【正文】 ?！芭踔活w心來，不帶半根草去。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。四、工作業(yè)績(jī)方面: 隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在教學(xué)之余，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，能制作多媒體課件。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。（3）、對(duì)課后反思有效性的研究。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。①教學(xué)目標(biāo):首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重。三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。在課題研究工作中我所做的工作有:（1）、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索依賴別人的思想。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是我的工作總結(jié)：一、思想品德方面：在教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。第五篇：教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)總結(jié)教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)總結(jié)古樓中學(xué) 陳英華從教多年以來，我深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中得到了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個(gè)孩子的心田，扎實(shí)地工作，贏得學(xué)生的愛戴、同事的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評(píng)。也有幸被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動(dòng)及表現(xiàn)作出公正，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和登記，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，我認(rèn)識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。我深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，我始終以黨的教育為主體，忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。第四篇：教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)總結(jié)個(gè)人工作及業(yè)績(jī)總結(jié)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)工作一年了，這一年來，我工作在教育教學(xué)的第一線。讓他們體會(huì)一下沒有公物后的不方便。三、教育學(xué)生愛護(hù)公物。我還對(duì)學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今天的幸福生活是來之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。平時(shí)，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對(duì)這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對(duì)青少年一代的重要性。一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?？傊?，一有機(jī)會(huì)，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。所以，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)?。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。教師只是教學(xué)的引路人。四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來，踏上講臺(tái)的教師來說，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來。當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年。在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。二、不斷研究新大綱，新教材?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。所以，我先從自己的思想入手。一、端正思想，教書育人，為人師表。第4篇：語文教師工作業(yè)績(jī)總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物四、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我