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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級家長會發(fā)言稿(長篇)(參考版)

2024-10-06 01:06本頁面
  

【正文】 這既是一個人立身之根,也是家庭教育之本。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子,讓他們具有愛己愛人之心。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等,同時,還要求大量閱讀課外書籍,如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。這樣小孩子上課注意力就特別集中,學(xué)習(xí)效率高,而且也鍛煉了口才。這個家長,他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過課外資料,高中每科也只有一本。直到高中畢業(yè),兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴,不僅放松精神、陶冶情操,也大大提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)了一段時間,兒子厭煩了,認(rèn)為沒時間玩。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長,他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求,而是重在培養(yǎng)他的興趣,啟發(fā)他的思維。我很注重孩子思維能力和語言能力的培養(yǎng),給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問,或是看圖說話,或是課文后面的思考題,而且只讓孩子口述,說不好我來補(bǔ)充,說得好立即表揚(yáng)。于是,我們開展了一場“家庭快樂教學(xué)活動”。我女兒今年上二年級,對她來說,我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從剛才的事情中,我們知道不管是怎樣的孩子,信任、尊重、理解,都是他們與生俱來、不可剝奪的權(quán)利。女兒太累了,寫完后躺下床就睡著了。女兒的文字功夫本來就不錯,加上有了這次親身體驗(yàn),寫起來十分輕松?!啊独蠋?,對不起》”“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣,把不屬于自己的東西據(jù)為已有。良久,女兒的眼睛突然亮了一下,“媽媽,我想寫篇作文,告訴老師?!安唬【筒?!”女兒斬釘截鐵地否定了。”女兒又噘起了小嘴兒?!蔽以囂街鴴伋龅谝粋€方案?!皨寢?,那我該怎樣給老師說呢?”女兒的態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變,有了想向老師交待的意愿?!贝藭r的我就象對待自己的學(xué)生一樣,耐心地啟發(fā)女兒。“我也是老師,當(dāng)我的學(xué)生做錯了事,主動承認(rèn)時,我會無比欣慰,絕不會再批評他?!跋?,但是我不敢。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀!我完全理解了女兒的痛苦。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么用智慧做成功的事情,你和爸爸又不在家,直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒有回來,我的作文也一直沒寫?!皨寢?,可這次的作文,我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎?”我想了解事情的原因。如今這一念之差,讓她要擔(dān)負(fù)起即將來臨的“暴風(fēng)驟雨”,稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)?我為女兒擦干眼淚,笑著對女兒說:“媽媽想幫助你度過難關(guān),你愿意嗎?”“怎么幫?你又不是我們學(xué)校的老師!”女兒的哭泣聲減弱了些。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔(dān)憂。女兒趴在我懷里,邊哭邊訴:“媽媽……我,我不想上學(xué)了,我害怕!”“怕什么?”我的心一縮,意識到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對的種種傷害。我知道女兒已經(jīng)意識到問題的嚴(yán)重性了,如果我再步步緊逼,后果不堪設(shè)想?!澳阍趺蠢?,瑤瑤?”我關(guān)切地?fù)崦念^,問的語氣盡量放的溫和。誰愿意跟一個不誠實(shí)的孩子一起玩呢?……”我的話還沒有說完,先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來?!蔽冶M量把后果說得嚴(yán)重些。”“你這不叫仿寫,女兒,仿寫是仿照別人的寫法,而不是搬內(nèi)容。是不道德的。一切都明白了!我覺得事情非同小可,這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題,而是關(guān)系著做人是否誠信。“給我!我要裝進(jìn)書包了,煩人!”女兒顯然怕事情敗露,在耍賴了?!迸畠涸诮妻q了?!芭畠?,你和哥哥到哪里洗的菜?洗菜還要帶菜刀嗎?”我盡量讓自己的語氣變得平和些。突然,一個“a++”符號躍入我的眼簾,我有些驚喜:女兒的作文真是越寫越棒了!不由得仔細(xì)地讀了起來,題目是《巧撈菜刀》,說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里,用磁鐵把刀巧撈起來的經(jīng)過。一頁頁都是工工整整的書寫,幾乎每天都有老師的紅色“a+”符號。好長時間沒有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了,我突然想起該看看她的作業(yè)了?!斑€不是跟以前一樣。案例:如何面對孩子的錯誤孩子的成長不可避免地會發(fā)生錯誤。很多情況下,孩子犯錯誤、考低分不是故意的,他們自己也很傷心,這時候,家長應(yīng)該真誠地安慰孩子,為他分擔(dān)痛苦,而不能在傷口上抹鹽,雪上加霜。應(yīng)該在充分鼓勵的前提下批評。周弘發(fā)現(xiàn),人們往往會把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。(6)、提醒——學(xué)會批評,學(xué)會分擔(dān)要真誠地提醒。現(xiàn)在,已經(jīng)三周多了,像上次那樣的情況再也沒出現(xiàn)過,上課,他講話我只要一個眼神,他就會停止。第二天,當(dāng)我把本子放在他面前說明原因后,他連忙說:“老師,我中午就把本子帶回家包。下班前,我到教室里,把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來,想替他包一包。”沒想,他一點(diǎn)不給面子,立即抽出紙條奔了出去。我就說:“來,老師告訴你怎么寫?!庇谑?,我就讓他先回家吧,然后,我到班上登記電話號碼的同學(xué)那兒問他家的號碼,想跟他的家長聯(lián)系一下,沒想他的《學(xué)生情況登記表》沒交,我就問:“李頔萌,你的表格為什么沒交呀?”