【正文】 ）向同學(xué)們介紹“獨(dú)特的自我”。）我國(guó)法律是怎樣保護(hù)公民的生命健康的？（參考《資源與學(xué)案》P1—2頁(yè)：我的新知識(shí)。為什么說(shuō)人最寶貴的是生命?！保ㄋ模╅_放性評(píng)估題（1）填一填急救電話是 ：120報(bào)警電話是 ：110火警電話是 ：119（2）選一選如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門B．．告訴他父母馬上就回家（3）如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng)B．開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)（4）你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?①火災(zāi)的地點(diǎn)；②著火的對(duì)象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。耐心等待，冬天會(huì)過(guò)去，春天會(huì)到來(lái)。現(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。（三）課堂小結(jié)本課的最后，想給大家講一個(gè)小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。愛(ài)護(hù)尊重他人的生命每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都是無(wú)可取代的，是受法律保護(hù)的。不搭乘陌生人的順路車。單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。②學(xué)會(huì)求生的方法（學(xué)生討論）出現(xiàn)地震時(shí)的情況，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……我們?cè)撛趺崔k呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材P12頁(yè)—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù)）社會(huì)生活安全常識(shí)在你外出時(shí)，最好能做到下列幾點(diǎn)：告訴父母自己去哪里，大約何時(shí)回來(lái)，與誰(shuí)在一起，聯(lián)系方法是什么。通過(guò)學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求生意志的重要性。師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?（學(xué)生小組交流。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。）活動(dòng)六： 談感受拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡。想一想：這時(shí)，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?（閱讀、分析、思考，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會(huì)傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過(guò)其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅。（學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。大家對(duì)相關(guān)法律了解多少？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識(shí)）因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)?！鄙嵌虝旱模遣豢芍貜?fù)的，每個(gè)人的生命只有一次，因此，我們每個(gè)人的生命也是最寶貴的。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長(zhǎng)聽，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高 10 倍的價(jià)格來(lái)買這塊石頭?！钡诙?，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，有不少好奇的人對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)格越出越高。討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）資料：生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)笑而不答。板書：正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好。歡樂(lè)和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問(wèn)題）板書：生命充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會(huì)。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：每一個(gè)生命都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。）說(shuō)一說(shuō)“獨(dú)特的自我”（教材P7頁(yè)）第二課時(shí)（總第2課時(shí)）教學(xué)目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。）怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。（5）正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛(ài)護(hù)其他生命。人類要與自然和諧相處。（5）正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛(ài)護(hù)其他生命。人類要與自然和諧相處。愿大家熱愛(ài)生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無(wú)二的智慧去構(gòu)劃未來(lái)，用你獨(dú)一無(wú)二的雙手去開創(chuàng)未來(lái)。（2）認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性（板書）師：正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)人也各有不同。②人類有思想、有智慧。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。①人類具有無(wú)限的創(chuàng)造力。（1）人的自然性與社會(huì)性（板書）師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡(jiǎn)單地是區(qū)別與其他動(dòng)物的生物的自然屬性，而是社會(huì)化了的自然屬性。正如恩格斯所說(shuō)，“思維是地球上最美麗的花朵”。）師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個(gè)問(wèn)題，蘋果之所以會(huì)落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬(wàn)有引力定律。師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況）人的生命的獨(dú)特性師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請(qǐng)大家思考一下：人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？ 生：（學(xué)生的答案可能會(huì)豐富多樣，如人能用語(yǔ)言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富……，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。所以，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及道德習(xí)慣。（板書）人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。板書課題：一、多彩的生命世界(板書)（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程一、多彩的生命世界(板書)活動(dòng)一： 看一看(書上的圖片)高原因?yàn)橛辛寺谷骸⒑５子辛藙?dòng)植物才有了活力,才有了生機(jī)活動(dòng)二： 搜集與交流課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過(guò)各種途徑收集許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡(jiǎn)單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡(jiǎn)單介紹）活動(dòng)三： 說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧瞬?你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富世界因生命而精彩活動(dòng)四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事：師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：（1）無(wú)所謂（2）很“在乎”思考：到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢？誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。第一課生命最寶貴教學(xué)目的:（1）體會(huì)生命的可貴,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活（2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的教學(xué)方法： 分析、講授法課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完第一課時(shí)（總第1課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。4知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。2認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。3觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力?！灸?力】1發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。3認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。教育目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】1體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。（3分）(3)小張同學(xué)的做法，只能是錯(cuò)上加錯(cuò)，會(huì)造成更大的挫折；（3分）小王同學(xué)的做法會(huì)促使他認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，奮起迎接挫折的挑戰(zhàn)，一定會(huì)不斷進(jìn)步。等等(3分)（共14分）(1)考試失敗的挫折。(3)學(xué)校：例如，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全常識(shí)教育，完善安全措施，消除安全隱患（4分）學(xué)