【正文】 播音主持過程中必然會出現(xiàn)的種種即興的、始料不及的情況，要解決它。記憶訓(xùn)練在主持時，有講稿的講話畢竟是不多的，無講稿的即興講話倒是常有。事實上，有禮貌地聽人說話，是尊重人、尊重自己的道德行為?；驊?yīng)答，或提問，或討論，或承接，或提醒，或要求重復(fù)。或沉默不語、專心致志，表示思考、支持、同情，盡量給對方精神上的酬謝和慰藉。因此，在聽力訓(xùn)練中，播音、采訪、主持應(yīng)有意培養(yǎng)下列幾個方面的良好習(xí)慣——、專注在認(rèn)真聽講的同時，還要熱誠地看著對方的眼睛或做其他的態(tài)勢表情，始終保持專注的精神和入神的姿態(tài)。有的人不注意這一點，以為提出問題談話就可以進(jìn)行下去。這表明說與聽之間具備有一種雙向關(guān)系。需要強(qiáng)調(diào)的一個問題是聽，是建立在說的基礎(chǔ)之上的。聽力訓(xùn)練的方法很多，最主要的也就是要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)實施目標(biāo)分解訓(xùn)練。在這種情況下，采訪主持需要從對方談話中鑒別、提示出暗含其中的弦外之音。在這種情況下，采訪主持就需要邊聽邊概括對方談話內(nèi)容的要點。在這種情況下，采訪主持就需要在聽的時候剔除無用部分，整理篩選有價值的東西。但在口語表達(dá)中，往往又會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的情況，它要求采訪主持者在保持注意力的基礎(chǔ)之上做更多的工作。實踐證明，只有在保持注意力的基礎(chǔ)上，才能做到排除無意注意力干擾，加強(qiáng)有意注意力的自控能力，切實提高自身完整接受信息的能力，以及最終準(zhǔn)確地反饋信息。在聽力訓(xùn)練中，首先自然要做的是保持注意力。而在絕大多數(shù)的情況下，武林高手都是通過有效的訓(xùn)練一步步產(chǎn)生的。聽力訓(xùn)練在武打小說當(dāng)中，我們常?？吹轿淞指呤挚伞把塾^六路，耳聽八方”。以上四步練習(xí)法側(cè)重于實踐。此時，練習(xí)者的思維處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)，這對于提高練習(xí)者的快速謀篇、遣詞、煉句是很必要的。練習(xí)者的臨場心理和講話能力都有了一定的提高后，便可進(jìn)行較高層次的即興主持練習(xí)。此步練習(xí)以練習(xí)者在“臺”上讓觀眾聽不出練習(xí)者是在背講稿，也不是在“演”為目的，而是要求練習(xí)者達(dá)到能夠真實自如、從容不迫地講自己的心里話。在前兩步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，練習(xí)者即可進(jìn)入命題主持練習(xí)。練習(xí)者和聽眾可現(xiàn)場交流對話，輪流演練，直到練習(xí)者可在人前自如流利地講話為止。這時的練習(xí)者雖然在心理上已初步適應(yīng)，但開口講話還缺乏適應(yīng)性鍛煉，此時的大腦或緊張或混沌一片，所以這一步練習(xí)要達(dá)到的主要目的就是要求練習(xí)者能開口講話，至于他講的是什么，那是下一步訓(xùn)練要做的。這時，講話從內(nèi)容和形式上，不要給予任何規(guī)定和限制。第二步：隨便說話練習(xí)——練口。