反思；各類教學競賽；，以提升自身的教學能力。比如：集體備課；示范觀摩；聽課評課；專題講座；交流研討；以老帶新；教研組活動。，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點。，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。,以學生為主體還做的不夠，課堂效率還需要進一步提高。，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。，以達到更好地為教學服務。，良好的教育教學水平。一、自身素質分析及指導思想優(yōu)點、熱愛學生的心。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。教師的自身發(fā)展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備能力。五、研修主要措施認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。根據(jù)學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。四、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。把網(wǎng)絡上與自己公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。教師先集體學習英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，并落實到每天的課堂教學中。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。三、校本研修目標首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。不足之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量?？傊?，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。四、主要措施不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。二、學期目標通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的`好教師。一、指導思想人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。結合區(qū)域內的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。三、研修措施按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。注重經(jīng)驗積累。立足常規(guī)教學。二、研修目標：加強理論學習。一、研修主題以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題。（五）組織教師開展課題實踐活動本學期大力加強“農(nóng)村小學心理，教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”，要求課題組成員積極參與研究，做好結題工作。通過與其他教師或專家的交流，解決自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以此提高教師的教科研水平。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。形式多樣：（1）寫教學反思，談教學心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來，及時對自己的教學進行總結反思，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點與不足，以便及時改進，促進教學水平的提高；（2）有集體備課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學水平更上一層樓。本學期教務處根據(jù)實際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。根據(jù)形勢的發(fā)展，教學質量也是一個重要的要求。（三）開展校本教研活動，互相交流提高。繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。規(guī)范教師聽課制度。③交流課。本學期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調研，現(xiàn)場指導教學：①調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。狠抓有效教育。課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經(jīng)之路。提高學生綜合素養(yǎng)。開放圖書室、閱覽室。加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。加強質量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。加強課堂教學管理。這學期，我校將繼續(xù)加強過程管理，每月月底進行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪等情況）。本學期對“農(nóng)村小學心理，教育時效性的”課題研究做好相關工作；對于申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”，在本學期要做好結題相關工作。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載，保證每次活動有收效。深入開展高效課堂的改革，轉變教師的教學觀念和學生的學習方式，使學生真正成為學習的主人，從而提高課堂四十分鐘的質量。學習領會新課