【正文】 這既是一個人立身之根，也是家庭教育之本。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。這個家長，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過課外資料，高中每科也只有一本。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)了一段時間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒時間玩。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。我很注重孩子思維能力和語言能力的培養(yǎng)，給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問，或是看圖說話，或是課文后面的思考題，而且只讓孩子口述，說不好我來補(bǔ)充，說得好立即表揚(yáng)。于是，我們開展了一場“家庭快樂教學(xué)活動”。我女兒今年上二年級，對她來說，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從剛才的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來、不可剝奪的權(quán)利。女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了。女兒的文字功夫本來就不錯，加上有了這次親身體驗(yàn)，寫起來十分輕松?！啊独蠋?，對不起》”“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據(jù)為已有。良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴老師?！安唬【筒?！”女兒斬釘截鐵地否定了。”女兒又噘起了小嘴兒?！蔽以囂街鴴伋龅谝粋€方案?！皨寢?，那我該怎樣給老師說呢？”女兒的態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變，有了想向老師交待的意愿?！贝藭r的我就象對待自己的學(xué)生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。“我也是老師，當(dāng)我的學(xué)生做錯了事，主動承認(rèn)時，我會無比欣慰，絕不會再批評他?！跋?，但是我不敢。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀！我完全理解了女兒的痛苦。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒有回來，我的作文也一直沒寫?！皨寢?，可這次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想了解事情的原因。如今這一念之差，讓她要擔(dān)負(fù)起即將來臨的“暴風(fēng)驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)？我為女兒擦干眼淚，笑著對女兒說：“媽媽想幫助你度過難關(guān)，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學(xué)校的老師！”女兒的哭泣聲減弱了些。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔(dān)憂。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學(xué)了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對的種種傷害。我知道女兒已經(jīng)意識到問題的嚴(yán)重性了，如果我再步步緊逼，后果不堪設(shè)想?！澳阍趺蠢?，瑤瑤？”我關(guān)切地?fù)崦念^，問的語氣盡量放的溫和。誰愿意跟一個不誠實(shí)的孩子一起玩呢？……”我的話還沒有說完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來?！蔽冶M量把后果說得嚴(yán)重些。”“你這不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內(nèi)容。是不道德的。一切都明白了！我覺得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題，而是關(guān)系著做人是否誠信。“給我！我要裝進(jìn)書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了?！迸畠涸诮妻q了?！芭畠?，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語氣變得平和些。突然，一個“a++”符號躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細(xì)地讀了起來，題目是《巧撈菜刀》，說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里，用磁鐵把刀巧撈起來的經(jīng)過。一頁頁都是工工整整的書寫，幾乎每天都有老師的紅色“a+”符號。好長時間沒有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了，我突然想起該看看她的作業(yè)了?！斑€不是跟以前一樣。案例：如何面對孩子的錯誤孩子的成長不可避免地會發(fā)生錯誤。很多情況下，孩子犯錯誤、考低分不是故意的，他們自己也很傷心，這時候，家長應(yīng)該真誠地安慰孩子，為他分擔(dān)痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。應(yīng)該在充分鼓勵的前提下批評。周弘發(fā)現(xiàn)，人們往往會把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。（6）、提醒——學(xué)會批評，學(xué)會分擔(dān)要真誠地提醒。現(xiàn)在，已經(jīng)三周多了，像上次那樣的情況再也沒出現(xiàn)過，上課，他講話我只要一個眼神，他就會停止。第二天，當(dāng)我把本子放在他面前說明原因后，他連忙說：“老師，我中午就把本子帶回家包。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來，想替他包一包。”沒想，他一點(diǎn)不給面子，立即抽出紙條奔了出去。我就說：“來，老師告訴你怎么寫?！庇谑?，我就讓他先回家吧，然后，我到班上登記電話號碼的同學(xué)那兒問他家的號碼，想跟他的家長聯(lián)系一下，沒想他的《學(xué)生情況登記表》沒交，我就問：“李頔萌，你的表格為什么沒交呀？”此時他的態(tài)度還好，說，“我的身份證號碼沒寫。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè)，訂正完了，放學(xué)鈴聲也響了，我讓學(xué)生出去排隊(duì)，沒想李頔萌根本眼里沒你這老師，也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì)，我說：“你等一下，馬上老師和你談一下?！蔽耶?dāng)時真是氣呀！我說，我沒說嗎，是你沒聽到?！币宦?，就知道，剛才肯定發(fā)生了不愉快，我就問他：怎么回事呀？他說：“是溫鑫先打我的。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個男生。我當(dāng)時一看也就把作業(yè)給改了。我就接著下課了，當(dāng)我走到李頔萌那里時，發(fā)現(xiàn)他整個作業(yè)都寫歪了，根本就沒疊格子，我就拿起本子隨手把這頁給撕了，讓他重寫。下面我給大家談?wù)勎议_學(xué)寫的一個教育隨筆初嘗這個班的厲害（李頔萌）9月4日 多云 星期一今天是我第一次在這個班上語文課，臨下課時才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語。對他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”，而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會獲得更多的教育智慧。要接納，再接納，給孩子一個廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長成為自發(fā)的內(nèi)在需要，而不是靠表揚(yáng)或批評帶來的外在強(qiáng)化?？创⒆硬荒芙^對化——不是優(yōu)點(diǎn)，就是缺點(diǎn)；不是表揚(yáng)、獎勵，就是批評、懲罰。繼續(xù)嘗試，你會成功的等等。多么聰明的想法??！我尊重你在做的事情。很高興做你的母親。你真了不起。你太好了。我在乎你。一定要對孩子說下面的話：我愛你。你最好自己先給孩子做個好榜樣。一定要對孩子講積極正面的話語，給孩子積極的力量。最好的激勵不是表揚(yáng)，更不是物質(zhì)獎勵，而是分享。有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn)，那么請你去發(fā)掘。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時候，我們便看見了孩子的長處、短處和與眾不同之處。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個童年，擁有了生命的再生，給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。要想孩子對你說心里話，你得先把你的心里話說出來，不要以為孩子不懂。對于這些，孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息，張弛有度的一種調(diào)節(jié)。如：孩子多沉迷于電子游戲。（2）、理解對待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，建立平等的關(guān)系，使孩子愿意同父母交流，并能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo)，這是做好子女教育的首要條件。