此時他的態(tài)度還好,說,“我的身份證號碼沒寫。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀,我就讓他先站一邊去,然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè),訂正完了,放學(xué)鈴聲也響了,我讓學(xué)生出去排隊(duì),沒想李頔萌根本眼里沒你這老師,也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì),我說:“你等一下,馬上老師和你談一下?!蔽耶?dāng)時真是氣呀!我說,我沒說嗎,是你沒聽到?!币宦?,就知道,剛才肯定發(fā)生了不愉快,我就問他:怎么回事呀?他說:“是溫鑫先打我的。哪知走出辦公室看到我班教室門前,站著兩個男生。我當(dāng)時一看也就把作業(yè)給改了。我就接著下課了,當(dāng)我走到李頔萌那里時,發(fā)現(xiàn)他整個作業(yè)都寫歪了,根本就沒疊格子,我就拿起本子隨手把這頁給撕了,讓他重寫。下面我給大家談?wù)勎议_學(xué)寫的一個教育隨筆初嘗這個班的厲害(李頔萌)9月4日 多云 星期一今天是我第一次在這個班上語文課,臨下課時才布置課堂作業(yè),作業(yè)是常寫的抄寫詞語。對他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”,而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下,就往往會獲得更多的教育智慧。要接納,再接納,給孩子一個廣闊的心理空間,使孩子的求知,成長成為自發(fā)的內(nèi)在需要,而不是靠表揚(yáng)或批評帶來的外在強(qiáng)化??创⒆硬荒芙^對化——不是優(yōu)點(diǎn),就是缺點(diǎn);不是表揚(yáng)、獎勵,就是批評、懲罰。繼續(xù)嘗試,你會成功的等等。多么聰明的想法??!我尊重你在做的事情。很高興做你的母親。你真了不起。你太好了。我在乎你。一定要對孩子說下面的話:我愛你。你最好自己先給孩子做個好榜樣。一定要對孩子講積極正面的話語,給孩子積極的力量。最好的激勵不是表揚(yáng),更不是物質(zhì)獎勵,而是分享。有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn),那么請你去發(fā)掘。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時候,我們便看見了孩子的長處、短處和與眾不同之處。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少,而要常常感激孩子使自己擁有了第二個童年,擁有了生命的再生,給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。要想孩子對你說心里話,你得先把你的心里話說出來,不要以為孩子不懂。對于這些,孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為,而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息,張弛有度的一種調(diào)節(jié)。如:孩子多沉迷于電子游戲。(2)、理解對待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上,建立平等的關(guān)系,使孩子愿意同父母交流,并能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo),這是做好子女教育的首要條件。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對他的包辦,可最后還是以失敗告終。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了,而我對生物的愛好已到了走火入魔的地步,這才一時糊涂,犯下了不可饒恕的錯誤。的確令人痛心,也發(fā)人深思。這是一個反面的例子:僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”,身為清華大學(xué)四年級學(xué)生的劉海洋,竟將硫酸潑向北京動物園內(nèi)的國家一級保護(hù)動物狗熊。這樣容易造成孩子的心理定勢,傷害他的自尊,也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。老師家訪或家里來客時。蹲下身來,平視孩子,傾聽孩子說話,會使孩子立刻感受到被尊重。賞識教育的原則(1)、尊重尊重的是人格??蓾u漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高,反而對文藝頗感興趣,在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中,她的表演獲得陣陣喝彩。在奇跡的背后有著諸多因素,而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要:那就是家長讓孩子選擇自己的愛好。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國電影金雞百花獎最佳女配角獎。真正的善待差異,是“引導(dǎo)自選”,是引導(dǎo)孩子對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。如果目標(biāo)太高了,孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到,他就會失去信心和興趣;如果太低,沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,也無法激起成功的欲望。對于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績,而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。有的孩子能挑二十擔(dān)水,而有的孩子能挑十擔(dān)水,還有的孩子只能挑五擔(dān)水。我們認(rèn)為根本的問題是要“善待差異”。(4)、善待差異教育必須要解決怎么樣讓每一個人都擁有自信這個問題。從這個事例可以說明,家長的鼓勵和自信,使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。“不知從何時起,我也這么想:說不定將來也許會這樣?!碑?dāng)時,他自己并不相信,因?yàn)槟赣H說的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了。”小時候,母親常對他說:“你呀,現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí),可是,總有一天你會喜歡學(xué)習(xí)的。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授,小時候非常淘氣,學(xué)習(xí)成績也不理想,還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué),可后來卻成了大學(xué)教授。否則,一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣,那么,他們將永遠(yuǎn)不會體驗(yàn)到成就,他們的自尊也會逐漸降低。