這第一步練習(xí)是練“心”不練“口”，每次站立5～10分鐘，由于可以不開口講話，會減輕練習(xí)者的心理負(fù)擔(dān)。練習(xí)者站在高于聽眾之處，目視聽眾而不開口。第一步：站立不語練習(xí)——練心。事實上，大凡不善于在眾人面前講話的人，諸多原因中，最主要、最根本的原因也是由于心理上的障礙，缺乏臨場的心理訓(xùn)練。很多主持人，特別是年輕的主持人，在臺下試驗效果很好，但是一旦站在舞臺上，或者，僅僅是面對鏡頭，他就會不自覺地緊張，出現(xiàn)聲音發(fā)顫、語無倫次等等不自然的現(xiàn)象。心理訓(xùn)練技法主持人是一種在眾人面前講話的職業(yè)。當(dāng)然，這是一個主張個性的時代，隨著播講能力深入，很多播音主持和主持人往往會形成自己的語言個性，這種個性和具體問題，有時候需要分別對待。可以說它們具有操作發(fā)音器官和影響傳播質(zhì)量的雙重危害。在此基礎(chǔ)上，通過提顴肌將聲音掛于硬腭前部，這樣就會增加聲音的明亮度和圓潤度，字音的清晰度也會得到改善。有這種不良發(fā)聲習(xí)慣的人，首先應(yīng)通過練習(xí)為發(fā)音器官“松綁”，經(jīng)常做一些松下巴、打牙關(guān)的口部操，要懂得口腔開度與共鳴之間的關(guān)系，注意保持口腔上下自如開合的狀態(tài)，不要使橫勁兒。由于下巴用力，牙關(guān)太緊，口腔開度受到限制，聲音在口腔里得不到充分的共鳴，聲音當(dāng)然不亮。聲音悶暗的原因，可能跟嗓音疾病有關(guān)。⑦ 聲音悶暗有的人發(fā)聲，聲音暗淡、沉悶，缺少亮色，不僅不圓潤不悅耳，而且字音的清晰度也很低。對于說話有“撒嬌”習(xí)慣的，主要應(yīng)從心理方面調(diào)整，使其建立起自己樸實大方的聲音形象，同時配合進(jìn)行加大氣息量和加強(qiáng)胸支力量的訓(xùn)練，這樣，就能夠逐步矯正不良的發(fā)聲習(xí)慣。為了讓聲音少走鼻腔，還可以通過意念進(jìn)行引導(dǎo)，感覺字音不是順上腭而是沿舌面送出的。凡發(fā)音時鼻翼不振動的，說明鼻音已消除。同時，還要加強(qiáng)舌前部對字音的牽拉力量，讓字音掛于硬腭前部，從口中送出。解決此類問題應(yīng)查明原因，對癥下藥。還有的人從小說話喜歡撒嬌，老是用鼻子哼哼，久而久之養(yǎng)成了不良習(xí)慣，這一點，在女聲中時有所見。也有的是因為唇舌較僵，發(fā)音圖省事，口不張、舌不動，聲音便繞近道從鼻子里發(fā)出了。也有的人發(fā)音似乎是用鼻子哼出來的，過濃的鼻音使得字音很不清晰。但如果鼻音過濃就令人聽后不舒服了。⑥ 鼻音過濃鼻腔共鳴過度形成的音色。同時，口腔中的共鳴點也應(yīng)適當(dāng)往前調(diào)，最好移至硬腭前部，可以用提顴肌的辦法來幫助調(diào)節(jié)，并且要加強(qiáng)舌前部的咬字力量。同時還必須保證喉部的松弛通暢，不能去擠壓喉部。要解決這一問題，首先應(yīng)了解使聲音渾厚洪亮的正確方法。這種發(fā)聲狀態(tài)，會使氣流對聲帶的沖擊過強(qiáng)，加重嗓子的負(fù)擔(dān)，使其很容易疲勞。其實，把握不好的喉音聽起來渾濁、沉重，缺乏彈性，很不自然，同時，也會影響語音的清晰度。而句尾結(jié)束時聲音一般較低，此時，聲門如果收束過早就很容易產(chǎn)生這種音色。這種情況在男聲中比較多見，特別是處于青春期的青年人，為了使聲音具有“男子氣”，常常故意壓低聲音，帶上明顯的喉音色彩。⑤ 喉音過重有的人為了追求渾厚的音色，形成了濃重的喉音。