【正文】 。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產(chǎn)試卷的專用機?！霸嚲砭幹颇芰Α?。戰(zhàn)爭，事關(guān)人的生命；教育，事關(guān)人的靈魂?！巴话l(fā)事件的處理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區(qū)別于其他人的重要標志。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在教學工作崗位上體現(xiàn)出來呢?可以從以下幾個方面入手：一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)，不斷提高自身的教學素養(yǎng)二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”三、要不斷的學習和提高自己四、教育發(fā)展，德育先行五、要為人師表，以身作則總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力。（自修管理、就餐管理、社團管理等。）；（星級改革、小干部任用改革、網(wǎng)上表揚等。）（三）奠根基重點：健康、文明、好學、創(chuàng)意、活力措施：；（基礎(chǔ)性課程建設(shè)，拓展性課程建設(shè)，隱性課程建設(shè)。）。）（二）強師能重點：增強教育力、溝通力、學習力、創(chuàng)新力。）；（集團化管理模式，多元化監(jiān)管機制。⑴“未雨稠繆，自主發(fā)展”的主動精神；⑵挑戰(zhàn)自我，追求卓越的進取精神；⑶淡泊名利，好善樂施的奉獻精神；⑷著眼雙贏，著力溝通的合作精神；⑸敢破陣規(guī)，勇立潮頭的創(chuàng)新精神；⑹腳踏實地，埋頭工作的實干精神；⑺實事求是，不唯權(quán)威的科學精神。⑴立德為先，全面關(guān)心的育人意識；⑵以生為本，催人奮進的服務(wù)意識；⑶守土一方，盡心盡力的責任意識；⑷著眼整體，精誠合作的大局意識；⑸群雄逐鹿，不進則退的危機意識；⑹“活到老，學到老”的學習意識；⑺“把簡單的事做精彩，把平凡的事做經(jīng)典”的精品意識。⑴積極主動人生觀；⑵開明陽光教育觀；⑶為和諧發(fā)展服務(wù)管理觀。求新——立新意、出新招、謀新利。新型教育模式一、咬定一個目標：打造幸福人生，引領(lǐng)教育發(fā)展。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。循循善誘，誨人不倦，因材施教。四、教書育人。保護學生安全，關(guān)心學生健康維護學生權(quán)益。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不得敷衍塞責。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。不得有違背黨和國家方針政策的言行。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。學習內(nèi)容：《區(qū)教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準”》主持人 楊曉娟1．不準參加邪教組織和封建迷信活動；不傳播有悖于黨和國家路線、方針、政策的言論；2．不準坐著上課，不準帶手機、尋呼機進課堂，嚴禁酒后上課，不在教室內(nèi)吸煙，嚴格按課程表上課，不誤課拖堂、擅自停課；3．不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹、留怪發(fā)型；4．不準說臟話、粗話；5．不準體罰或變相體罰學生以及諷刺、挖苦、羞辱學生；6．不準歧視殘疾、弱智和后進學生，不勸迫學生輟學轉(zhuǎn)學；7．不準私自向?qū)W生收費或攤派學習資料及學習用品；8．不準接受學生和家長的禮品；9．不準訓斥、羞辱、指責學生家長；10．不準利用職務(wù)之便吃請及讓學生家長辦私事。評比方式：每月累計分數(shù)，取得最高分數(shù)的級部為當月先進級部，頒發(fā)流動紅旗和獎金。(4)本級部教師、學生或家長有上訪、信訪調(diào)查屬實的。(2)本級部教師有違規(guī)或違法行為，給學校造成不良影響的。區(qū)級一等加2分，市級一等加3分，省級一等加5分。（3）收到家長或社會表揚教師或班級的表揚信，每次加1分。1有以下情況之一的適當加分：（1）在學校組織的活動，學生參與率較高的級部加1分。1無特殊情況坐著講課、作業(yè)批改不及時、無備課上課，每人次扣1分。1眼操、課間操做得不及時、無故缺員的扣1—2分。政治學習、集體活動遲到扣1分，手機響的每人次扣1分。1上班時間上網(wǎng)玩游戲、聊天、看電影的，校內(nèi)玩撲克、麻將每人每次扣1分。（按篇幅大小、報刊級別）1教師上課時電話鈴響扣1分，遲到、擅自離崗、未經(jīng)教導處自行調(diào)課、接聽電話的每人每次扣2分。每組按規(guī)定向校報及其他報刊投稿，完不成任務(wù)的扣1—2分。上崗執(zhí)勤遲到扣1分，缺勤扣2分。因各種原因?qū)W生扣了分，班主任和政教發(fā)生沖突的扣1分。教師中午值班不按時上崗、學生紀律差、出現(xiàn)吃飯浪費等現(xiàn)象各扣1分。辦公室要保持地面、桌面整潔，物品擺放整齊，無垃圾，無污水，如不達標扣1分。作為教師，要用發(fā)展的眼光看待他們，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。愛一個“問題”學生才是對教師的考驗，而這正是教師的天職。老師在學生眼里是一個榜樣，是他們學習的楷模，所以教育是科學也是藝術(shù)。教育格言四：教育是科學也是藝術(shù)教育理論：霍老師的一個學生說，霍老師教我們做人，不是說出來的，而是做出來的。語文德育功能的充分運用，應該是教師自覺地把德育意識和德育內(nèi)容滲透于語言訓練之中的。教育格言三：育德于教、文道統(tǒng)一教育理論：霍老師“育德于教、文道統(tǒng)一”的教育目標是從提高學生的素質(zhì)、發(fā)展學生的智力與能力方面提出的。教育格言二：對學生的八字方針 激勵、賞識、參與、期待教育理論：霍老師對這八字方針的理解是這樣的：激勵每個學生求進；賞識每個學生的才能；創(chuàng)造條件讓每一個學生參與教育教學活動；來自教師的期待是學生積極進步的動力。人皆有自尊心，處在成長期的學生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的悉心呵護。愛學生是和尊重學生、信任學1生連在一起的。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學生掉隊的奇跡。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。“沒有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。學校號召全體教職工向霍懋征老師學習，繼承以霍老師為代表的老一輩教師崇高的從教精神，立足崗位，將愛升華，肩負起為中華民族偉大復興教書育人的崇高使命，努力做人民滿意的教師和教育工作者。從教60多年來，她為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為我國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是德育為先、能力為重、全面發(fā)展。提出“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，是國家現(xiàn)代化進程加快和教育適度超前發(fā)展的要求，體現(xiàn)了黨的十七大關(guān)于