我的伯父魯迅先生教案及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-06 04:33本頁(yè)面
【正文】 。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1．摘抄文中捕寫(xiě)人物神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句。作為一個(gè)長(zhǎng)者，他關(guān)心下一代的成長(zhǎng)；作為一個(gè)革命者，他為人民說(shuō)話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”；作為一個(gè)先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民。起到點(diǎn)明中心的作用。4．出示課文最后一個(gè)自然段，齊讀。（學(xué)生自由回答。1．默讀課文第三部分內(nèi)容。5．教師小結(jié)：作者通過(guò)回憶魯迅先生熱情救助車夫這一件事，其中先生嚴(yán)肅的表情，無(wú)聲的動(dòng)作，顯示了他內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對(duì)生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛(ài)與同情，對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡。他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)的憎恨的思想情緒。⑵這些動(dòng)作詞，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情與熱愛(ài)?！疤鞖饽敲蠢溥€在拉車”是因?yàn)樗疵鼟赍X來(lái)養(yǎng)家糊口?！白诘厣仙胍?，車子扔在一邊”“兩只手捧著腳??地上淌了一攤血”“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”⑵體會(huì)：車夫生活的悲慘。1．快速默讀課文第二部分內(nèi)容。關(guān)心晚輩 6．有感情地朗瀆課文第一部分內(nèi)容。4．臨去時(shí)伯父為什么要送兩本書(shū)給“我”？送書(shū)給作者，更表現(xiàn)了他對(duì)作者的關(guān)懷與期望。伯父說(shuō)這話是在婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。⑶“比挨打挨罵還難受”是因?yàn)椤拔摇甭?tīng)出了伯父的話中之意，伯父說(shuō)自己記性好。3．討論：為什么“我”聽(tīng)了伯父的話會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？⑴“羞愧”是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好。2．理解句子：“哈哈！還是我的記憶好。⑶寫(xiě)魯迅先生關(guān)心她家的女傭阿三用個(gè)標(biāo)題來(lái)概括談《水滸傳》 救助車夫 關(guān)心女傭（課件出示）四、了解事件，體會(huì)品質(zhì) ㈠談《水滸傳》。播放課文朗讀錄音（播放課件）說(shuō)說(shuō)文中作者同憶了魯迅先生的哪幾件事？（課件出示）⑴寫(xiě)作者與伯父談《水滸傳》和伯父送書(shū)給作者的事?！段业牟隔斞赶壬范⒔榻B人物，導(dǎo)入新課指名讀魯迅簡(jiǎn)介（播放課件）指名都魯迅先生的葬禮（播放課件）三、初讀課文為什么伯父魯迅先生會(huì)受到這么多人的愛(ài)戴？初讀課文，出示要求⑴認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)學(xué)文，了解具體事件，體會(huì)人物的崇高品質(zhì)，知道魯迅先生是一個(gè)“為自己想得少，為別人想得多”的人。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，知道課文寫(xiě)了魯迅先生的哪幾件事，了解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。2．引導(dǎo)學(xué)生了解課文各部分的內(nèi)容并擬定小標(biāo)題，知道魯迅先生是一個(gè)“為自己想得少，為別人想得多”的人。作者回憶并記敘了她對(duì)伯父的印象最深的幾件小事，反映了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的偉大精神。擴(kuò)展資料：我的伯父魯迅先生教案《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課是魯迅先生的侄女周曄寫(xiě)的。概括每一部分的段意，用原文的一句話概括，用四五個(gè)字概況，有一兩個(gè)字概況（為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴——哈哈，還是我的記性好——四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎——深深地嘆了一口氣——常常勸我多休息）（在殯儀館里——談《水滸傳》——笑談碰壁——救助車夫——關(guān)心女傭）（深切懷念——評(píng)論《水滸傳》——談碰壁——救車夫——難忘回憶）（逝世——談書(shū)——談笑——救人——關(guān)懷）……各部分關(guān)系：果——因（倒敘）、因——果（點(diǎn)明中心、總結(jié)全文）選詞造句。學(xué)習(xí)最后一部分，提出不懂的問(wèn)題。伯父、爸爸救助車夫的動(dòng)作——跑、拿、扶蹲、跪夾、洗、敷、扎。指名讀課文第四部分，穿插正音。指名讀課文第三部分，穿插正音。”——字面義？一般情況下誰(shuí)的記性好？話中之意？《表》——前蘇聯(lián)作家班臺(tái)萊
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