在特殊情況下，需要較長時間用聲時，中間要適當(dāng)休息，每次用聲30分鐘，應(yīng)休息20～30分鐘。正式播講前，不要過多用聲，避免發(fā)音器官的疲勞。一般說來，初學(xué)發(fā)聲，練習(xí)時間宜短不宜長，一天可練2～3次，開始每次15分鐘左右，以后逐步延長，最多每次不要超過30分鐘，中間可以間斷休息，以消除發(fā)音器官的疲勞。當(dāng)然，這中間可能包含了一種認(rèn)識上的問題，有的初學(xué)者，急于求成，以為練得時間長就長進(jìn)快，自己加倍增添練習(xí)時間。因此，對用聲時間必須有所控制。用聲時間過長，發(fā)音器官會產(chǎn)生疲勞感，聲音仿佛不聽使喚了，盡管還能夠發(fā)出聲來，但聲音的質(zhì)量和彈性都將大為下降。人的發(fā)音器官，尤其是喉頭和聲帶，跟人體其他器官一樣，連續(xù)運動的時間是有一定限度的。嚴(yán)格說來，這種模仿對嗓音的損害更大：因為通過電聲設(shè)備處理過的聲音，已不是發(fā)音人的原聲，有些成分被美化和放大，有些成分則被衰減，比照這樣的聲音學(xué)發(fā)聲，嗓子更容易出毛病。有些人覺得自己的聲音不如別人，尤其是廣播電視中的播音員、主持人的聲音，這樣，對別人的聲音就由欣賞并進(jìn)而變?yōu)槟７?，拋開自己的聲音特點，勉強(qiáng)去夠別人用聲的音高。一是用聲偏高可能和學(xué)習(xí)播音時加強(qiáng)吐字力度有關(guān)，在放大音量以及精神狀態(tài)相對積極的情況下，很容易產(chǎn)生，這提醒了大家在發(fā)音時，要注意情緒的穩(wěn)定性，盡可能地保持聲音的自然狀態(tài)。北京廣播學(xué)院出版社，1999年6月版)此外，喉部適當(dāng)放松，吸氣不要過于飽滿也有助于克服這一問題。通過胸支的運用，高音不出上限嗓子就不發(fā)緊，低音不出下限聲音就站得穩(wěn)，如此，聲音便高低通暢，游刃自如了?！吧享敗笔锹曇魵庀⒂傻偷礁呦蛏线\行時，丹田需收緊并向內(nèi)用力。胸支運動主要是上下滑動的，故氣息有“上頂”和“下松”兩種基本狀態(tài)。運用胸支對聲音的高低加以調(diào)控，也不失為一種有效的手段，胸支又稱“胸部支點”，是指在有聲語言表達(dá)中，隨著氣息聲音的變化，胸部產(chǎn)生的一種振感點。如何避免并不難，我們可以通過錄音比較，檢查自己的用聲是否脫離了生活口語發(fā)聲常用的中音區(qū)，如有偏離應(yīng)盡快調(diào)整。用聲偏低，聲帶閉合費勁，聲音仿佛是擠捏出來的，喉部負(fù)擔(dān)同樣很重。并且，還會給至關(guān)重要的發(fā)音器官——喉部，帶來額外的負(fù)擔(dān)。也有的人偏愛渾厚沉穩(wěn)的音色，就一再把聲音往低處壓，甚至形成濃重的喉音色彩，渾濁暗淡，一點高音都出不來，聽來沉重壓抑。但是，我們常常會碰到一些用聲偏高或偏低的人，他們往往不自覺地拋開自己的自如聲區(qū)，過分提高或壓低聲音。人們的生活口語，用得最多的是中音區(qū)，音高起伏基本不超過一個8度。在語言表達(dá)時，也要以實聲為主，注意虛實結(jié)合，不斷豐富聲音的表現(xiàn)力。從嗓音保健的角度來看，虛實聲也比較符合自然語言的發(fā)聲規(guī)律。聲音過虛的調(diào)整，首先應(yīng)該在認(rèn)識上走出誤區(qū)。長期使用虛聲，形成不良習(xí)慣，會使發(fā)聲能力降低，發(fā)不出明亮有力的聲音，聲音顯得細(xì)弱，表現(xiàn)力自然大受局限。