【正文】 我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，我們還可以拜讀魯迅先生的很多作品，如《表》《小約翰》《朝花夕拾》等等作品，進(jìn)一步走近魯迅，了解這位文學(xué)巨匠?？傊囚斞赶壬盀樽约合氲蒙?，為別人想得多”，他才贏得那么多人的愛戴。第一部分提出一個(gè)問題：魯迅先生為什么會得到那么多人的愛戴？后面幾個(gè)部分則用魯迅先生的幾件生活小事從不同側(cè)面回答了這一問題。合作探究，理清課文的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中心思想的滲透理解，在吃透課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會課文所表達(dá)的思想和感情，進(jìn)而概括中心思想。指導(dǎo)學(xué)生給各部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，讓學(xué)生說說每一部分的段意，再告訴學(xué)生，小標(biāo)題比概括段意要更簡練，一般不是完整的句子，多為短語。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的：引導(dǎo)學(xué)生弄清每部分大意，對主要內(nèi)容進(jìn)行概括，進(jìn)行概括小標(biāo)題的訓(xùn)練。一提起魯迅，他那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笮蜗蟊阌痴招拈g。（3）練習(xí)寫一篇人物作文，注意通過人物的外貌、語言、神態(tài)、動作及具體的事件體現(xiàn)人物的品質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)10我的伯父魯迅先生談《水滸傳》關(guān)心下一代講“碰壁”憎恨舊社會深切懷念救助車夫同情勞動人民女傭阿三的回憶為自己想得少，為別人想得多八、學(xué)生作業(yè)：（1）品讀課文，體會課文的寫作方法。）（可以看出他是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人）（板書）四、總結(jié)全文魯迅先生雖然去世了，可他永遠(yuǎn)活在我們心里，他的靈魂永生，讓我們像他一樣，做一個(gè)“為自己想得少，為別人想得多的人”五、擴(kuò)展閱讀。思考：魯迅先生寫文章干什么？“他對自己的病一點(diǎn)兒不在乎”表明什么？再從他對女傭的態(tài)度，可以看出他是一個(gè)什么人？討論后小結(jié)：（他寫文章，主要是為喚起民眾對敵斗爭，拯救人民，拯救祖國。3）、這一段話是從哪方面來進(jìn)行描寫的?從這里我們知道了可以通過人物神情的描寫來反映人物的思想品質(zhì).(神情)(板書)4）、:(小結(jié))這樣一位關(guān)心、同情勞動人民的伯父去世了,我再也見不到他的面了,請同學(xué)們回到現(xiàn)實(shí),再來讀一讀第一段的最后一句話,體會作者當(dāng)時(shí)的心情.(生齊讀).（四）、學(xué)習(xí)第五段。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。⑤ 從這里我們知道了可以通過人物的動作描寫來反映人物的品質(zhì)。② 想想這段話是從哪方面來進(jìn)行描寫的？③ 請大家在書本上圈出表示動作的詞。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。出示多媒體，這是“我”回憶的哪件事？（救護(hù)車夫）。由“碰壁”可以看出魯迅不顧個(gè)人的一切，與敵人斗爭的不屈精神。）③在座的為什么哈哈大笑？（孩子天真無知，把伯父的話理解錯(cuò)了。而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，因而要“碰壁”。分組討論。（二）、學(xué)習(xí)第三段。伯父說”還是我的記性好。）板書：關(guān)心下一代。“③伯父不但口頭教育，還送書給她看。②伯父批評的方法極其巧妙”哈哈！還是我的記性好?！蹦懿荒苷f明呢“？為什么？（能說明。指名讀。二、導(dǎo)入新課師：（順著生的朗讀），淚水模糊了我的雙眼，伯父在世時(shí)的情景重又浮現(xiàn)在我的腦海。請大家一起有感情地朗讀第一段。三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：10我的伯父魯迅先生談《水滸傳》追悼魯迅講“碰壁”為自己想得少，為什么伯父得到救助車夫?yàn)閯e人想得多。注意最后一句話的遞進(jìn)關(guān)系。6在這一段中，你還有哪些疑問？請學(xué)生談?wù)?。（他為自己想得少，為別人想得多。你產(chǎn)生了什么問題？（為什么伯父得到這么多人的愛戴？）你理解“愛戴”嗎？從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴？劃出句子，讀。（四）、學(xué)習(xí)第一段。要求：（1）要準(zhǔn)確；（2）要簡練；（3）要相應(yīng)的整齊。