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對他的包辦，可最后還是以失敗告終。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了，而我對生物的愛好已到了走火入魔的地步，這才一時糊涂，犯下了不可饒恕的錯誤。的確令人痛心，也發(fā)人深思。這是一個反面的例子：僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學(xué)四年級學(xué)生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動物園內(nèi)的國家一級保護(hù)動物狗熊。這樣容易造成孩子的心理定勢，傷害他的自尊，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。老師家訪或家里來客時。蹲下身來，平視孩子，傾聽孩子說話，會使孩子立刻感受到被尊重。賞識教育的原則（1）、尊重尊重的是人格?？蓾u漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高，反而對文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要：那就是家長讓孩子選擇自己的愛好。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國電影金雞百花獎最佳女配角獎。真正的善待差異，是“引導(dǎo)自選”，是引導(dǎo)孩子對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到，他就會失去信心和興趣；如果太低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無法激起成功的欲望。對于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績，而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。有的孩子能挑二十擔(dān)水，而有的孩子能挑十擔(dān)水，還有的孩子只能挑五擔(dān)水。我們認(rèn)為根本的問題是要“善待差異”。（4）、善待差異教育必須要解決怎么樣讓每一個人都擁有自信這個問題。從這個事例可以說明，家長的鼓勵和自信，使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。“不知從何時起，我也這么想：說不定將來也許會這樣?！碑?dāng)時，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了。”小時候，母親常對他說：“你呀，現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會喜歡學(xué)習(xí)的。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來卻成了大學(xué)教授。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會逐漸降低。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗(yàn)讓她覺得自己無能的失敗，學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時候，他就干脆不參加學(xué)習(xí)，為以后考得更糟準(zhǔn)備理由：我考得不好是因?yàn)槲覜]好好學(xué)，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績。我們有時候會看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來了，當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時，有的學(xué)生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學(xué)生面無表情呆坐在那里，還有的學(xué)生則一臉的沮喪。每個孩子都有特殊的表現(xiàn)方面，特殊的感覺能力，特殊的才能、方向，所以每一個孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛。這就是因?yàn)榧议L不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來認(rèn)識世界的，也不知道孩子的表達(dá)方式有多種，造成了對孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。而楊揚(yáng)小時候特別頑皮，“野”得很，對父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長都毫不感興趣，卻偏偏對體育情有獨(dú)鐘，父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的，我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識。（2）、發(fā)現(xiàn)潛能當(dāng)我們真正走近生命以后，就一定會驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。我們過去過于強(qiáng)調(diào)“投懸梁，錐刺骨”，過于強(qiáng)調(diào)吃苦，結(jié)果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。我們每個人不一定都能當(dāng)官，都能出名，都能富甲一方。班級里第一名只有一個；清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生；一個人出名就意味著更多的人不出名；一個人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個人很有權(quán)就意味著更多的人沒有權(quán)，一個省只有一個省長，一個市也只有一個市長?！白呓本褪菑?qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分，目中無人的傾向，真正做到以人為本。（1）、走近生命“走近生命”這個“近”是靠近的“近”，不是進(jìn)入的“進(jìn)”。既然每個人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒發(fā)展好呢？那就是因?yàn)閺暮⒆有r起，家長和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個枷鎖。因此，可以說，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒有一個兒童不能夠發(fā)展，每一個兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過一定的補(bǔ)償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來代償），使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。實(shí)驗(yàn)開始時，我們先對班上平時在老師和家長眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足，學(xué)習(xí)缺乏動力?！百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。因而，賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。美國心理學(xué)家威譜賞識的重要性讓孩子受到賞識，學(xué)會感動，這是教育的一種極佳境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞?！敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績——6歲多便能認(rèn)多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲”全國十佳少先隊(duì)員”稱號；她先后3次跳級，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程；16歲成為中國第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評為全國自強(qiáng)模范；周婷婷以優(yōu)異成績畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位后被美國最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。所以說給孩子一片藍(lán)天，他們會讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會感悟出人生的許多道理。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。那么資金的問題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時他父母有30萬美元的養(yǎng)老金。這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學(xué)會珍惜和呵護(hù)。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步。大門破的那一天，總務(wù)主任找到校長：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長卻笑著說：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。學(xué)校總務(wù)處為此傷透了腦筋，他們