【正文】 活動準備：課前布置好場地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等）小動物入場方陣圖片（按規(guī)律排列）單個小動物圖片《運動員進行曲》幼兒操作用具，范例活動過程：一、導(dǎo)入師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進入到已經(jīng)布置好的場地）二、參觀比賽場地師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下:墊子：椅子：（擺成一條獨木橋）矮方凳：幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從“獨木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍……三、參加開幕式師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧?。◣煄ьI(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）觀察會場的布置師：小朋友看，小動物們已經(jīng)把會場打扮好了，多漂亮?。∵?，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）小動物入場師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了（放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎）(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組。能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計出簡單的規(guī)律進行排序。并且隨著活動的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物制作獎品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探索欲望。第二篇：幼兒園大班科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)教案：動物運動會設(shè)計意圖：《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會發(fā)生變化。實驗操作：用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水。一只玻璃牛奶瓶。，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。一根小號縫衣針。（20）大班科學(xué)教案《美麗的彩虹》材料準備：兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)。活動延伸。師幼一起制作再生紙。激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。引導(dǎo)的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。教師：你們知道紙是怎么來的嗎？紙的制作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來看一看！帶著孩子觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。三、通過教學(xué)掛圖，了解紙的制作過程。教師：平時你見過什么東西是用紙做的？它有什么用？我們想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？（鼓勵幼兒自由發(fā)表意見。他們有哪些用呢？教師小結(jié)：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活提供了方便。規(guī)定時間為一分鐘，預(yù)備開始！請個別幼兒回答，其余幼兒補充。用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁?；顒舆^程：一、游戲。活動準備：幼兒用書、教學(xué)掛圖。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。幼兒有規(guī)律的排隊，去參加森林音樂會，結(jié)束本課?；顒有〗Y(jié)教師小結(jié)：“今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開心，它邀請我們小朋友去參加森林音樂會，小朋友想去嗎？那我們就出發(fā)吧。我是小小設(shè)計師。水果運動會。三、分組操作活動教師：介紹不同的操作材料，強調(diào)操作要求（要按一定的規(guī)律來排序）。請幼兒說說修好的路的規(guī)律。教師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好？”出示背景圖，森林里一條沒有鋪好的路。（3）、幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、基本部分出示小手、小腳丫圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律教師：“剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動作了，為了加深記憶，現(xiàn)在我們用小手和小腳把剛才的動作記錄下來，拍手我們用小手來記錄，跺腳用小腳丫來記錄。教師小結(jié)：剛才我們做的動作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個規(guī)律做做動作。教師：“請小朋友仔細看看老師做了什么動作，小朋友可以跟老師一起來做動作。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。幼兒能輕松愉悅的參與操作活動，充分體驗游戲活動的樂趣。（18）大班科學(xué)教案《排序》活動目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景?！艉陀變阂黄鹩^察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象?！裉岣哂變核季S的敏捷性。●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。(4)凍好后，把冰花提出來即可。(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。：（1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗；（17）大班科學(xué)教案《凍冰花》含反思材料準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。三、探索活動“接電線”。（3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。，梳理小結(jié)。（引導(dǎo)幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）：師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？：（A）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；（B）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？（C）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解），激發(fā)興趣：師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？，初步了解使電燈亮起來的條件。