（可從一句話中摘取。講列小標(biāo)題的方法和要求。學(xué)生質(zhì)疑。殯儀館：停放靈柩、辦理喪事的地方。囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去不辨滋味，比喻讀書不認(rèn)真、不仔細(xì)、不理解意思。追悼：悼與”掉“音、形、義的區(qū)別。女傭：傭的讀音。水滸傳：“滸”與“許”區(qū)別。（二）、掃清文字障礙。二、探究新知（一）、初讀課文，了解主要內(nèi)容。（板書：我的伯父魯迅先生）文題中的“我”你們知道是誰嗎？（周曄）作者周曄，她是魯迅的侄女。五、教具使用：多媒體課件六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。能理解含義較深的句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力。學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。三、目標(biāo)設(shè)置：知識與能力目標(biāo)：會寫12個(gè)生字。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我采用了以讀為主，讀中悟情，討論式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，六年級學(xué)生有一定的語文學(xué)習(xí)能力，因此，在完成字詞教學(xué)的過程中，主要通過學(xué)生運(yùn)用已有知識、能力，運(yùn)用工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成練習(xí)、掌握生字新詞的正確讀寫。第五篇：我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生一、本課特點(diǎn)分析：《我的伯父魯迅先生》這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。師：聽了阿三的敘述，回想魯迅先生對那位黃包車夫的救助，我們完全可以用一句話來概括魯迅先生的高尚人格——生：伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多！師：是啊，為自己想得少，為別人想得多！這是魯迅先生高尚人格的一個(gè)側(cè)面。其實(shí)，這其中還有許多鮮為人知的故事。那么別人眼中的魯迅又是怎樣的呢？我們聽一聽魯迅先生家里的女傭阿三是怎么說的吧！（學(xué)生接讀阿三的話。）師：也許以同學(xué)們的年齡和閱歷，現(xiàn)在還無法真正深入魯迅先生的內(nèi)心，對那份復(fù)雜的情感也只能揣摩到這個(gè)程度。面對這些，一生尋求民族解放的道路，一生都在與黑暗勢力戰(zhàn)斗，在為民眾吶喊、在執(zhí)著追求光明的魯迅先生，此時(shí)他的內(nèi)心思潮起伏，多少憂慮，多少憤慨，都化作了一聲深深的嘆息！請?jiān)僮x讀這段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感。生：他當(dāng)時(shí)也懷著一種希望，希望整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來拯救中國。師：被誰視為下等人？生：被西方國家。生：他一是為了舊中國而嘆息，二是也有一種很無奈的感覺。那時(shí)候社會黑暗，富人和窮人之間的分差很大，這個(gè)拉黃包車的人就連一雙鞋也買不起，光著腳在冷得像冰的天氣里跑。拉黃包車的車夫受傷了，這么多人在街上來來往往，卻沒有人去關(guān)注他，他為這個(gè)社會的黑暗感到非常惋惜。雖然伯父沒說一句話，但是，這嚴(yán)肅的表情背后是一顆怎樣的心呢？這深深的嘆息里又有著多么復(fù)雜的情感呢？魯迅究竟在為誰嘆息呢？請同學(xué)們再讀讀這一段文字，試著去觸摸那顆心，去感受那份情感。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。無論干什么職業(yè)，人與人之間在人格上是平等的。師：也許他家里??生：也許他家里還有老母和孩子都沒有人去養(yǎng)他們，所以他要拉黃包車去養(yǎng)活家里人。對這些生活在社會最底層的人們，魯迅的幫助是無私的、周到的。生：十分窘迫，家里比較貧窮，如果魯迅不給他錢的話，他可能傷還沒好就會急著出去拉車。生：我的理解是伯父和爸爸不認(rèn)識這個(gè)拉黃包車的人，已經(jīng)幫他扎好繃帶了，可以說是仁至義盡了，可是他還把自己的錢給他，讓他接著去治療，我覺得伯父是十分關(guān)心窮人的。師：你是說伯父當(dāng)時(shí)的嚴(yán)肅和沉默給你留下了深深的印象，打動了你！生：我找到的是“伯父又掏出一些錢來給他，要他在家休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。你看看，是哪些細(xì)節(jié)打動了我們？默讀這部分課文，邊默讀邊圈劃。但還有些事情也讓周曄難以忘記，尤其是對一位車夫的救助。師：很好！