【正文】 當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的老師，您好......更多的，是一種為人師的幸福、自豪。有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。一名真正的教師，應(yīng)該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學(xué)生的心里。學(xué)，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識(shí)寶庫(kù)，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識(shí)之流。如何托起明天的太陽(yáng)?豐富的知識(shí)，是教師賴以施教的根本。這是全國(guó)優(yōu)秀教師張大田老師的人生準(zhǔn)則，也是千千萬(wàn)萬(wàn)教師的座右之銘。愛(ài)是生活的原動(dòng)力，愛(ài)也是教學(xué)的興奮劑，生活因?yàn)橛袗?ài)才感覺(jué)美好，教學(xué)因?yàn)橛袗?ài)才充滿激情。古語(yǔ)有云：德高為師，身正為范。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任也辦不好教育。2015年教師節(jié)的主題是愛(ài)與責(zé)任。這句話讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)，以后，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí)，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。在我所教授的四年級(jí)中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績(jī)很差，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺(tái)還沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無(wú)辦法，但我從沒(méi)有責(zé)罵過(guò)她。可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉。當(dāng)一名好教師，更不容易。因此我選擇了教師這一職業(yè)。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己，教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生，教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶。謝謝！演講稿三：師德師愛(ài)演講稿——師愛(ài)無(wú)價(jià) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!小時(shí)候，我最敬佩的人就是老師，在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是?。⌒δ樝虏庞行蕾p，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生提醒幸福，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我始終想著兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田?；蛟S，這并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之木、無(wú)源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令則行。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。親愛(ài)的老師們，讓我們把如高山、如大海、如天空般的廣博的愛(ài)化作綿綿春雨，灑向每一株春天的花吧！篇三：2015師德師愛(ài)演講稿 2015師德師愛(ài)演講稿演講稿一：師德師愛(ài)演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！我演講的主題是《師德與師愛(ài)》。師愛(ài)如山,因?yàn)楦呱轿《?令人崇敬。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。并且，我并沒(méi)有因?yàn)檫@件事改變對(duì)他的看法，還是一如既往的對(duì)待他，讓他們一家非常感動(dòng)。在我的勸解下，家長(zhǎng)慢慢恢復(fù)了平靜，我們一起對(duì)孩子進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育。經(jīng)查實(shí)后，我到他的家里進(jìn)行了家訪。班里有一個(gè)同學(xué)家境貧寒，生活能力和勞動(dòng)能力非常突出，是我們班的小管家。不論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái)，只要有人類存在，人的個(gè)體差異、個(gè)性差異就存在。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。寬容是一種美德。就這樣，我用一顆真誠(chéng)的心去愛(ài)孩子們，孩子們也回報(bào)給我深深的愛(ài)，甚至對(duì)我有一種近乎依賴、近乎崇拜的感情?！蔽倚χ磫?wèn)道：“你看我們班有招人討厭的孩子嗎？”她仔細(xì)想了想說(shuō)：“還真沒(méi)有。于是我把他們看作是自己的孩子，在我眼里，他們是那么頑皮可愛(ài)。，男孩子個(gè)個(gè)頑劣成性。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她從不訓(xùn)斥指責(zé)，而是“孩子，咱們這么高素質(zhì)的人怎么能做這樣的事情呢？”簡(jiǎn)單的一句話，勝過(guò)疾風(fēng)驟雨、雷霆萬(wàn)鈞，而如春雨潤(rùn)物，滋潤(rùn)心田。她馬上就要退休了，所以她經(jīng)常找時(shí)機(jī)向我們口傳面授班主任管理經(jīng)驗(yàn)。一位科任教師忍不住贊嘆：老吳就是有辦法。吳老師接手后，談心、規(guī)勸、勵(lì)志、示范??把全部的精力放在班級(jí)管理上。她仿佛是一個(gè)法力無(wú)邊的老仙女，總是在最短的時(shí)間內(nèi)使班級(jí)發(fā)生巨大的變化。因?yàn)橛兄瑥?qiáng)的管理能力與豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，最難于管理的差班、亂班往往會(huì)交到她的手里。有著三十四年教齡的吳建華老師，已經(jīng)54歲了。從教二十年來(lái)，我無(wú)時(shí)不在思索:什么是師愛(ài)，師應(yīng)當(dāng)是怎樣的愛(ài)？如今，從我身邊的同事身上，從我自己的教學(xué)經(jīng)歷中，我知道了。師德是一種高度，師愛(ài)是一種深度，師德無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)限。參賽內(nèi)容：參賽教師以第三人稱講述身邊優(yōu)秀教師的典型事跡，演講內(nèi)容應(yīng)緊扣?學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?這個(gè)主題，真實(shí)反映和熱情謳歌近年來(lái)為祖國(guó)教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師的先進(jìn)事跡。巴金老人關(guān)于“生命開(kāi)花”的論述我一直銘記在心：人活著，不是為了白吃干飯的，我們活著要給我們生活在其中的社會(huì)添一點(diǎn)光彩，只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。其實(shí)啊，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熀臀沂且粯拥模苍S我們的事情并不相同，但我們的心情是一樣的。于是我就來(lái)了，就堅(jiān)持了，我沒(méi)有覺(jué)得自己怎樣?？墒?，我卻堅(jiān)持了下來(lái)，度過(guò)了最艱難的時(shí)光。一站上講臺(tái)，我又會(huì)思維敏捷，精神抖擻。不論多么勞累，多么疲倦，我都沒(méi)有因家中的事情掉過(guò)一節(jié)課。小小的寶寶，在她渴望了一天的母親的溫暖懷抱中，沉沉地睡去。幾個(gè)月大的她，常在夜里發(fā)燒。最難過(guò)的是寶寶生病。每一次都是艱難的選擇，每一天早晨的離別都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。每天早上，急著上早讀的我總是要早早的起身，可是，也總會(huì)驚起依戀我的孩子。上學(xué)期，寶寶小，家里老人身體不太好，一直以來(lái)，我家的寶寶主要是由我和愛(ài)人兩人照看。是的，老師的手捧的這顆愛(ài)心，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了完全神圣的天空！為了這神圣，多少老師甘愿用一生的心血在黑板上譜寫一首永恒的追求奉獻(xiàn)之師。水中的鵝卵石，在水的無(wú)限關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，于不知不覺(jué)間變得光潔而文雅。愛(ài)是帆，堅(jiān)實(shí)的風(fēng)帆，鼓起浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，催動(dòng)著教育之舟！“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。無(wú)奈之下，救援人員只有將張老師的手臂鋸開(kāi)，才將兩個(gè)孩子救出。他就是29歲的數(shù)學(xué)老師張米亞。張米亞：最有力的翅膀四川汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)，當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)組織自救隊(duì)展開(kāi)救援。全國(guó)最美教師張莉麗，她在車禍瞬間生死考驗(yàn)關(guān)頭，她將學(xué)生的安危放在第一位，而自己卻慘遭車輪下，她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的生命。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!我的演講完畢，謝謝大家!第五篇：師德師愛(ài)演講稿篇一：師德師愛(ài)演講稿只因心中有愛(ài)解放區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周慧慧尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：大家好！今天我給大家演講的題目是 ：只因心中有愛(ài)。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田。學(xué)生天生具有模仿性，一名教師的形象如何，直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。如果沒(méi)有豐富的知識(shí)，怎能教出合格的人?做為一名教師，要不斷充實(shí)完善自己，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，擇其善者而從之，其不善者而改之。教師之嬌，莫過(guò)于