【正文】 四、拓展延伸，說說家鄉(xiāng)五、播放音樂，練寫升華播放音樂《家鄉(xiāng)美》?！雹俣嗌俚乃寄睢⒍嗌俚木鞈?，使作者油然發(fā)出了這樣的肺腑之言。”①這樣簡陋的房子作者卻“非常愛它”，你是怎么理解？②教師引讀這句話，感受作者那份深深的愛鄉(xiāng)之情。課文中哪些直抒胸臆地抒發(fā)了這種情呢？學生匯報。②齊讀句子。（3）出示“我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉……腦海里會立刻浮現(xiàn)出當時的情景來。（2）出示“我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。”①聯(lián)系自己的生活體驗，想像一下當時的情景。③指名讀，合作讀。（配樂朗讀）（2）課件出示文字“清晨，可以看到……依依多情的楊柳。①說說你從哪些詞語體會到美的呢？②指名讀，教師范讀。想一想文中的小橋，流水，人家給你的感受或留下了什么印象？交流：文中的小橋，流水，人家給你的感受或留下了什么印象？教師相機板書：美樂情三、精讀課文，深入感悟?qū)W生交流，教師相機出示句子。）學生齊讀課題。教學重點、難點有感情地朗讀課文，想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。２、有感情的朗讀課文。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。下面是小編收集整理的小橋流水人家教學設計，歡迎閱讀參考！教材分析《小橋流水人家》是人教版實驗教科書五年級上冊第二單元的課文。,對家鄉(xiāng)的無比懷念的?(直接描景,回憶活動,:這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。四、研讀課文，體會表達方法：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）3．請你通過朗讀表達出你的感受。2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。2．互相交流生字詞的學習情況3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？三、細讀課文，體會情感1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景?；钭x課文，:想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，,理解環(huán)保的意義!重難點引導學生體會作者用不同方式來表達思鄉(xiāng)之情的方法。精讀課文，理解中心。過程方法：引導學生在自主閱讀的基礎上進行品評欣賞。、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。板書設計：小橋 流水 人家景 事 家 人迷人 有趣 溫馨 和諧懷戀、思念第四篇：小橋流水人家教學設計模版教學目標知識技能：“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。四、作業(yè)布置，摘抄好詞好句。三、指導學生領悟全文用人、事、景、物表達感情的方法“流水”（第一自然段）①小溪潺潺、柳枝婀娜、波光粼粼（描寫景物）②小鳥站在它的腰上……（擬人）“人家”（第五、六自然段）①我的家→（舒適 溫馨）描寫介紹②村民生活→（恬淡 和諧）概括介紹（①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉、賞野花）：寫景、敘事，情景交融，或直接、或間接的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)深深的愛。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。所以在課文的結(jié)尾處作者這樣寫道――“那段日子，深深的印在我的腦海中。大家過著“日出而作”“日入而息” “守望相助”的太平生活。出示句子：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。（4）人―和諧在作者的眼中，故鄉(xiāng)的一切都給她留下了無限美好的印象。（3）家―溫馨矮小的平房，我愛；光線暗淡、地面潮濕，但我更愛；父親的書房漂亮，晨有陽光沐浴，夏天清風送爽，還有那美景更令人心曠神怡，我還是愛。①讀一讀，你看到一幅怎樣的茶園景象呢？②童年的生活是多么悠閑，多么有趣，那野花，那野菌，那茶樹，為童年增添了繽紛的色彩，一起讀讀――③事隔多年，回憶從前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再來輕輕讀讀――童年的趣事樁樁件件，不時浮現(xiàn)于腦海，難怪作者感嘆道――那段日子，深深的印在我的腦海中?！边@時的你，看到了一副怎樣的景象？撒野花的小女孩，此時心里在想些什么呢？出示句子：我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。出示句子：“一條小小的木橋，橫跨在溪上。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。（2）事―有趣，除了優(yōu)美的景色，還有許多快樂的事兒，默讀2―4自然段，再和你的同桌說說，你的目光被哪件有趣的事兒吸引住了。課文中說誰有婀娜的舞姿？（柳樹）采用了什么修辭手法（擬人）這么美的景色既像一幅畫，又像一首詩。文中都描寫了那些景物？小溪，清澈見底、潺潺環(huán)繞；垂柳，婀娜多姿、自然之美；水鳥，與流水唱和。請同學們在文中劃出描寫故鄉(xiāng)景色優(yōu)美的句子。”（3）想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。二、初讀課文，整體感知（1）用自己喜歡的方式讀課文，圈劃出作者對故鄉(xiāng)的哪些景致久久不能忘懷？（2）理解文中這句話的意思“那段日子，深深地印在我的腦海中。《小橋流水人家》，出示課題，齊讀。教學準備：多媒體課件。，想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用