長時間用虛聲工作，聲帶經(jīng)常不能輕松閉合，需要頻繁補(bǔ)氣，這樣，就會加重喉部肌肉與呼吸器官的負(fù)擔(dān)。從發(fā)聲角度來看，聲音過虛也是不可取的。一些年輕的女播音員、女主持人，一味追求虛聲，覺得只有虛聲才最有表情的魅力，以此為美，一坐到話筒前就開始虛聲虛氣地播音或主持節(jié)目，與她們?nèi)粘Ｉ钪姓f話的聲音大不一樣。此后，可以通過一些音色變化的練習(xí)，運用共鳴將聲音的亮色再調(diào)節(jié)出來?！皻夤暋钡陌l(fā)聲特點是，吸氣時喉部盡量放松，呼氣發(fā)聲時，如同嘆氣一般，氣息帶著聲音一起送出口外，聲音松弛飽滿，但沒有明亮的色彩。音色過亮的調(diào)整方法很多，比如用自己生活口語的音色作比較，向自然的口語音色靠攏。由此可見，聲音過亮對嗓音是有損害的。特別是當(dāng)發(fā)強(qiáng)實聲的時候，聲帶會緊密靠攏，產(chǎn)生一定的摩擦碰撞，從而進(jìn)一步加大喉部的負(fù)荷。這對嗓音保護(hù)是不利的。由于“用聲過度”違反了發(fā)音器官的正?；顒右?guī)律，很容易造成嗓音疾病，久而久之勢必會影響播音主持的效果和質(zhì)量，因此應(yīng)盡量避免此類現(xiàn)象的發(fā)生。字頭和字尾適當(dāng)控制，防止氣流跑冒(“節(jié)流”)。另一方面在保證聲音質(zhì)量的同時，句子前部不要用氣過多。此問題應(yīng)從“開源”和“節(jié)流”兩方面分析解決。存在這種問題的人，可針對相關(guān)環(huán)節(jié)來解決。此外，呼氣過程中吐字器官控制不好，氣流在字頭浪費過多，以及精神狀態(tài)過分緊張，也會導(dǎo)致此問題產(chǎn)生。下面分別介紹，并簡要介紹了矯正的方法。一般性的包括“氣息淺、聲音弱”，“氣息不夠用”等。和語音、表達(dá)兩方面相比，用聲方面的問題較多。此外，在實際的播講當(dāng)中，有時由于現(xiàn)場條件的限制，話筒、錄音機(jī)等電子設(shè)備會對聲音敏感度不足，會削弱聲音表現(xiàn)力，將細(xì)微的感情變化“丟失”，這也是造成語言表達(dá)單調(diào)的原因之一。如果沒有氣息和聲音的變化，即使有較深的內(nèi)心感受，也無法將其有效地表現(xiàn)出來。首先，播音主持和主持人要對所講述內(nèi)容有興趣，以激發(fā)自己的感情共鳴。語言表達(dá)平淡是播音入門后進(jìn)一步提高時常見的問題。播音主持和主持人應(yīng)當(dāng)通過實踐，逐步“校正”自己的內(nèi)心時鐘節(jié)奏。而過于沉穩(wěn)同樣也會破壞正常的內(nèi)心節(jié)奏，兩者都會使播講速度與播講者自我感覺不一致，造成速度過快或過慢。播音主持和主持人在播講時，其內(nèi)心時鐘節(jié)奏對語言速度有較大影響。而建立在分析理解基礎(chǔ)上的表達(dá)可借助明顯變化的聲音手段表現(xiàn)出來。出現(xiàn)這種情況時應(yīng)注意，語句重音可利用放慢、加重等聲音手段將其突出。二語言表達(dá)的常見問題語言表達(dá)方面的常見問題為重音、語速和語調(diào)三個方面。即使單元音韻母，在發(fā)音時，舌頭也應(yīng)在本音位范圍內(nèi)做適當(dāng)滑動，以增加字音的流動感。適當(dāng)擴(kuò)大i、a、u三個元音在口腔中的三點距離，使元音對比加強(qiáng)，可改善這一狀況。可結(jié)合用氣練習(xí)聲母發(fā)音，提高唇舌力量和氣息力度。