幽默風(fēng)趣是魯迅性格中的一個(gè)重要特點(diǎn)，即使是批評人他也是如此幽默，而且效果很好。師：教育人的方法很高明！生：非常風(fēng)趣幽默、教子有方。周曄從此讀什么書都不再馬馬虎虎了，養(yǎng)成了一生良好的讀書習(xí)慣。師：用風(fēng)趣的語言去批評是一種批評的藝術(shù)，這種批評的效果如何？生：從此“我”讀什么書都不再馬馬虎虎了。師：或者說這是委婉的批評。面對周曄的囫圇吞棗和張冠李戴，伯父摸著胡子，笑了笑，說——生：“哈哈，還是我的記性好。我剛才犯了個(gè)什么錯(cuò)誤？ 生：張冠李戴！師：是的，后來人們常把這類弄錯(cuò)了對象，弄錯(cuò)了事實(shí)的事稱為“張冠李戴”。師：比如，我說“林沖景陽崗打虎”，你同意嗎？生大笑紛紛搖頭。師：用周曄的話來說就是——生：只注意緊張動人的情節(jié)，那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，這就叫“囫圇吞棗”！師：后來人們就把讀書等不加分析的籠統(tǒng)接受叫做“囫圇吞棗”。師：這兩個(gè)成語其實(shí)很容易理解，不用當(dāng)場查字典，也不用問老師和同學(xué)，你只要再讀讀這段話就能明白什么是“囫圇吞棗”，什么是“張冠李戴”。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。與伯父在一起的日子還有哪些也讓她難以忘懷？生：一起談讀書！師：談的是一本什么書？生：《水滸傳》。（學(xué)生再讀這部分課文。伯父的那份苦心她已經(jīng)體會到了，現(xiàn)在我們也已經(jīng)體會到了。（師生合讀這部分課文。別小看這簡短的幾句對話，我們卻讀出了一個(gè)這樣復(fù)雜的魯迅。剛才有一個(gè)同學(xué)提到了一個(gè)很好的問題，大家都知道碰壁和鼻子并沒有什么必然的聯(lián)系，但是伯父為什么要采取這樣的方式去說，為什么不直接告訴周曄？生：如果直接說了，周曄可能還不太明白，而且這樣對她會是一種負(fù)擔(dān)，如果她慢慢長大了她就能夠承受這種負(fù)擔(dān)，她就會慢慢明白的！師；處境的危險(xiǎn)，斗爭的殘酷，形勢的復(fù)雜，這些都是伯父不想讓周曄知道的。我還在想，魯迅先生處境那么危險(xiǎn)，多次面臨被暗殺，連發(fā)表文章都不自由，還要使用１２０多個(gè)筆名，在這種情況下，他還在與侄女一起談笑風(fēng)生，這是一個(gè)怎樣的魯迅呢？生：一個(gè)樂觀的魯迅！生：一個(gè)堅(jiān)持不懈與黑暗勢力作斗爭的魯迅！師：一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的魯迅！生：一個(gè)不屈不撓的魯迅！師：面對危險(xiǎn)堅(jiān)強(qiáng)不屈，處處碰壁還是不屈不撓。師：這個(gè)比喻太好了，同學(xué)們用掌聲鼓勵你。生：我想把魯迅比作一種動物——裹在繭蛹中的青蟲！師（驚訝）：再說一遍？生：裹在繭蛹中的青蟲！師：為什么呢？生：青蟲如果要變成美麗的蝴蝶，就要掙脫繭蛹的束縛，要拼命地沖出繭蛹，才會變成美麗的蝴蝶。師：能具體說說嗎？你怎么想到了愛國呢？生：他希望自己的侄女能夠建設(shè)祖國，走出這片黑暗。魯迅對“碰壁”真是有切身的體會??！他曾經(jīng)憤然寫下了《“碰壁”之后》、《“碰壁”之余》等文章，與黑暗勢力作了不屈不撓的斗爭。魯迅作為一個(gè)用筆猛烈抨擊當(dāng)時(shí)黑暗統(tǒng)治的文學(xué)家，作為一個(gè)苦苦尋求民族解放之路的思想者，作為一個(gè)有著獨(dú)立人格和自由精神的人，魯迅在現(xiàn)實(shí)生活中可謂處處碰壁。師：你是不是課下查了相關(guān)的資料？生搖頭：沒有??！師：那你是怎么想出來的？生：靠腦子想出來的?。犝n教師與學(xué)生笑。比如說你很有才華，但周圍的人都不理你，你就覺得你的才華是白費(fèi)的。我想問其他同學(xué)有沒有也是從這個(gè)角度來想問題的？生：那時(shí)候的中國很黑暗，窮人走不出黑暗，他對周曄說這些就是希望周曄長大了以后能夠建設(shè)祖國，幫助祖國走出這種黑暗的境界。師：也就是說是聯(lián)系當(dāng)時(shí)的——生：環(huán)境！師：我們把這稱為社會背景。師：這個(gè)同學(xué)回答了幾個(gè)問題？大家注意聽了嗎？生：第一個(gè)問題是成年后的周曄為什么還要把這件事寫到文章里來，第二個(gè)是伯父所說的“碰壁”隱含的意思。生：其實(shí)我覺得“四周圍黑洞洞的”，是指中國舊社會都是非常黑暗的，所以人們都想走出黑暗這堵墻，魯迅先生經(jīng)常被封建思想束縛了！當(dāng)時(shí)周曄比較小，對伯父所說的話領(lǐng)會不到其中的意思。鼻子的高與直，扁與平與碰壁并不存在著必然的聯(lián)系。但是，我們在感受這份充滿幽默與風(fēng)趣的同時(shí)，你有不明白的地方嗎？或者說哪句話值得我們認(rèn)真思考？生：我認(rèn)為魯迅先生的這句話值得我們認(rèn)真思考：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”師：其他同學(xué)還有什么問題？生：魯迅真的是碰壁把鼻子