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷,不愿再體驗(yàn)讓她覺得自己無能的失敗,學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時候,他就干脆不參加學(xué)習(xí),為以后考得更糟準(zhǔn)備理由:我考得不好是因?yàn)槲覜]好好學(xué),不是我能力低下,如果我努力也能取得好成績。我們有時候會看到這樣的情景:考試試卷發(fā)下來了,當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時,有的學(xué)生興高采烈,滿臉的燦爛,有的學(xué)生面無表情呆坐在那里,還有的學(xué)生則一臉的沮喪。每個孩子都有特殊的表現(xiàn)方面,特殊的感覺能力,特殊的才能、方向,所以每一個孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊,充分的自信,充分的自愛。這就是因?yàn)榧议L不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來認(rèn)識世界的,也不知道孩子的表達(dá)方式有多種,造成了對孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。而楊揚(yáng)小時候特別頑皮,“野”得很,對父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長都毫不感興趣,卻偏偏對體育情有獨(dú)鐘,父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動發(fā)面的潛能,并加大這方面的培養(yǎng),這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的,我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識。(2)、發(fā)現(xiàn)潛能當(dāng)我們真正走近生命以后,就一定會驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”,發(fā)現(xiàn)每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。我們過去過于強(qiáng)調(diào)“投懸梁,錐刺骨”,過于強(qiáng)調(diào)吃苦,結(jié)果苦吃多了變成了痛苦,“要刻苦而不要痛苦”。我們每個人不一定都能當(dāng)官,都能出名,都能富甲一方。班級里第一名只有一個;清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生;一個人出名就意味著更多的人不出名;一個人很有錢就意味著更多的人錢不多;一個人很有權(quán)就意味著更多的人沒有權(quán),一個省只有一個省長,一個市也只有一個市長?!白呓本褪菑?qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分,目中無人的傾向,真正做到以人為本。(1)、走近生命“走近生命”這個“近”是靠近的“近”,不是進(jìn)入的“進(jìn)”。既然每個人都能發(fā)展,為什么大部分人又沒發(fā)展好呢?那就是因?yàn)閺暮⒆有r起,家長和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子,在孩子心靈中,“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個枷鎖。因此,可以說,所有的兒童完全可以發(fā)展,沒有一個兒童不能夠發(fā)展,每一個兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子,甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童,都可以通過一定的補(bǔ)償(這方面有缺陷,就用另外一方面才能來代償),使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。實(shí)驗(yàn)開始時,我們先對班上平時在老師和家長眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足,學(xué)習(xí)缺乏動力?!百p識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展,重建精神世界的大廈,找回自我教育的能力。因而,賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。美國心理學(xué)家威譜賞識的重要性讓孩子受到賞識,學(xué)會感動,這是教育的一種極佳境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣,欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步,在欣賞中教育,在教育中欣賞?!敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時因注射慶大霉素造成雙耳失聰,然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績——6歲多便能認(rèn)多漢字;10歲出版了6萬字的科幻童話;11歲榮獲”全國十佳少先隊(duì)員”稱號;她先后3次跳級,僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程;16歲成為中國第一位殘疾少年大學(xué)生;17歲被評為全國自強(qiáng)模范;周婷婷以優(yōu)異成績畢業(yè)于遼寧師范大學(xué),獲學(xué)士學(xué)位后被美國最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取,現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。所以說給孩子一片藍(lán)天,他們會讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給孩子一片草地,他們會讓它繁花似錦;給孩子一份信任,他們會感悟出人生的許多道理。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母,但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。那么資金的問題如何解決呢?他首先想到了父母,當(dāng)時他父母有30萬美元的養(yǎng)老金。這種教育,捧出了一份足夠的信任,把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中,讓學(xué)生自己去感悟愛與被愛,讓他們自己去學(xué)會珍惜和呵護(hù)。孩子們走到門口,總是不由自主地放慢了腳步。大門破的那一天,總務(wù)主任找到校長:“干脆把門換成大鐵門,這些孩子腳上不是長著牙嗎?就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧!”校長卻笑著說:“放心吧,我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。學(xué)校總務(wù)處為此傷透了腦筋,他們
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