隨時查閱字典是解決字音不準(zhǔn)最簡單的辦法。這種情況多出自方言區(qū)的播音主持。一語音常見問題語音方面常見的問題主要在于“咬字”和“吐字”兩方面。作為擇語訓(xùn)練，它要訓(xùn)練的是擇詞反應(yīng)力，故不宜講求工對，限制宜適當(dāng)放寬。柿子揀軟的捏——山芋揀硬的烘。門對千竿竹——家藏萬卷書。山河壯麗——歲月崢嶸。如——本——末。方法：主持人提出上句，要求限定時間接對，從易到難，由淺入深?！薄耙荒_踩上硬骨骨的冰凌，滑進(jìn)雪坑，渾身打著寒戰(zhàn)，像泡進(jìn)了涼水里。”“玉屑似的雪末灑在臉上，冰涼冰涼的。一輪10～15人，講完后將錄音復(fù)放，并進(jìn)行評議。出示話題后，讓大家準(zhǔn)備1分鐘，然后按坐次每人說1～2句話，共說同一事物，語意可不相連貫，但表述不得重復(fù)。在“短平快”的特定表達(dá)要求下進(jìn)行此項訓(xùn)練，具有一定的擇語難度，但可有效地催逼著我們?nèi)ニ褜ぷ约旱脑~語“庫存”，并多方攝取生活中或書本里豐富多彩的語匯。另一種是主持人講出一組排比句的前半截，每講一句就讓大家報出可以填入的適應(yīng)的詞(有時不止一個)，最后形成并列句群。這要求簡潔生動，接句中最好能嵌入一兩個富有表現(xiàn)力的詞或短語，因為，在實際主持過程中，你所要做的是如何說出簡短而精妙的話，以產(chǎn)生幽默或警醒的效果。將它作為訓(xùn)練形式，能夠以動觸動，訓(xùn)練出富有適應(yīng)性的敏捷擇語反應(yīng)力。二是參賽者可聘請一位“顧問”，脫“鉤”時作提示，如仍“掛”不上，可要求“脫鉤者”講一則成語故事，以示懲罰。如：——自以為是、自食其力、自顧不暇……——前所未有、有始有終、忠心耿耿、耿耿于懷、懷恨在心、欣欣向榮……——一步登天、二龍戲珠、三顧茅廬、四世同堂、五湖四海、六神無主、七竅生煙、八仙過海、九死一生、十惡不赦……——刻不容緩、苦盡甘來、學(xué)而不厭、習(xí)以為常、為富不仁、四海為家、化整為零——各詞首字連在一起就可成為一個句子：“刻苦學(xué)習(xí)為四化”。方法：進(jìn)行類似“拈連”修辭格的接詞游戲，所謂“拈連”就是按照某種規(guī)則將詞一個一個地“拈”在一起。以下介紹一些快速擇語訓(xùn)練的方法。這種訓(xùn)練的主要目的，就是增強(qiáng)大腦對評議材料的駕馭控制能力。這樣，表達(dá)的速度和準(zhǔn)確性就會受到很大的影響。但這些材料的“因子”(詞或短語)非?；钴S，在腦子里總是呈不規(guī)則的游移狀態(tài)?！睅в小啊辈糠衷谧x的時候，可以有意識地“模擬”特殊人物的語言腔調(diào)。她說是：“一個普通的黨員。如文藝廣播中，模擬某人轉(zhuǎn)述一位姑娘在敵人就要到來之際，緊急向全村報信的呼喊聲——哪里來這么大的力量，雷聲也沒這樣響亮：“來——了——，來——了——!”這聲音響遍了全莊。但要注意保持自己的音色，即聲音的個性。就是以情帶聲地模仿各種音響和腔調(diào)。不能只聽到顫抖，而聽不到聲音。她的貧乏是我的不是，你的不是，他的不是……當(dāng)我們明白了這一點，我們就會撲倒在她的懷里，深情地喊一聲“媽媽”(顫音)，又怎(顫音)舍得離開她呢?在播送或演講中，若能注意其中幾處顫音，就可更好地表達(dá)對祖國的熱愛和內(nèi)疚的強(qiáng)烈感情，加強(qiáng)演講的感染力。通過一連串的顫音，表達(dá)人民對總理無限崇敬和極其深切的懷念之情。只見靈車去，不見總理歸。紅旗低垂，新華門前灑滿淚?！瓬I水模糊了我