（2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及“√、”的符號標(biāo)志?！净顒訙蕚洹浚河^察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。，并與同伴分享自己的心得。，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。活動準備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題；學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。（15）大班科學(xué)教案《吸水的紙》活動目標(biāo)：通過實驗比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進行簡單地實驗記錄；能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來的。（教師再次驗證實驗結(jié)果）小結(jié)：因為油和水的比重不同。（解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在 一起說明它們是分開的。（教師驗證實驗結(jié)果）小結(jié)：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。師：在做實驗之前，老師有要求。不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。每人1根攪拌管、背景音樂一首、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運用。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。五、活動結(jié)束給獲勝的一組獎勵，并鼓勵其他的組。規(guī)則：必須將球一個一個的傳給下一個小朋友、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。（幼兒操作）提問個別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說）總結(jié)：今天，小朋友不僅學(xué)會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學(xué)會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，小朋友真棒！那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。（幼兒想想、說說）二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進行操作）請個別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的？請幼兒演示小結(jié)：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。讓幼兒在嘗試中體驗成功的喜悅。通過此活動，對幼兒表達能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。本活動讓幼兒主動探索，獲得知識。4．食堂送豆結(jié)束活動。3．教師小結(jié)：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。2．誰來介紹一下？你是怎么分的？3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿羁欤?．我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。（4）送豆豆時要看清標(biāo)記。（1）分的時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。2．請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？3．請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。你們愿意幫忙嗎？二、出示小工具，猜想最適合的分豆工具。今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。5．分離混合物視頻。3．靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。2．8人操作臺3張。5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。3．初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望。（12）大班科學(xué)教案《分一分》含反思活動目標(biāo)：1．動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。，層層深入，重難點分明活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、猜測、探究、拓展，其中第三個環(huán)節(jié)是重點，感受物體沉浮的變化，探究硬幣浮起來與輔助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬幣放在輔助材料的位置有關(guān)。為了節(jié)約時間，第一次猜測記錄，我采用集體記錄的方法，在這個過程中間接的交給了孩子們輔助物的表示符號和記錄方法。(2)教師的教具要有利于孩子觀察。我選擇《科學(xué)課讓硬幣浮起來》，此活動方案是在有經(jīng)驗教師的幫助下修改的，結(jié)果比第一次的課堂效果要好的多，我總結(jié)如下：(1)有目的的投放材料。四、拓展延伸：鐵碗能讓硬幣浮起來，你有什么辦法讓鐵碗載著硬幣一起沉下去?幼兒思考交流。)師：為什么同樣是塑料紙，有的能讓硬幣浮起來，有的不能?孩子觀察總結(jié)：與塑料紙的大小有關(guān)。師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么?(大塑料紙是否能讓硬幣浮起來與塑料紙上是否沾水沾有多少水有關(guān)。到底能不能?與什么有關(guān)系?，發(fā)現(xiàn)秘密師：請兩組記錄結(jié)果不同的小朋友分別上臺做實驗，請小朋友仔細觀察實驗中硬幣的有什么不同、塑料紙有什么不同。(2)幼兒操作并記錄教師重點指導(dǎo)指導(dǎo)記錄的方法及結(jié)果及有特殊發(fā)現(xiàn)的小組(3)觀察記錄表，幼兒交流操作結(jié)果師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)?師：小朋友都認為鐵碗、泡沫能讓硬幣浮起來，小塑料紙不能讓硬幣浮起來。每種材料實驗完之后，材料用完之后放在空盒子里。桌子上還有一張記錄表，3個小朋友負責(zé)實驗，一個小朋友負責(zé)記錄。三、幼兒操作記錄，(1)教師交代操作要求師：要想知道我們猜的是否正確，我們有什么辦法?(幼兒交流)師：對呀，只要試一試就知道了?；顒訙蕚洌航叹撸捍笮∵m宜的玻璃缸、操作盒(硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫)、記錄紙、筆學(xué)具：塑料盆、抹布、操作盒(硬幣、大塑料紙、小塑料紙、鐵碗、泡沫)、記錄紙、筆、每組一份活動過程：一、談話導(dǎo)入：師：(出示硬幣)這是什么?如果我將硬幣放進水里會沉下去還是浮起來?你有什么辦法讓硬幣浮起來?(引導(dǎo)幼兒積極思考能讓硬幣浮起來的各種辦法，并表達)二、結(jié)合經(jīng)驗，大膽猜測師：(出示大小塑料紙等材料)老師準備了材料，你們猜一猜這些材料能不能讓硬幣浮起來?幼兒猜測，師記錄。（11）大班科學(xué)優(yōu)秀教案《讓硬幣浮起來》含反思活動目標(biāo)：，感受物體沉浮的變化。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。通過觀看多媒體課件擴大孩