【正文】 活動中，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。3．小兔子旁邊有圓形和方形的玩具，你們和它們玩玩吧！邊玩邊說，“圓形我和你玩一玩”，“方形我和你玩一玩”。2．哎呀！玩具累了，我們送它們回家吧！出示圓形和方形的家。1．出示圓形，方形的實物。活動過程：：小兔子我們開火車大到積木世界去玩，好嗎？《開火車》 積木世界到了，我們進去玩玩吧！咦，這兒有個魔術盒，看看里面能變出什么，變變變它是什么呀？什么形狀2．小兔子你們找一找說一說圓形和方形的物品。重點、難點 能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。第七周2012 年3月日 活動名稱數(shù)學：積木世界班級中6班教者顏海璐活動目標幼兒積極愉快地參加活動，充分感受圖形給我們帶來的快樂。大部分幼兒都能分清10以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多?！比⒒顒釉u價。拼圖計數(shù)。二、小組操作練習。）小結(jié)：不管這些實物怎么排、怎么變化大小。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來驗證一下。（出示兩排風箏）師：“圖上有什么？誰多誰少，你是怎么知道的？” 師：“他說的到底對不對？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風箏誰多誰少？”幼兒操作，師幼共同探討?；顒舆^程：一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。重點、難點能運用對應的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強觀察力和判斷力活動準備教具：大小風箏等各10個、三角形、長方形、圓形各10個。能運用對應的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強觀察力和判斷力。三、編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”活動反思：活動過程中通過觀看風箏課件和幼兒自帶風箏實物，讓幼兒了解了各種各樣的風箏，通過編一編，學說句子“假如我是??小風箏，我就??”激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風箏很長很長，也很重，要很多人抬的。幼兒：我的風箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫的孫悟空圖案呢，我最喜歡了。重點、難點運用多種方式表現(xiàn)風箏的特征。發(fā)展幼兒的語言表達能力。我們知道學習，不僅僅只是學，更加關鍵地是要學以致用。活動過程：（一）由談話引題小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺怎么樣?。浚ǘ┯變豪斫夤适虑鞍攵危ㄈ┙處煵僮鹘叹?，幼兒熟悉故事后半段（四）播放錄音完整欣賞故事結(jié)合生活實際，請幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？（五）歌表演：《拉拉勾》《對不起，沒關系》等歌曲聯(lián)唱，達到復習與深化作用。紙風箏和紙船若干。重點、難點了解故事內(nèi)容，體驗寬容和諒解別人的情感。第七周2012年 月日 活動名稱語言：風箏和紙船班級中6班 教者顏海璐活動目標初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。當幼兒打開自己的作品時，尤其覺得自豪，到處炫耀自己的得意之作?；顒臃此迹盒∨笥褟膩頉]有做過風箏，因此都覺得非常好奇。師：現(xiàn)在老師有一個問題要考考小朋友了，只用宣紙和水粉怎么做出對稱的風箏面呢?教幼兒如何做對稱的風箏面 師：老師有一個好辦法第一步我們先將宣紙對折對折再對折第二步我將三角形的每一個角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會破掉做出來的風箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開放到宣紙上等待晾干，這樣一個漂亮的風箏面就做好了。我們先來看看這個特殊的材料我請一個小朋友來摸摸看然后把你的感覺告訴其他小朋友。宣紙、水粉和報紙。重點、難點用對稱印染的方法制作風箏，在折好的紙的周圍染色。第七周2012年 3 月 21日 活動名稱意愿創(chuàng)作：風箏班級中6班教者顏海璐活動目標嘗試用對稱印染的方法制作風箏，在折好的紙的周圍染色。從活動開展的情況看來，由于幼兒之間已有對各類風箏有所了解，因此，在講述風箏時幼兒比較會講。教師：風箏不僅是一種體育游戲活動，而且它已成為我們生活中普遍引人興趣的美好事物，它寄托了人類的美好理想和自由愿望。一生從事風箏制作，苦心鉆研，大膽創(chuàng)新，一生研制風箏200余種，被人稱譽為“風箏魏”】播放風箏圖片（四川）【介紹：主要流傳于成都、綿竹等地，半印半畫，先在紙上印好人物或動物形象的黑線輪廓，糊在骨架上，再用紅、黃、藍、綠燈水畫粗粗刷幾筆，顯得瀟灑流暢。】播放風箏圖片（天津）【介紹：對天津風箏制作技藝做出重大貢獻，享譽中外的著名風箏藝人魏元泰（18721961年）?！坎シ棚L箏圖片（濰坊）【介紹：山東濰坊風箏與年畫一樣，歷史悠久，并受當?shù)啬景迥戤嬎囆g的影響。沙燕又稱扎燕，沙燕風箏的裝飾多在雙翼，紋樣多以蝙蝠為素材，取漢語諧音同“福”，寓意幸福、福氣。你知道這些的風箏他們的制作方式、風箏形狀都有哪些不一樣的嗎？教師：今天，老師就給小朋友帶來了這些地方的風箏照片，想看嗎？二、欣賞圖片，了解不同的風箏制作工藝。活動準備具有地區(qū)代表性的風箏圖片各一幅（ppt模式）活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。養(yǎng)成良好的作品欣賞習慣。第七周2012年 3 月 22 日 活動名稱美術欣賞：中國的名風箏班級中6班教者顏海璐活動目標欣賞圖片，了解各地區(qū)不同的風箏制作工藝。通過自己想，自己玩，覺得很有意思，同時他們愿意與同伴一起分享自己的玩法。三、放松活動：馬蘭花活動反思：對于放風箏是幼兒喜歡的事情，小朋友們喜歡在操場上跑來跑去的感覺。）師：“就是這樣做的，現(xiàn)在就請大家一起來試試吧，”幼兒練習，教師做適時的指導，主要指導幼兒肩上投擲的動作。師：“誰來說說你是怎樣玩風箏的？”（幼兒交流、演示）小結(jié)并提出新要求。師：“請大家分成四組玩風箏，看一看、比一比誰玩風箏的方法最多？而且還和別人的玩法不一樣？”分組游戲，教師適時指導。分小組自由玩風箏。熱身操：稍息、立正、抱臂看齊、小手揮揮、