幼兒園大班活動(dòng)端午節(jié)(參考版)
2024-10-06 03:44本頁(yè)面
【正文】 我在社會(huì)教育活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的活動(dòng)模式有：角色扮演教學(xué)模式、實(shí)際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。通過(guò)談話法、討論法激發(fā)孩子對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，豐富孩子的社會(huì)認(rèn)知。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的判斷對(duì)錯(cuò)，經(jīng)常會(huì)請(qǐng)大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過(guò)情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。如：《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。比如說(shuō)《小小值日生》《我會(huì)疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)法來(lái)進(jìn)行。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)要求自己在課堂活動(dòng)中語(yǔ)言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動(dòng)中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強(qiáng)，思維活躍，并能大膽地表達(dá)自己的意見，達(dá)到了預(yù)期效果。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我十分注重使用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定孩子的參與，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的意見，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的說(shuō)教，一目了然。隨后我出示香包，設(shè)疑提問(wèn)、引發(fā)思考：“這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來(lái)的，有哪些習(xí)俗?”從而引入課題。這個(gè)階段的孩子觀察、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意大膽表達(dá)自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感，所以我設(shè)計(jì)并進(jìn)行了本節(jié)活動(dòng)。第五篇：幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)反思幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)反思幼兒園大班端午節(jié)活動(dòng)反思設(shè)計(jì)意圖：大班孩子對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。三、親子共編五彩繩讓孩子們和家長(zhǎng)自己操作共同編織一條自己喜歡的五彩繩。在今年的端午節(jié)即將來(lái)臨之際，借助PPT課件讓幼兒了解了端午節(jié)佩戴五彩繩的含義，活動(dòng)中幼兒了解了這五種顏色分別代表木、金、火、水、土。每年端午時(shí)節(jié)，人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思?；顒?dòng)過(guò)程一、了解五彩繩?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、幼兒有編織的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)四、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。三、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備一、幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。端午節(jié)系列活動(dòng)四：美麗的龍舟（藝術(shù)領(lǐng)域）活動(dòng)目標(biāo)一、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。（引導(dǎo)幼兒在遇到困難時(shí)，通過(guò)看圖示、觀察小朋友制作等方法來(lái)幫助解決問(wèn)題。（三）借助步驟圖，整理折紙粽的經(jīng)驗(yàn)。（一）猜測(cè)紙粽的制作方法?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察大紙粽，激發(fā)折紙粽的興趣。二、已經(jīng)折好的大紙粽。二、在共同布置環(huán)境的過(guò)
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